人教版必修3《第二單元》2015年單元測試卷
發(fā)布：2024/11/28 12:0:2
一、選擇題（12分，每小題3分）
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1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.9 -
2．下列句中加點(diǎn)詞的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.9 -
3．從文言句式的角度看，下列句子中與其他三句不同的一句是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.7
二、閱讀理解（31分）
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4．閱讀下面的文字，完成下列各題。
節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動等器官本身的、自然的、有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。人用他的感覺器官和運(yùn)動器官去應(yīng)付審美對象時(shí)，如果對象所表現(xiàn)的節(jié)奏符合生理的自然節(jié)奏，人就感到和諧愉快，否則就感到“拗”或“失調(diào)”，就不愉快。例如聽京戲或鼓書，如果演奏藝術(shù)高超，像過去的楊小樓和劉寶全那樣，我們便覺得每個(gè)字音和每一拍的長短高低快慢都恰到好處，有“流轉(zhuǎn)如彈丸”之妙。如果某句落掉一拍，或某板偏高或偏低，我們?nèi)斫钊饩头路鹜蝗皇艿揭环N不愉快的震撼，這就叫作節(jié)奏感。為了跟上節(jié)奏，我們常用手腳去“打板”，其實(shí)全身筋肉都在“打板”。這里還有心理上的“預(yù)期”作用。節(jié)奏總有一種習(xí)慣的模式。聽到上一板，我們就“預(yù)期”下一板的長短高低快慢如何，如果下一板果然符合預(yù)期，美感便加強(qiáng)，否則美感就遭到破壞。在這種美或不美的節(jié)奏感里，你能說它是純粹主觀的或純粹客觀的嗎？或者說它純粹是心理的或純粹是生理的嗎？
節(jié)奏是主觀與客觀的統(tǒng)一，也是心理和生理的統(tǒng)一，它是內(nèi)心生活（思想和情趣）的傳達(dá)媒介。藝術(shù)家把應(yīng)表現(xiàn)的思想和情趣表現(xiàn)在音調(diào)和節(jié)奏里，聽眾就從這音調(diào)節(jié)奏中體驗(yàn)或感染到那種思想和情趣，從而引起同情和共鳴。
舉具體事例來說，試比較分析一下這兩段詩：
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天……其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!
--李白《蜀道難》
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)……躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。
--韓愈《聽穎師彈琴》
李詩突兀沉雄，使人得到崇高風(fēng)格中的驚懼感覺，節(jié)奏比較慢，起伏不平。韓詩變化多姿，妙肖琴音由纏綿細(xì)膩，突然轉(zhuǎn)到高昂開闊，反復(fù)蕩漾，緊接的兩句就上升的艱險(xiǎn)和下降的突兀作了強(qiáng)烈的對比。音調(diào)節(jié)奏恰恰傳出琴音本身的變化。正確的朗誦須使音調(diào)節(jié)奏暗示出意象和情趣的變化發(fā)展，這就必然要引起呼吸、循環(huán)、發(fā)音等器官乃至全身筋肉的活動。你能離開這些復(fù)雜的生理活動而談欣賞音調(diào)節(jié)奏的美感嗎？你能離開這種具體的美感而抽象地談美的本質(zhì)嗎？
節(jié)奏主要見于聲音，但也不限于聲音，形體長短、大小、粗細(xì)相錯綜，顏色深淺、濃淡和不同調(diào)質(zhì)相錯綜，也都可以見出規(guī)律和節(jié)奏。建筑也有它所特有的節(jié)奏，所以過去美學(xué)家們把建筑比作“凍結(jié)的或凝固的音樂”。一部文藝作品在布局上要有“起承轉(zhuǎn)合”的節(jié)奏。我讀姚雪垠的《李自成》，特別欣賞他在戎馬倉皇的緊張局面之中穿插些明末宮廷生活之類安逸閑散的配搭，既見出反襯，也見出起伏的節(jié)奏，否則便會平板單調(diào)。我們有些音樂和文學(xué)方面的作品往往一味高昂緊張，就有缺乏節(jié)奏感的毛病?！皬埗怀?，吾不為也!”
（節(jié)選自朱光潛《從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感》，有改動）
（1）下列關(guān)于“節(jié)奏”的表述，不符合題意的一項(xiàng)是
A．音樂、舞蹈和歌唱，這些最原始、最普遍的三位一體的藝術(shù)不能缺少的一個(gè)要素是節(jié)奏。
B．節(jié)奏可以是呼吸、循環(huán)、運(yùn)動等人體器官符合生理自然規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)。
C．當(dāng)我們面對審美對象時(shí)，審美對象表現(xiàn)的節(jié)奏必須符合我們的生理自然節(jié)奏。
D．引起聽眾同情共鳴的藝術(shù)，藝術(shù)家一定會把應(yīng)表現(xiàn)的思想和情趣表現(xiàn)在音調(diào)和節(jié)奏里。
（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．欣賞高超的藝術(shù)表演，當(dāng)覺得每個(gè)字音和每拍的長短高低快慢都恰到好處時(shí)，這說明我們進(jìn)入到一種美的節(jié)奏感里。
B．欣賞藝術(shù)表演，當(dāng)全身筋肉仿佛突然受到一種不愉快的震撼時(shí)，這說明我們的筋肉打板時(shí)沒有跟上節(jié)奏。
C．《蜀道難》的節(jié)奏較慢且起伏不平，李白在突兀沉雄的氣象中讓人得到崇高風(fēng)格中的驚懼感覺。
D．《聽穎師彈琴》變化多姿，妙肖琴音，是因?yàn)樵姷囊粽{(diào)節(jié)奏傳達(dá)了琴音本身的變化。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容提供的信息，下列理解分析不正確的一項(xiàng)是
A．運(yùn)用正確的音調(diào)、節(jié)奏傳達(dá)出作品的意象情趣及變化發(fā)展，這樣的朗讀一定很有美感。
B．節(jié)奏見于多種藝術(shù)形式中，因?yàn)闊o論是聲音、形狀、色彩抑或語言文字，都有自己的起伏流轉(zhuǎn)。
C．“張而不弛，吾不為也!”作者引用這句話是為了說明特別高昂、緊張的音樂文學(xué)作品，我們一般人是到不了這種境界的。
D．節(jié)奏感既是客觀的也是主觀的，既是生理的又是心理的；第一段結(jié)尾的兩個(gè)反問，說明了節(jié)奏美感的特性。組卷：10引用：3難度：0.7
四、語言運(yùn)用（12分，每小題5分）
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11．不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。
組卷：34引用：11難度：0.3
五、作文（40分）
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12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
正能量指的是一切予人向上的希望，促使人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，正確使用這種能量，足以成就豐功偉業(yè)。相反，如果正能量不足，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一事無成。每個(gè)人都應(yīng)積極積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。組卷：13引用：3難度：0.3