部編版九年級上冊《第18課 懷疑與學問》2019年同步練習卷（C卷）

一、綜合性學習（共4題，共17分）

• 1．下列句子的順序排列準確的一項是（　　）
  ①關鍵是要保持好奇心，不斷積累知識。
  ②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。
  ③一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
  ④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。
  ⑤如果能夠做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

  A．②①④③⑤

  B．②①③④⑤

  C．②③①④⑤

  D．②③①⑤④
  組卷：67難度：0.9

  解析

• 4．下面三段文字引發(fā)了你什么感想，請用一句話寫下來。
  宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息，江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。
  （冰心《談生命》）在宇宙中一定存在著遠比我們的智慧要高的多的生物，因為我們的太陽系只有約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已經200億年的歷史了。
  （嚴春友《敬畏生命》）一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林，馬上開始了緊張的工作，奧爾德林從登月艙取出電視攝像機安裝在月球的表面，他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。（朱長超《月亮上的足跡》）

   

  。
  組卷：151引用：4難度：0.7

  解析

二、現代文閱讀（共4題，共15分）

• 5．議論文閱讀
  閱讀下面這篇文章，完成下列各題。
  我的讀書經驗
  馮友蘭      ①我7歲上學就讀書，一直讀了80年，基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經驗。我的經驗總結起來有四點：            ，            ，               ，             。
        ②先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價值的還是少數，我們要學會選擇?？梢园褧譃槿悾谝活愂且x的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評論家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來?，F在我們所稱為“經典著作”或“古典著作”的書都是經過時間考驗，流傳下來的。這一類的書都是應該精讀的書。
        ③讀的時候先要解其言，這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關。攻語言關，要先作許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書。
        ④中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書時即使書中的字都認得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。司馬遷說過：“好學深思之士，心知其意?！薄耙狻彪x不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。
        ⑤上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書人的主觀認識。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯誤。所以讀書只到“得其意”還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的“意”。這個“意”就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現學現用，把書讀活了。
        ⑥會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。
  （選自《馮友蘭讀書與做人》，有刪改）（1）馮友蘭將自己的讀書經驗概括為四點。通讀全文，將第①段橫線上的四點經驗補全（每點三個字）。
  （2）從文章內容看，值得精讀的書籍的判斷標準是什么？
  （3）結合第④段內容，說說加點的“過河拆橋”一詞的含義。
  （4）指出第⑥段運用的論證方法，略作分析。
  組卷：138難度：0.3

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