2018-2019學年江蘇省揚州市江都中學、揚中中學、溧水中學高三（下）開學語文試卷

一.語言文字運用（12分）

• 1．（1）閱讀下文，選出橫線內(nèi)依序最適合填入的詞語，正確的選項是

   

  
        傳說的生長，就同滾雪球一樣，越滾越大；最初只有一個簡單的故事作個中心的“母 題”（Mo-tif ），你添一枝，他添一葉，便像個樣子了。后來經(jīng)過眾口的______，經(jīng)過平話家的______，經(jīng)過戲曲家的______結(jié)構(gòu)，經(jīng)過小說家的______，這個故事便一天一 天的改變面目：內(nèi)容更豐富了，情節(jié)更精細圓滿了，曲折更多了，人物更有生氣了。
  （《胡適文存?三俠五義序》）A．傳說    敷演    剪裁    修飾
  B．宣揚    扮演    推敲    潤色
  C．闡發(fā)    排演    增刪    歸納
  D．傳播    演義    虛擬   節(jié)制
  （2）在下面的一段文字橫線處，填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  群星之所以璀璨，是因為周圍有數(shù)不清的熱粒子滋養(yǎng)它們。______。
  ①而在另一些時代和國土
  ②巨人之所以誕生并頑強成活
  ③由于環(huán)境險惡，即使播下了龍種，收獲的也是跳蚤
  ④也很快被迅速趕來的塵霾所吞，仿佛群蠅強暴一滴蜜
  ⑤是因為有充分的厚土、養(yǎng)分和地下水
  ⑥偶有星子閃爍
  A．①②⑤③⑥④B．③①⑥②④⑤
  C．③①②④⑤⑥D(zhuǎn)．②⑤①③⑥④
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

二、文言文閱讀（20分）

• 2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        劉敞，字原父，臨江新喻人。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內(nèi)兄也，以親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。
        奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駁也?！睘檎f其音聲形狀，且誦《山海經(jīng)》《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。
        揚之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴水而不償以它田，主皆失業(yè)。然塘亦破決不可漕，州復用為田。敞據(jù)唐舊券，悉用還民，發(fā)運使爭之，敞卒以予民。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。
        敞以議論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數(shù)犯法。敞窮治其事，偉伏罪，未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至于四五，卒之付御史決。
        敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，因以諷諫。時兩宮方有小人間言，諫者或訐而過直。敞進讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側(cè)微也，堯禪之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳?！钡垴刁w改容，知其以義理諷也?；侍舐勚?，亦大喜。
        積苦眩瞀，屢予告。疾少間，復求外，以為汝州。旋改集賢院學士、判南京御史臺。熙寧元年，卒，年五十。
  （選自《宋史?劉敞傳》，有刪節(jié)）【注】①潴：蓄積。②傅致：羅織。
  （1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．使還，求知揚州	知：治理
  B．親按問之	按：按照
  C． 持府縣短長	持：挾制
  D．諫者或訐而過直	訐：指責

  （2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

   

  
  

  A． 以親嫌自列，乃以為第二	沛公以樊噲、張良故，得解歸
  B．如馬而食虎豹，契丹不能識	孔子之時，周室微而禮樂廢
  C． 且誦《山海經(jīng)》《管子》書曉之	傷中貴人，殺其騎且盡
  D．舜至側(cè)微也，堯禪之以位	豈管仲之謂乎

  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．雷塘曾被官府征作其它用途，劉敞經(jīng)過努力，將它歸還給百姓，
  B．劉敞曾經(jīng)在揚州和永興軍等處任職，為當?shù)刈隽瞬簧賹嵤隆?br />C．范偉多次犯法，在劉敞的審理下伏罪，但劉敞被召還之后，他馬上翻供。
  D．當皇帝不聽其他大臣進諫時，劉敞犯顏直諫，用一身正氣折服了皇帝。
  （4）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
  ①甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？
  ②甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。
  ③吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。（《史記?管仲列傳）
  （5）契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結(jié)合具體事例加以說明。 
  組卷：12引用：3難度：0.5

