2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)天一中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/26 8:0:2
一、選擇題：本題共20個(gè)小題，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。1-10題每小題1分，11-20題每題2分，共30分）
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1．“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)？”讓人感受到冬日里的酒香和朋友的情誼。下列過程屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：653引用：38難度：0.7 -
2．下列屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.8 -
3．下列物質(zhì)的用途主要與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.8 -
4．實(shí)驗(yàn)小組探究人體吸入空氣和呼出氣體的差別。下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的目的或結(jié)論不正確的是（ ?。?br />
A B C D 
收集呼出的氣體 呼出氣體中的氧氣含量比空氣中的低 呼出氣體中只含二氧化碳 呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多 組卷：431引用：6難度：0.7 -
5．做化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全。下列屬于安全操作的是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.5 -
6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：45引用：6難度：0.6 -
7．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中也有“橫平豎直”之美。下列操作中，不符合規(guī)范操作的是（ ?。?/h2>
組卷：603引用：25難度：0.7 -
8．下列有關(guān)于空氣的說法中，正確的是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.5 -
9．如圖中“
”和“
””表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（ ?。?/h2>組卷：157引用：139難度：0.9
二.填空題（共7小題，滿分50分，每空1分）
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26．閱讀下面科普短文，回答相關(guān)問題。
純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。
生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常有以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無(wú)色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表1所示。
表1臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：消毒效果 消毒所需時(shí)間（0.2mg/L） 二次污染 投資成本（900m3設(shè)備） 臭氧 可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病菌、芽孢等 ＜5min 臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無(wú)二次污染，高效環(huán)保 約45萬(wàn)元 氯氣 能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對(duì)病毒作用弱 ＜30min 刺激皮膚，有味，對(duì)人體有害，有二次污染，殘留，用后需大量水沖洗 約3～4萬(wàn)元
（1）臭氧的物理性質(zhì)：。（一點(diǎn)即可）
（2）臭氧的化學(xué)性質(zhì)：。（一點(diǎn)即可）
（3）臭氧的用途：。（一點(diǎn)即可）
（4）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如圖所示，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示：
（5）為了快速消滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是。
（6）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是。
A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)
B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有化學(xué)變化也有物理變化
C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對(duì)人類有益無(wú)害
D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制組卷：48引用：2難度：0.5 -
27．某化學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”，實(shí)驗(yàn)完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
【提出問題】足量紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無(wú)氧氣剩余。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。
（1）激光筆的作用是。
（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸，磷酸的化學(xué)符號(hào)為H3PO4，寫出其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想正確。
（4）課本上用紅磷燃燒的方法（填“能”或“不能”）精確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用燃燒法“測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí)，選擇（填“紅磷”或“白磷”）更合適，理由是。
【拓展延伸】
（5）圖2是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，用傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。在圖2中（填A(yù)、B、C、D、E）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對(duì)應(yīng)的曲線為段（用圖2中字母表示）。
（6）興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點(diǎn)燃，但在氧氣中能點(diǎn)燃并劇烈燃燒。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，立信化學(xué)興趣小組又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)。
①取一根玻璃管用橡皮塞將一端密封；
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A，彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0，如圖3甲所示；
③水平滾動(dòng)玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí)，水滴的右端標(biāo)為B，如圖3乙所示；
④測(cè)量出AO段和AB段的長(zhǎng)度，并計(jì)算出AB和AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。
（7）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為實(shí)驗(yàn) AO/mm AB/mm AB/AO 數(shù)據(jù) 525.5 110.0 0.2093 。（用百分?jǐn)?shù)表示）
（8）實(shí)驗(yàn)步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是。
（9）實(shí)驗(yàn)步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果（“偏大”或“偏小”或“不變”）。組卷：58引用：2難度：0.5