2022-2023學(xué)年西藏林芝第二高級(jí)中學(xué)高二（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/10 15:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀。（一）非連續(xù)性文本閱讀。（共43分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
生物識(shí)別技術(shù)，如指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別或人臉識(shí)別等，在驗(yàn)證主體身份方面已得到廣泛應(yīng)用。其中，人臉識(shí)別技術(shù)自20世紀(jì)70年代問(wèn)世以來(lái)，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)，已成為計(jì)算機(jī)視覺(jué)和生物識(shí)別領(lǐng)域研究和應(yīng)用熱點(diǎn)之一。其技術(shù)原理，就是使用多種測(cè)量方法和技術(shù)掃描人臉，來(lái)識(shí)別或驗(yàn)證圖像或視頻中的主體身份。
實(shí)用的人臉識(shí)別系統(tǒng)，通常由人臉檢測(cè)、人臉對(duì)齊、人臉表征以及人臉匹配等模塊構(gòu)成。傳統(tǒng)的人臉識(shí)別方法高度依賴人工設(shè)計(jì)的識(shí)別特征與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，近年來(lái)，更新后的人臉識(shí)別技術(shù)則主要利用基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)方法。
（取材于張?zhí)N的有關(guān)文章）材料二：
人臉識(shí)別技術(shù)是生物特征識(shí)別技術(shù)之一，目前該技術(shù)主要應(yīng)用在刑事偵查、監(jiān)控系統(tǒng)、安全支付等領(lǐng)域。
要實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別，大致分為四個(gè)模塊：數(shù)據(jù)采集、圖像分割、特征提取、動(dòng)態(tài)識(shí)別。
人臉數(shù)據(jù)采集有兩種方式：一種是傳統(tǒng)的利用攝像傳感器進(jìn)行拍照；另一種是高清攝像頭攝像，然后對(duì)攝像形成的視頻進(jìn)行幀分析。無(wú)論是哪種方式，最終都是獲取靜態(tài)圖像。
圖像分割，就是將一幅圖像按某種策略分塊割開(kāi)。要確保對(duì)一幅圖像的分割成功，首先要保證我們分割后的塊之間屬性無(wú)交疊，也就是說(shuō)，在對(duì)圖像分割之前，我們要預(yù)知分割后的各塊具有鮮明的特征屬性。由于等待分割的圖像內(nèi)容不同，導(dǎo)致要預(yù)知圖像被分割后的每一塊的特征屬性鮮明度隨之不同，從而使圖像分割時(shí)的塊區(qū)域選擇發(fā)生變化，這就是圖像分割中特征屬性與塊區(qū)域之間的相互聯(lián)系。由此可見(jiàn)圖像分割技術(shù)要解決的最基本問(wèn)題就是對(duì)圖像特征屬性的提取和圖像區(qū)域的劃分。
對(duì)人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行采集后，并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行存儲(chǔ)，而是要進(jìn)行特征的提取以便于后續(xù)的識(shí)別。主要分為傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。它們都是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行模型訓(xùn)練，而后再對(duì)出現(xiàn)的人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷、預(yù)測(cè)和分類(lèi)。
人臉識(shí)別是極富挑戰(zhàn)性的課題，雖然人臉識(shí)別技術(shù)已取得了巨大的成就，但是在實(shí)際應(yīng)用中仍然面臨著困難，主要是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中不僅需要快速檢索，同時(shí)還要求達(dá)到很高的分類(lèi)準(zhǔn)確率。未來(lái)可以考慮在人臉的局部和整體信息結(jié)合、多人臉特征融合、多分類(lèi)器融合、人臉之間的相似性、3D人臉模型等方向上進(jìn)行研究，提高人臉識(shí)別的識(shí)別率和識(shí)別速度。
（取材于秦程等的相關(guān)文章）材料三：
人臉識(shí)別具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，人臉識(shí)別技術(shù)對(duì)于維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定、打擊各類(lèi)犯罪活動(dòng)具有十分重大的意義。在新興的信息安全應(yīng)用領(lǐng)域，人臉識(shí)別技術(shù)提供了一種更為安全可靠易用的身份鑒別手段，從而提升了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全性能，有效地遏止各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)。同時(shí)，人臉識(shí)別技術(shù)在傳統(tǒng)的安防領(lǐng)域可以便捷地與原有技術(shù)實(shí)現(xiàn)緊密的結(jié)合。大大提升原有系統(tǒng)的智能化程度、安全性及易用性，拓展了原有系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域，從而促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級(jí)。但人臉識(shí)別技術(shù)也存在一些難點(diǎn)：如人臉識(shí)別中的光照問(wèn)題、姿態(tài)問(wèn)題、表情問(wèn)題等。
（取材于李倩的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料二，下列表述不正確的一項(xiàng)是
