2022-2023學(xué)年山東省臨沂市多所學(xué)校高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下列文字，回答下列問題。
  材料一：
  《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？
  《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實狀態(tài)作歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。
        經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時空化合，長征精神已不僅僅屬于一支軍隊、一個政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗，這是為了堅守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，這部劇還存在一些不足，有制作不夠精良、特型演員的形與神拿捏得不夠到位等問題。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，雖然它在歷史的長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征依舊任重道遠(yuǎn)。
  （摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日報》2019年11月5日）材料二：
        80多年前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。
        長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求，正所謂“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終”。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這些年，又何嘗不是一場“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對各種考驗，不斷推動中國特色社會主義偉大事業(yè)的前進(jìn)。
  “一個行動勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，我們應(yīng)明確關(guān)鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。
        在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)機(jī)關(guān)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路，送糧草，救護(hù)傷病員?？梢哉f，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。
        80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興。
  （摘編自季琳歡《新時期長征精神的時代意義》）
  材料三：
        長征是“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因為在這支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
        對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上的變化與發(fā)展中的今日中國；一名“95后”大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋走向勝利的密碼。
        有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”，還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。
  （摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長征的青春力量》，《人民日報》2019年6月24日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。
  B.長征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，直面困難，接受挑戰(zhàn)，才能在新時代闊步前行。
  C.長征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
  D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長征路等，都是當(dāng)代年輕人感受長征的做法。
  （2）根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的時間，為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長軌跡。
  B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也利于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，只能做到盡量還原。
  C.年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。
  D.新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價值。
  （3）下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗“紅軍長征路”，提升新時代青年的思想和精神境界。
  B.近日，共青團(tuán)江西省委在“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動，這標(biāo)志著“重走長征路公益放映萬里行”活動正式開始。
  C.“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚(yáng)這種精神，走好我今后的人生路。”廣西大學(xué)生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參加的學(xué)生這樣說。
  D.“不忘初心，牢記使命”主題教育活動扎實推進(jìn)，某地組織開展革命傳統(tǒng)教育活動，沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時代的長征路。
  （4）請簡要說明材料二的論證思路。
  （5）我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)長征精神？請結(jié)合材料和生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：41引用：18難度：0.5

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• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  書匠（節(jié)選）
  葛亮      秋天的時候，我父親接到了小龍的電話。
        小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。
        父親問他怎么回事。
        他說，館里昨天開了一個古籍修復(fù)的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起板來。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟耄o修復(fù)帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當(dāng)時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，永遠(yuǎn)離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。
        父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？
        老董不說話，悶著頭，不吱聲。
        父親說，你回頭想想，當(dāng)年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？
        老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。
        后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。
        老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來。
        父親說，談何容易，這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。
        老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛?！短旃ら_物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。
        此后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了實驗品。
        中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗?br />      老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。
        老董就踩著一輛二八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇。?br />      老董說，咱們看秋去。
        也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。
        這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？
        老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。
        老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。
         老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。
         你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風(fēng)中搖蕩。
