2022-2023學年重慶市云陽縣雙江中學高一（下）第一次月考歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一.單選題（每題3分，共20道小題，共計60分）
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1．1935年，在兩河流域的瑪里王國遺址出土了約兩萬件楔形文泥版，學者從中發(fā)現，當時瑪里王國實行由資深者組成的議事會決定重大事務的集體決策機制，這一機制與一千多年后古希臘的民主制度十分類似?？梢姡ā 。?/h2>
組卷：14難度：0.6 -
2．公元前4世紀后期，亞歷山大的軍隊每征服一地就建造城鎮(zhèn)，然后從家鄉(xiāng)招募希臘人來統治管理，并鼓勵希臘人同當地人通婚。這一做法產生的影響是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：8難度：0.5 -
3．如表選自《十二銅表法》。從中可以看出（ ）
傳喚 審判 執(zhí)行 家長權 繼承及
監(jiān)護所有權及占有 房屋及土地 私犯（侵犯他人） 公法 宗教法 9條 4條 8條 6條 11條 11條 10條 31條 7條 10條 組卷：12引用：11難度：0.5 -
4．古希臘人追求健康的體魄和完善的心靈，一方面以主人翁的責任感，積極參加城邦節(jié)日活動、體育競賽和其他戶外活動；另一方面注重建造廟宇、市場、廣場、劇場和運動場等公共設施。這反映了古希臘（ ）
組卷：20引用：14難度：0.7 -
5．13世紀時，法國統治者開始看重塑造國王和王室成員的雕像，并將之擺在巴黎的公眾場所，諸如教堂旁、塞納河畔和主要道路兩側；到14世紀下半葉，統治者的塑像以前所未有的規(guī)模出現在巴黎的城市空間中。法國統治者此舉（ ）
組卷：3引用：6難度：0.6 -
6．中世紀西歐的國王和世俗政府被置于上帝和神法之下，逐漸形成了國王要在法律下統治的觀念。學者們不斷總結闡述這一觀念，最終在中世紀形成了法律限制王權的傳統。這一傳統（ ）
組卷：12難度：0.6 -
7．某教師采用沉浸式教學教授古代世界文明史時，通過3D虛擬現實技術為學生提供一個接近真實的學習環(huán)境，讓學生身臨其境，感受歷史的魅力。學生可以通過3D虛擬現實技術（ ?。?/h2>
組卷：10難度：0.6
二.材料分析題（共3道小題，共計40分）
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22．閱讀材料，回答問題。
材料：有位學者在總結西歐封建社會的歷史時，使用了如下標題：
“黑暗時代/充滿變化的時代”
根據材料，結合5-15世紀的西歐歷史，展開論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）組卷：5難度：0.5 -
23．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 羅馬公民看不起商業(yè)，貿易和金融是被征服民族才干的營生。在羅馬共和國黃金時代，商人不能進元老院。貴族征戰(zhàn)得來的財富都是購買土地搞大莊園。羅馬超越希臘城邦政治，建立了憲制官僚體制與私法體系，塑造了早期的西方市民社會。無論是共和還是帝制，羅馬都是西方大規(guī)模政治體在觀念、制度、法律上的政治源流。羅馬帝國只是環(huán)地中海的上層精英大聯合，基層群眾從來不曾被囊括其中，更談不上融合相通。屋大維苦心建構的“羅馬民族認同”，隨著拉丁語僅停留在貴族圈里，從未抵達基層人民心里。一旦上層崩盤，基層人民就各自發(fā)展，把羅馬拋到九霄云外。
——摘編自潘岳《秦漢與羅馬》（《秦漢王朝與羅馬帝國比較》序言）材料二 關于羅馬與中國的外交聯系，現在已知的只有非常零星的信息。根據中國的史料記錄，公元166年，安敦皇帝派代表團來到中國，而在公元226年，一位名叫秦論的羅馬商人抵達了東吳孫權在南京的朝廷。但這些并不能說明什么問題。羅馬帝國和中國的漢朝，古代世界這兩個最偉大的帝國基本上是各行其道，幾乎沒有意識到對方的存在。
——摘編自[英]西蒙?普萊斯等《古典歐洲的誕生——從特洛伊到奧古斯丁》等（1）根據材料一概括古羅馬國家治理的主要方式，并結合所學知識說明秦漢是如何解決“一旦上層崩盤，基層人民就各自發(fā)展”這一類似問題的。
（2）根據材料二說明秦漢王朝與羅馬帝國交流的特點，并指出在研究兩者交流時要注意的問題。組卷：0難度：0.5