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七、實用類文本閱讀（12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  羅曼?羅蘭
  徐志摩       ①羅曼?羅蘭，這個美麗的音樂的名字，究竟代表些什么？
        ②他是一個音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽媽教他琴，在諧音的波動中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經(jīng)受普魯士入侵而產(chǎn)生最強烈的愛國主義的時候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信從沒有人見過德國人。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個個的音符，這些流動的樂音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸的變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時生病危殆的時候，莫扎特的一個調(diào)子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁。”
        ③要認識羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他的長篇小說《約翰?克利斯朵夫》，在這書里他描寫他的音樂的經(jīng)驗。
        ④他在學堂里結(jié)識了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩與戲劇的神奇。他早年的朋友是克洛岱爾等近代法國三大詩人。瓦格納是壓倒一時的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個人，更重要的一個影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分的愛慕他，后來念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國的老象，走進了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬。這時候少年羅曼?羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎氏、貝氏，說他們的藝術(shù)都是要不得的，不是真的人道的藝術(shù)--他早年的自己也是要不得的。對羅蘭這個熱烈的尋求真理者而言，這就好似晴天里的一個霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年22歲。幾個星期后的一天，羅蘭接到一封寫滿38頁紙的長信。那六旬老人說：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里?！毕旅嬲f他藝術(shù)的見解：我們投入人生的動機不應(yīng)是為藝術(shù)的愛，而應(yīng)是為人類的愛。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動的地方是在這一時代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個無名的異邦人。他那時的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來每逢少年人寫信給他，他沒有不親筆作復的，用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩。這樣一來受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎勵性的事實。我們從中可以知道凡是一件不勉強的善事就如春天的熏風，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。
        ⑤但羅蘭那時離著成名的日子還遠，雖則他從幼年起就不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實受他的勞力的報酬--對他天才的認識與接受。他寫了12部長篇劇本，3部最著名的傳記，10卷本的《約翰?克利斯朵夫》--這時代里最重要的作品之一，但他的名字還是在灰堆里掩著--直到他將近50歲那年，這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞悴不怠的羅蘭身上：“我沒有朋友，我必得單獨過活；但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認識他的。我從不著急我自己的音樂，那不是壞運所能顛撲的，誰要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱?！?br/>（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．羅蘭在生病危殆時聽莫扎特的音樂，在懷疑與懊喪時聽貝多芬的音樂，這主要說明羅蘭對他們音樂的接受是有選擇的。
  B．羅蘭把自己的音樂經(jīng)驗融入到長篇小說《約翰?克利斯朵夫》中，這表明他對音樂的熱愛為其文學創(chuàng)作提供了幫助。
  C．第④段中以老象進入藝術(shù)花園踩倒花盆作比，形象生動地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來的思想沖擊和精神影響，具有強烈的感染力。
  D．“這是一件含獎勵性的事實”意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛誠摯的心來散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益。
  （2）羅曼?羅蘭“這個美麗的音樂的名字”究竟代表些什么？請結(jié)合原文作簡要概括。
  （3）羅曼?羅蘭的經(jīng)歷說明，一個人的成功離不開“英雄”的影響。我們從中可獲得哪些啟示？請結(jié)合原文加以闡釋。
  組卷：8引用：5難度：0.6

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八、作文（70分）

• 8．閱讀下面一則材料：
        懶，是世人眼中的一種惡習，在某些宗教的教義里，懶，甚至是一種罪惡。但仍有不少詩人歌頌著懶，標榜著懶，唐代詩人杜甫曾說，懶性從來水竹居；宋代文人許月卿還說，平生懶意琴三疊……懶，似乎又是一種風雅的存在。
        你對“懶”有什么樣的認知？
        請選取角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
  組卷：70引用：3難度：0.7

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