A．人臉識(shí)別技術(shù)作為一種生物特征識(shí)別技術(shù)，目前已經(jīng)應(yīng)用到刑事偵查等重要領(lǐng)域。
B．人臉數(shù)據(jù)采集可以通過(guò)拍照，也可以通過(guò)攝像，目的是獲取采集對(duì)象的靜態(tài)圖像。
C．人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行采集后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單存儲(chǔ)，就能通過(guò)與人臉進(jìn)行比對(duì)，達(dá)到有效識(shí)別。
D．動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別指人進(jìn)入識(shí)別范圍，攝像頭進(jìn)行數(shù)據(jù)抓拍采集，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行識(shí)別。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．生物識(shí)別技術(shù)包括指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別、人臉識(shí)別等，目前已廣泛應(yīng)用于驗(yàn)證主體身份方面。
B．人臉識(shí)別技術(shù)處于不斷更新中，拋棄了原來(lái)的依賴于人工設(shè)計(jì)的識(shí)別特征和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，開(kāi)始利用深度學(xué)習(xí)方法。
C．圖像分割技術(shù)中必須解決的最基本問(wèn)題就是圖像特征屬性的提取和圖像區(qū)域的劃分，這樣才能確保對(duì)圖像的分割成功。
D．人臉識(shí)別技術(shù)有很多問(wèn)題需要解決，如怎樣提高人臉識(shí)別的識(shí)別率等，這為該技術(shù)的研究提供了更多課題和研究方向。
（3）未來(lái)，人臉識(shí)別技術(shù)還可以尋求哪些突破？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括說(shuō)明。組卷：1引用：2難度：0.5
（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀。
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2．閱讀下面的文字，完成后面題目。
“遼寧艦”上最后的八天七夜
——追記航空工業(yè)英模羅陽(yáng)
辛陽(yáng) 何勇 白天亮 這是羅陽(yáng)最后的八天七夜。
11月25日，沈陽(yáng)。天色陰沉，寒風(fēng)凜冽。
在外奔波17天。羅陽(yáng)回家了。傍晚時(shí)分，汽車(chē)緩緩開(kāi)進(jìn)了中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所家屬區(qū)。
車(chē)窗外，有他熟悉的溫暖的家?？伤?，永遠(yuǎn)回不去了。
“遼寧艦”上的八天七夜，是他和同事們，和他心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)共同度過(guò)的最后一段時(shí)光。讓我們走進(jìn)羅陽(yáng)最后的八天七夜，細(xì)說(shuō)這位“航空英雄”和他執(zhí)著的航空信念……
11月18日 晴 初登“遼寧艦”
帶著旅途奔波的疲憊，11月18日早晨7時(shí)，羅陽(yáng)乘坐直升機(jī)登上“遼寧艦”，開(kāi)始執(zhí)行殲-15起降飛行訓(xùn)練任務(wù)。
羅陽(yáng)匆匆把行李放下，沒(méi)有做任何整理。巨大的壓力像一雙無(wú)形的大手扼住了他。
他很著急。上艦后做的第一件事情就是急著詢問(wèn)此次海試飛機(jī)每天怎么訓(xùn)練，今后8天里的日程安排。
褚曉文比羅陽(yáng)早登上“遼寧艦”幾日，情況要比羅陽(yáng)熟悉一些。他曾囑咐羅陽(yáng)，上了“遼寧艦”，最好先認(rèn)認(rèn)門(mén)，這里太大了羅陽(yáng)并沒(méi)有按照褚曉文交代的來(lái)熟悉“遼寧艦”上的生活，而是到各個(gè)倉(cāng)位，到飛機(jī)塔臺(tái)，到方艙……他想要盡快地熟悉這里的工作環(huán)境?！拔襾?lái)得晚，第一次上船，我對(duì)船不了解。”羅陽(yáng)這樣對(duì)褚曉文說(shuō)。褚曉文回憶說(shuō)：“他很心急，希望能一下子進(jìn)入到工作狀態(tài)?！?br /> 11月19日至21日 晴 基建日
浩瀚的大海，一望無(wú)邊。
此后的幾天，艦載機(jī)——?dú)?15海試飛行后要接受例行檢查，同時(shí)飛行人員也要進(jìn)行基礎(chǔ)的流程演練，“遼寧艦”也要進(jìn)行適時(shí)的“體檢”。
“遼寧艦”少了些發(fā)動(dòng)機(jī)巨大的轟鳴聲，安靜了許多。
羅陽(yáng)依舊停不下來(lái)。他想知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。他向海軍詢問(wèn)下一步海試飛行的工作要求，向空軍詢問(wèn)今后對(duì)飛機(jī)制造的要求，向總設(shè)計(jì)師孫聰詢問(wèn)飛機(jī)試飛時(shí)還需要做哪些改進(jìn)，向司令員和參謀長(zhǎng)詢問(wèn)艦載機(jī)能否滿足中國(guó)海軍的需求。他在為下次隨船海試做著準(zhǔn)備工作。
每天晚上6時(shí)，航空例會(huì)和晚餐后，羅陽(yáng)和褚曉文都要在甲板上走走。褚曉文說(shuō)，羅陽(yáng)能走上10到12圈，“他在思考，思考著殲-15以及沈飛和中國(guó)航空的未來(lái)”。
11月23日、24日 晴 海試日
轟鳴。震得人心中翻騰。
殲-15起落時(shí)巨大的轟鳴聲牽動(dòng)著“遼寧艦”上的每一個(gè)人。
羅陽(yáng)看待殲-15，如同看待自己的孩子一般。每次起降，羅陽(yáng)總是在距離它最近的位置。
羅陽(yáng)是接替謝根華上艦的，謝根華告訴羅陽(yáng)，飛機(jī)起降時(shí)產(chǎn)生的巨大轟鳴，可以通過(guò)張大嘴巴大聲呼喊來(lái)抵消對(duì)人體的影響。
然而，每次起飛降落，羅陽(yáng)都要拿出筆記本，在上面寫(xiě)下些什么，似乎忘記了謝根華和他所說(shuō)的這些要點(diǎn)。沈陽(yáng)黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)公司董事長(zhǎng)孟軍說(shuō)，他是在記錄飛機(jī)起降時(shí)的位置。
