2022-2023學(xué)年江西省新余一中七年級(jí)（下）第一次段考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  ??打開(kāi)語(yǔ)文課本，就是走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)文世界。在這里，鄧稼先、聞一多、魯迅這些①的偉大人物為國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮斗。他們以身報(bào)國(guó)、至死不懈。他們可歌可泣的光輝譜寫成了無(wú)數(shù)傳頌的壯麗詩(shī)篇。沒(méi)有他們的付出，就沒(méi)有我們今天的美好生活。我們②____（miǎn）懷他們：就是要學(xué)習(xí)他們那種為了實(shí)現(xiàn)理想信念③____（qiè）而不舍、艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神。
  （1）文中加點(diǎn)字“懈”“撓”的讀音正確的是

   

  
  

  A.jiě	ráo
  B.jiě	náo
  C.xiè	náo
  D.xiè	ráo

  （2）在文中橫線②③處填入漢字，正確的是

   

  
  

  A.勉	鍥
  B.緬	鍥
  C.靦	契
  D.湎	楔

  （3）在文中橫線①處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖?

   

  
  A.慷慨淋漓
  B.層出不窮
  C.鋒芒畢露
  D.家喻戶曉
  （4）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.他們可歌可泣的光輝譜寫成了傳頌不衰的無(wú)數(shù)壯麗詩(shī)篇。
  B.他們可歌可泣的光輝描繪成了無(wú)數(shù)傳頌不衰的壯麗詩(shī)篇。
  C.他們可歌可泣的光輝形象譜寫成了無(wú)數(shù)傳頌不衰的壯麗詩(shī)篇。
  D.他們可歌可泣的光輝事跡譜寫成了無(wú)數(shù)傳頌不衰的壯麗詩(shī)篇。
  組卷：10引用：3難度：0.8

  解析

• 2．下列句子組成語(yǔ)段順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />①然后，在一個(gè)時(shí)期多找些這位作家的書來(lái)讀，也可以再讀讀和他同期作家的一些作品。
  ②三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。你就真真正正愛(ài)上這本書了。
  ③大凡世上，一個(gè)作家都有自己一套寫法，都是有跡而可覓尋。
  ④讀書萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上一本書了，最好可以讀三遍。
  ⑤這樣，你知道他的文了，更知道他的人了，明白當(dāng)時(shí)是什么社會(huì)，是怎樣促使他的風(fēng)格的形成？

  A．③①⑤④②

  B．④②①⑤③

  C．③④②①⑤

  D．④②③①⑤
  組卷：14引用：5難度：0.7

  解析

• 3．巧妙應(yīng)對(duì)是口語(yǔ)交際的一項(xiàng)技巧，下列應(yīng)對(duì)最巧妙的一項(xiàng)是（　?。?br />??一天，瘦削的英國(guó)劇作家蕭伯納遇到一位大腹便便的商人。商人譏諷道：“看見(jiàn)您，人們會(huì)以為英國(guó)發(fā)生了饑荒!”蕭伯納微笑著，對(duì)這位商人有力回?fù)簦?bdo class="mathjye-underline">             

  A．“看見(jiàn)您，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英國(guó)哪有發(fā)生生饑荒呢？”

  B．“看見(jiàn)您，人們就會(huì)明白發(fā)生饑荒的原因是什么了?！?/label>

  C．“您說(shuō)的我同意，但只有我這么瘦削。俗話話說(shuō)寡不敵眾，我代表不了英國(guó)全國(guó)的狀況?！?/label>

  D．“哪有發(fā)生饑荒？您不知道現(xiàn)在英國(guó)上下正流行減肥瘦身嗎？”
  組卷：42引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀

• 4．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。
  題木蘭廟
  [唐]杜牧
  彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉^①。
  幾度思?xì)w還把酒，拂云堆^②上祝明妃^③。【注】①與畫眉：指與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆：古地名。③明妃：指舍身報(bào)國(guó)、出塞和親的王昭君。
  （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“彎弓征戰(zhàn)”不但描繪出木蘭非凡的英雄氣概，而且生動(dòng)地再現(xiàn)了她多年的戎馬生涯。
  B.“夢(mèng)里”“畫眉”巧借《木蘭詩(shī)》中“理云鬢”“帖花黃”的意境，形象地表現(xiàn)了木蘭的少女本色。
  C.最后兩句，詩(shī)人借木蘭和王昭君兩位女子，對(duì)“安危托婦人”的歷史現(xiàn)象發(fā)出質(zhì)問(wèn)，發(fā)人深省。
  D.本詩(shī)通過(guò)對(duì)人物形象的生動(dòng)刻畫和細(xì)致的神態(tài)描寫，塑造了一位光彩照人的巾幗英雄的形象。
  （2）這首詩(shī)的最后兩句表達(dá)了木蘭怎樣的情感？
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析

四、名著閱讀

• 12．“幸福是奮斗出來(lái)的”，為什么祥子奮斗了多次卻沒(méi)有獲得幸福？請(qǐng)結(jié)合全書從社會(huì)和自身原因談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：8引用：4難度：0.5

  解析

五、寫作

• 13．作文。
        英雄，是每個(gè)時(shí)代的必要產(chǎn)物，是人類社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的推動(dòng)力，是每個(gè)人心目中無(wú)法磨滅至死不渝的信仰。無(wú)論是豐功偉績(jī)的大人物，還是平凡善良的普通人，他們都用實(shí)際的行動(dòng)，為祖國(guó)、社會(huì)、人民作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)人心中都有英雄，讓我們用文字記述你心中的英雄們吧！
        請(qǐng)以“心中的英雄”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
        要求：（1）將題目寫在作文紙上。（2）文體自定。（寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行）。（3）內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整。（4）有真情實(shí)感，不得套寫抄襲。（5）字跡清楚，字?jǐn)?shù)不少于600字。（6）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析