人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》2020年單元測(cè)試卷（9）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將答案填寫在答題卡的相應(yīng)位置。）
-
1．如圖是某地的一座雕塑，其主題是“怒折煙槍”。整個(gè)槍桿兩頭朝下、中間向上，裂開的一側(cè)形成犬牙狀的尖銳裂口，憤怒地直刺藍(lán)天。這一雕塑應(yīng)該建在（ ?。?/h2>組卷：18引用：1難度：0.7 -
2．馬克思（1818-1883）說(shuō)：“一個(gè)人口幾乎占人類三分之一的大帝國(guó)，不顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，……這樣一個(gè)帝國(guó)注定要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮。在這場(chǎng)決斗中，陳腐世界的代表總是激于道義，而最現(xiàn)代的社會(huì)的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權(quán)?！边@里所述“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”是指（ ）
組卷：73引用：19難度：0.9 -
3．咸豐帝在位時(shí)期（1850-1861年），大清帝國(guó)內(nèi)憂外患不斷，被迫簽訂了一系列不平等條約，國(guó)家喪失了更多主權(quán)。咸豐帝在位時(shí)被割占的領(lǐng)土是（ ）
組卷：29引用：1難度：0.5 -
4．下列是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間簽訂的《天津條約》和《通商章程善后條約》的部分內(nèi)容，其中最能反應(yīng)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)目的的條款是（ ）
組卷：35引用：6難度：0.7 -
5．某學(xué)者說(shuō)：“造反者……長(zhǎng)歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜?。惶炀┫萋洹瓌t是他們的悲劇。”“他們”從“喜劇”走向“悲劇”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.9 -
6．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)方案，如圖是網(wǎng)友歸納的救國(guó)方案截圖，雖不是很準(zhǔn)確，但有些道理。其中的“李鴻章說(shuō)：我學(xué)”，是指李鴻章等人學(xué)習(xí)西方技術(shù)而開展的（ ）組卷：52引用：21難度：0.5
三、綜合題（本大題共3小題，第16題4分，第17題6分，第18題10分，共20分。）
-
17．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：
（1）材料一中魏源的觀點(diǎn)被地主階級(jí)哪一派別接受了？他們又是怎樣實(shí)踐這一觀點(diǎn)的？
材料二：19世紀(jì)60年代到90年代，洋務(wù)派引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)辦一批軍事工業(yè)、民用工業(yè)……但洋務(wù)官僚們沒(méi)有意識(shí)到，他們……不自覺(jué)地走向自己預(yù)期目的的反面。
--摘編自《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》（2）怎樣理解材料二中“他們不自覺(jué)地走向自己預(yù)期目的的反面”？
材料三：威海衛(wèi)戰(zhàn)役
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果和出現(xiàn)這種結(jié)果的原因。組卷：1引用：1難度：0.4 -
18．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【戰(zhàn)爭(zhēng)借口】
材料一：為了進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，英國(guó)率先提出修改條約，法美等國(guó)積極響應(yīng)，但是列強(qiáng)修約的要求遭到清政府的斷然拒絕。西方資本主義列強(qiáng)叫囂：“實(shí)行炮口上的外交！”
（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)列強(qiáng)這次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口是什么。
【侵華罪行】
材料二：從“萬(wàn)園之園”到“斷壁殘?jiān)?br />
（2）材料二展示的變化反映了什么歷史事件？你對(duì)此有何感想？組卷：11引用：1難度：0.5