壓力。壓得人喘不過(guò)氣。
艦載機(jī)——?dú)?15，中國(guó)國(guó)防的期盼，全世界在矚目。殲-15海試，不能失誤，更不能失敗。
從飛機(jī)立項(xiàng)到設(shè)計(jì)、制造、飛行，羅陽(yáng)都參與其中?？粗约河H自研發(fā)制造的飛機(jī)就要首飛，充滿了熱愛(ài)、期待，但又充滿了無(wú)限擔(dān)心，壓力之大、責(zé)任之重，難以想象。
“只有親身經(jīng)歷過(guò)的人，才能體驗(yàn)羅陽(yáng)的巨大壓力，”孟軍說(shuō)，“作為殲-15的研發(fā)制造者，在一旁觀看、記錄著艦情況可以說(shuō)是提心吊膽。而殲-15起飛時(shí)巨大的轟鳴聲，更是震得人心臟難以承受，但羅陽(yáng)卻堅(jiān)持記錄了任何一批次飛機(jī)的觸艦、復(fù)飛等動(dòng)作，他的觀看點(diǎn)離飛機(jī)最近距離不超過(guò)20米?！?br /> 興奮。激動(dòng)得忘了病痛。
11月24日，“遼寧艦”首批艦載機(jī)全部完成航母起降飛行訓(xùn)練。
“任務(wù)完成了，我很欣慰。”由于保密要求，這是羅陽(yáng)上艦后打給妻子的第一次也是最后一次電話。
11月25日 陰霾 返航日
成功，離艦，鮮花。
人們?cè)趽肀?，在歡呼，在慶祝。
羅陽(yáng)顯得有些疲憊，他沒(méi)有和身邊的人擁抱，沒(méi)有像他們那樣激動(dòng)；他只有淡淡的微笑，略帶疲憊的微笑。
歡迎的人群中，謝根華在，褚曉文也在?？墒撬麄?cè)诩装迳蠜](méi)有看到老羅，再往甲板下面看，看到了孟軍、孫聰。褚曉文說(shuō)，羅陽(yáng)是最后才下來(lái)的。
褚曉文對(duì)遲遲下來(lái)的羅陽(yáng)說(shuō)：“辛苦了。”
艦載機(jī)——?dú)?15成功起飛，而羅陽(yáng)卻倒下了，不再起來(lái)。
送別羅陽(yáng)的人說(shuō)，他的遺容很安詳。
（選自2012年12月12日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合文本概括航空工業(yè)英模羅陽(yáng)的品質(zhì)特點(diǎn)。
（2）簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的作用。
羅陽(yáng)顯得有些疲憊，他沒(méi)有和身邊的人擁抱，沒(méi)有像他們那樣激動(dòng)；他只有淡淡的微笑，略帶疲憊的微笑。
（3）這篇新聞報(bào)道，采用了日記的形式，你認(rèn)為這樣寫(xiě)作有什么好處？組卷：6引用：1難度：0.5
（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀。
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
窮人
[俄]列夫?托爾斯泰 在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外，風(fēng)在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣?yán)嘶āＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子在大海風(fēng)暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚(yú)的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)。聽(tīng)著海浪的轟鳴和風(fēng)的呼嘯，冉娜真感到害怕。
老舊的木鐘嘶啞地敲過(guò)了十點(diǎn)，十一點(diǎn)……丈夫仍然沒(méi)有回來(lái)。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)。她自己也是從早到晚地干活?？山Y(jié)果呢，不過(guò)是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒(méi)有鞋穿，無(wú)論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去。吃的也不是白面包——黑麥面包夠吃就不錯(cuò)了，下飯的菜也只有魚(yú)。“不過(guò)，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒(méi)有什么可抱怨的?！比侥认胫?，又傾聽(tīng)起風(fēng)暴聲來(lái)。“他現(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！”她一邊說(shuō)一邊劃著十字。
睡覺(jué)還早。冉娜站起來(lái)，往頭上披了一條厚圍巾，點(diǎn)上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎？能看見(jiàn)丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門(mén)。于是冉娜想起來(lái)，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒(méi)人照顧她?。∪侥认?，接著便去敲門(mén)。聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)人回答。
“寡婦的日子多困難??！”冉娜站在門(mén)前想，“雖然孩子不算多，兩個(gè)，可是什么事都只有她一個(gè)人操心。何況又病著！唉，寡婦的日子困難??！進(jìn)去看看吧！”
冉娜一次又一次地敲門(mén)，還是沒(méi)人回答。
“喂，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開(kāi)了房門(mén)。
破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來(lái)，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見(jiàn)一張床，正對(duì)著房門(mén)，女鄰居靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺在床上——只有死了的人才是這個(gè)樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò)，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方，睡著兩個(gè)鬈發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來(lái)得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。
