部編版七年級(jí)下冊(cè)《第20課 外國(guó)詩二首 假如生活欺騙了你》2022年同步練習(xí)卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一.選擇題。
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1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
組卷:120引用:2難度:0.8
二.基礎(chǔ)知識(shí)。
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2.《假如生活欺騙了你》的作者是
組卷:65引用:5難度:0.7 -
3.《假如生活欺騙了你》作者
組卷:105引用:7難度:0.8
三.語言運(yùn)用。
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4.仿照下面的詩句寫幾句小詩。
假如生活欺騙了你,/不要悲傷,不要心急!/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:/相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。
假如組卷:99引用:6難度:0.8 -
5.閱讀《假如生活欺騙了你》,完成各題。
假如生活欺騙了你,
憂郁的日子里
相信吧,
現(xiàn)在卻常是憂郁。
而那過去了的,
就會(huì)成為親切的懷戀。
(1)將詩中空缺處補(bǔ)寫完整。
(2)當(dāng)生活欺騙了你時(shí),你將怎樣?
(3)在苦惱之時(shí),要學(xué)會(huì)怎樣?
(4)怎樣理解“而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?
(5)談?wù)勥@首詩給你的啟示?組卷:44引用:3難度:0.7 -
6.仿照《假如生活欺騙了你》一詩,續(xù)寫下面的詩句,表達(dá)自己對(duì)光明的向往。
假如生活欺騙了你,
不要
相信吧,組卷:77引用:6難度:0.9 -
7.用詩句中加點(diǎn)的詞,寫幾句詩。
【示例】
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,不要心急!
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:
相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。
【仿寫】
假如
不要
相信吧,組卷:67引用:7難度:0.7
四.綜合讀寫。
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8.怎樣理解“假如生活欺騙了你”中“欺騙”的含義?
組卷:12引用:2難度:0.6 -
9.整體閱讀。
在《假如生活欺騙了你》中,詩人表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勀銓?duì)這種態(tài)度的感受。組卷:7引用:3難度:0.5 -
10.閱讀下面的詩歌,完成題目。
風(fēng) 暴①
普希金
你可看過巖石上的少女
穿著白衣裙,立于波濤上,
當(dāng)海水在混亂的幽暗里
和岸石游戲,澎湃和轟響,
當(dāng)電閃以它紫紅的光線
不斷地閃出了她的形象,
而海風(fēng)在沖擊和飛旋,
揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?
美麗的是這海,狂暴、陰郁,
閃爍的天空沒有一塊蔚藍(lán);
但相信吧:巖石上的少女
比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。[相關(guān)鏈接]①普希金年輕時(shí)結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這一時(shí)期他的作品歌頌自由、進(jìn)步,反對(duì)封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。
(1)詩的題目為《風(fēng)暴》,詩人對(duì)“風(fēng)暴”做了詳盡的描摹,仔細(xì)閱讀,說說詩人是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。
(2)詩人是從哪幾個(gè)方面來描寫“少女”的?著力刻畫了她怎樣的形象?
(3)本詩和《未選擇的路》都運(yùn)用了象征手法,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其象征意義與表達(dá)的主旨。組卷:29引用:3難度:0.3 -
11.某班級(jí)開展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。
(1)有同學(xué)為出本主題的黑板報(bào)準(zhǔn)備了幾句名言,其中有一句不合適,請(qǐng)你幫他找出來。并補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于能夠微笑著面對(duì)失敗,最終走向成功的名人故事。
A.憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:/相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。(普希金)
B.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。(愛迪生)
C.生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭。(拉伯雷)
D.“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。(海倫?凱勒)
(2)你的一位同學(xué)的成績(jī)一直不理想,雖然很努力,但進(jìn)步不大。他的父母十分著急,經(jīng)常責(zé)怪他不爭(zhēng)氣。他感到前途渺茫,覺得生活沒意思,甚至有輕生的念頭。假如在本次活動(dòng)中,你打算去勸他,該怎樣說?
(3)某同學(xué)為主題班會(huì)寫了一段結(jié)束語,其中有幾處問題,請(qǐng)你讀后完成后面的問題。
微笑,像陽光,撥開重重陰霾,讓人看見希望的光芒;微笑,像雨露,滋潤(rùn)枯萎受傷的心靈,[A]讓人重新散布青春的光彩。微笑,能把如山的困難推倒;微笑,能把憂郁的情緒沖散;[B]微笑,能讓美好的生活重現(xiàn)…….[C]誰能否認(rèn),人生不需要微笑呢?那就請(qǐng)你微笑著面對(duì)生活吧!
①[A]處畫線句用詞不當(dāng),應(yīng)把“
②[B]處畫線句標(biāo)點(diǎn)有誤,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?!--BA-->
③[C]處畫線句表意不準(zhǔn)確,應(yīng)改為:組卷:149引用:6難度:0.8
八.現(xiàn)代文閱讀。
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32.閱讀下面詩歌,完成下列各題。
風(fēng) 暴
普希金
你可看過巖石上的少女
穿著白衣裙,立于波濤上,
當(dāng)海水在混亂的幽暗里
和岸石游戲,澎湃和轟響,
當(dāng)電閃以它紫紅的光線
不斷地閃出了她的形象,
而海風(fēng)在沖激和飛旋,
揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?
美麗的是這海,狂暴、陰郁,
閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán);
但相信吧:巖石上的少女
比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。【相關(guān)鏈接】普希金在年輕時(shí)結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這一時(shí)期他的作品歌頌自由、進(jìn)步,反對(duì)封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。
(1)詩的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。
(2)詩人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?
(3)詩中所寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用?
(4)詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考,普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期。)組卷:88引用:8難度:0.3 -
33.課內(nèi)精讀。
假如生活欺騙了你
普希金
假如生活欺騙了你,
不要悲傷,不要心急!
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:
相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來;
現(xiàn)在卻常是憂郁:
一切都是瞬息,一切都將會(huì)過去;
而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。
(1)你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人?
(2)這首詩蘊(yùn)含了什么道理?試著談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷:7引用:1難度:0.6