         你爺爺說，這是個好地方，有難得的風(fēng)景啊。
         他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。
         老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕?br />       我問，伯伯，我們來做什么呢？
        老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。
        我問，橡碗是什么呢？
        老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。
        這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌慌張張地跑遠(yuǎn)了。
        老董說，它也識得寶呢。
        我問，橡碗有什么用呢？
        老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。
        我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。
        老董到底把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來。
        因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。
  （有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣、正直性格的表現(xiàn)。
  B.“老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得”，把竹起子擦了又擦，是其沉默的抵抗；說“值得”，是其態(tài)度的決然。
  C.“我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。”老董對“橡碗熟”的期盼是對其書匠專業(yè)精神的生動注解。
  D.“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了罕見典籍，說明在科技發(fā)達(dá)的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。
  B.文中多處用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象。如寫小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，烘托了老董的童心與快樂。
  C.老董帶我去“看秋”，揀橡碗的情節(jié)充滿了抒情色彩，有明顯的散文化傾向，為整段選文營造出了一種浪漫詩意的格調(diào)。
  D.本文語言疏朗、淡遠(yuǎn)，簡單中蘊(yùn)含著悠長的韻味，字里行間充滿對傳統(tǒng)手藝和工匠人的贊美和敬仰之情，如同一首獻(xiàn)給書匠的優(yōu)美抒情詩。
  （3）本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。
  （4）老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。
  組卷：55引用：3難度：0.1

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二、古代詩文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        蕭相國何者，沛豐人也。為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖以徭咸陽，吏皆送奉錢三，何獨以五。漢十二年秋黥布反上自將擊之?dāng)?shù)使使問相國何為相國為上在軍乃拊循勉力百姓悉以所有佐軍。客有說相國曰：“君滅族不久矣。夫君位為相國，功第一，可復(fù)加哉？然君初入關(guān)中，得百姓心，十馀年矣，皆附君，常復(fù)孶孶得民和。上所為數(shù)問君者，畏君傾動關(guān)中。今君胡不多買田地，賤貰貨以自污，上心乃安?！膘妒窍鄧鴱钠溆嫞夏舜笳f。上罷布軍歸，民道遮行上書，言相國賤強(qiáng)買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民！”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民。”相國因為民請曰：“長安地狹，上林中多空地，棄，原令民得入田，毋收稿為禽獸食?！薄Ｉ洗笈唬骸跋鄧嗍?bdo class="mathjye-underline">賈人財物，乃為請吾苑！”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈豎金而為民請吾苑，以自媚於民，故系治之?！蓖跣l(wèi)尉曰：“夫職事茍有便於民而請之，真宰相事，陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎！且陛下距楚數(shù)歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往，當(dāng)是時，相國守關(guān)中，搖足則關(guān)以西非陛下有也。相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。陛下何疑宰相之淺也?！备叩鄄粦Ｊ侨?，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹(jǐn)，入，徒跣謝。高帝曰：“相國休矣！相國為民請苑，吾不許，我不過為桀紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也?！?br />      高祖崩，何事惠帝。何病，上親自臨視何疾，因問曰：“君即百歲后，誰可代君？”對曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。
  （摘選自《史記?蕭相國世家》）
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．漢十二年秋/黥布反上/自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍/
  B．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍/
  C．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之?dāng)?shù)/使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐軍/
  D．漢十二年秋/黥布反/上自將擊之/數(shù)使使問相國何為/相國為上在軍/乃拊循勉力/百姓悉以所有佐軍/
  （2）下列對文中加橫線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．布衣指平民百姓的最普通的廉價衣服，借指平民，后也以布衣稱做官后歸隱的人。
  B．賈人指商人，古時也指官府掌管采購物品的人員?！拔頌橘Z人婦”中賈人即商人。
  C．陛下是對帝王的尊稱。本義是臺階，特指皇宮的臺階，后演變?yōu)槌甲訉Φ弁醯淖鸱Q。
  D．持節(jié)，節(jié)代表皇帝的身分，凡持節(jié)使臣就代表皇帝親臨，象征皇帝與國家行使權(quán)利。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．蕭何做沛主吏掾時，多次在刑獄之事上袒護(hù)高祖，高祖以吏卒的身份到咸陽服役，吏卒們都送份子錢三百，蕭何獨自送了五百。
  B．蕭何從諫如流，韜光養(yǎng)晦，自污其名。當(dāng)門客勸說他聲名過盛，民望太高，離滅族不遠(yuǎn)時，他能及時聽取建議，自污名節(jié)，受到了劉邦的認(rèn)可。
  C．蕭何心系天下，為民請命，不怕牢獄之災(zāi)。因為為百姓爭取上林苑的空閑土地，于是被劉邦以欺君罔上、不為皇帝分過的罪名把他交給廷尉，用鐐銬拘禁了他。
  D．蕭何先后輔助兩代皇帝都能精忠為國、盡心盡責(zé)。在他病危之際，惠帝向他詢問曹參可不可以替代他為相時，他認(rèn)為曹參是個很不錯的人選。
  （4）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。
  ②豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？
  （5）劉邦說他之所以對蕭何“拘而又放”是想讓百姓知道自己的過錯，如何理解他這種想法？請簡要說明。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 10．下面的文段有五處語病。請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
        ①疫情面前，容不得半點僥幸心理。②無論是誰，都必須做到“早報告、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”。③這是切斷疫情傳播過程、防止疫情擴(kuò)散的最有效措施。④只要據(jù)實報告，就可以使自己獲得及時的隔離與救治。⑤讓親友乃至更多的人做好必要的個人防護(hù)，才能讓管理部門充分掌握疫情和警示信息，更有效地統(tǒng)籌部署針對性的防控。⑥如此，才有利于疫情防控的大局。⑦相繼曝光的隱瞞案例無時無刻都在敲響著警鐘。⑧事實證明，疫情防控工作仍容不得我們一絲一毫的懈怠。
  組卷：18引用：9難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 11．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
        2019年高考結(jié)束后，山西朔州的一位地理老師帶著孩子們騎行1800多公里到上海。在這位老師出發(fā)前后，他的同事、領(lǐng)導(dǎo)都非常緊張，某位同學(xué)的媽媽甚至氣得住進(jìn)了醫(yī)院。
        與此同時，馬云也就此事發(fā)表了他的看法。他說：今天，教育面臨的最大的挑戰(zhàn)不是如何增長知識，而是如何去應(yīng)對未來的不確定性。老師的責(zé)任，就是讓每一個孩子在發(fā)現(xiàn)世界的同時，去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。
        假如你是上述班級中的一員，班委會決定，在到達(dá)上海后要給那位住院的家長寫封信以表達(dá)慰問之情并打消家長的某些顧慮；這封信想請你代寫。
        要求：格式正確，情感真摯，事理透徹，不少于800字。署名為x班委會，時間為2019年6月16日，不得透露個人信息。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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