冉娜抱起睡著孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做。但是她知道，她不可能不這樣做。
回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來(lái)。她很激動(dòng)，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的?！罢煞驎?huì)說(shuō)什么呢？”她獨(dú)自默默地想，“自己已有五個(gè)孩子了，鬧著玩兒的嗎？他會(huì)揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會(huì)這樣？不會(huì)！唉，這樣倒更好！上帝啊，我干嗎做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當(dāng)面對(duì)他說(shuō)呢？”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。
突然屋門(mén)大開(kāi)，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋里?！叭侥?，我回來(lái)了！”一個(gè)身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說(shuō)邊進(jìn)了屋。
“啊，是你！”冉娜說(shuō)了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。
“瞧這一個(gè)晚上，真可怕！”
“是呀，天氣真壞！魚(yú)打得怎樣？”
“糟透了，簡(jiǎn)直糟透了！什么也沒(méi)打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！像這樣的夜晚我大概從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)。還打魚(yú)呢，活著回來(lái)就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可有什么辦法！”
夫婦倆都不作聲了。
“你知道嗎，”冉娜說(shuō)，“女鄰居西蒙死了?！?br />“是嗎？”
“不知道是什么時(shí)候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多難受??！兩個(gè)孩子，都還是小不點(diǎn)兒，一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)剛會(huì)……’冉娜不作聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認(rèn)真而憂慮。
“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”漁夫說(shuō)著搔了搔后腦勺?！澳憧丛趺崔k？我看抱過(guò)來(lái)吧，要不然孩子醒來(lái)看到死去的母親會(huì)是什么情景？對(duì)，就這樣，想個(gè)法子抱過(guò)來(lái)！快點(diǎn)去呀！”
可是，冉娜一動(dòng)也不動(dòng)。
“你不愿意嗎？你怎么了，冉娜？”
“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說(shuō)著掀開(kāi)了帳子。
（略有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是
A．這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動(dòng)感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動(dòng)著讀者的心。
B．小說(shuō)以女鄰居西蒙的死為中心展開(kāi)故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質(zhì)和行為，更控訴了社會(huì)的不平和罪惡。
C．小說(shuō)通過(guò)細(xì)膩的心理刻畫(huà)，寫(xiě)女主人公將鄰居孩子抱來(lái)家中后激烈的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象更加豐滿和真實(shí)。
D．漁夫也是小說(shuō)中的一個(gè)重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子的問(wèn)題上他跟妻子不謀而合，這一情節(jié)強(qiáng)化了小說(shuō)的主旨。
（2）結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者以“窮人”作為小說(shuō)題目的用意。
（3）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)主人公冉娜的形象。
（4）對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)在這篇小說(shuō)中起著怎樣的作用？請(qǐng)做具體分析。組卷：2引用：1難度：0.5
四、選擇題。
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9．下列各項(xiàng)文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.9
四、作文。（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
有人說(shuō)：體育比賽，只有戰(zhàn)勝對(duì)手才能獲得冠軍。
海明威說(shuō)：“真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過(guò)去的自己?！?br /> 老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！?br /> 讀了以上材料，你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：42引用：10難度：0.7