2021-2022學年湖南省天壹名校聯(lián)盟高二（上）聯(lián)考歷史試卷（12月份）

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．商代的各個方國，大部分是由各個早期定居點和族群演化而來的舊有政權，而西周的諸侯國則大部分是由西周王室建立的。分封使得周天子與諸侯間形成了一種較為固定的君臣統(tǒng)屬關系。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．分封制加強了對地方的控制

  B．周天子實現(xiàn)了權力高度集中

  C．內(nèi)外服制加速了商朝的滅亡

  D．商周地方行政制度基本相同
  組卷：16引用：5難度：0.6

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• 2．伯里克利曾自豪地宣稱：“我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的，讓一個人負擔公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們有真正的才能?！边@反映出雅典民主政治（　　）

  A．是開放又真正廣泛的民主

  B．很容易導致權力的濫用和誤用

  C．具有一定的精英政治特征

  D．本質(zhì)與近代西方民主政治一致
  組卷：14引用：4難度：0.5

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• 3．梁啟超在《變法通議》中指出：“印度，大地最古之國也，守舊不變，夷為英藩矣?！穹蛉毡?，幕府專政，諸藩力征，受俄、德、美大創(chuàng)，國幾不國，自明治維新，改弦更張，不三十年，而奪我琉球、割我臺灣也。”據(jù)此可知，作者主張（　?。?/h2>

  A．大力發(fā)展民族資本主義	B．學習西方實行君主立憲
  C．通過變法挽救民族危亡	D．開啟民智建立民族國家
  組卷：1引用：6難度：0.7

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• 4．察舉制是一種自下而上的選官制度，雖然漢代諸帝要求公卿大夫或“兩千石”舉孝廉，但這一制度中最基礎、最重要的步驟卻是地方官吏在自己的轄區(qū)內(nèi)首先經(jīng)過“鄉(xiāng)舉里選”發(fā)現(xiàn)、選取、考察人才，然后才推薦給上級。所謂“鄉(xiāng)舉者，博問鄉(xiāng)里而舉之也。”據(jù)此可知，察舉制（　　）

  A．加強了中央集權	B．采用直接選舉的方式
  C．具有一定公平性	D．淪為沽名釣譽的工具
  組卷：39引用：7難度：0.5

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• 5．1931年南京國民政府組織了第一屆高等考試，普通行政人員所考專業(yè)科目中，每科試題為二至三道。下表選取了每個科目中的一道題，據(jù)此可知，當時文官考試（　　）
  

  專業(yè)科目	試題
  國文	天下之治，天下之賢共理之
  行政法	試從五權制度上說明行政之意義
  財政學	公債制度對社會資本之構成有何影響？試詳述之
  勞動法規(guī)	試述工廠法中關于童工、女工之年齡、工作種類、工作時間等限制條件，并說明其理由
  國際公法	外國船舶在一國領海海峽及內(nèi)河中航行時所受之限制如何

  A．程序公開公正	B．“以黨治國”色彩濃厚
  C．彰顯現(xiàn)代意識	D．注重選拔通才知識考生
  組卷：7引用：5難度：0.6

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• 6．古羅馬《民法大全》記載：拷問用于查明犯罪真相，但不應作為首選方式。因此，首先應當求助于證據(jù)；如果當事人涉嫌犯罪，則可以通過拷問迫使他供出同謀與罪行。拷問不應完全聽從原告的要求，而應本著合理與節(jié)制之原則。這說明（　?。?/h2>

  A．羅馬法注重證據(jù)原則	B．羅馬法學理論高度成熟
  C．拷問對審案至關重要	D．法官審案側重原告要求
  組卷：14引用：6難度：0.6

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二、非選擇題：共52分。每個試題考生都必須作答。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：“禮法合治”思想作為中國傳統(tǒng)法律文化，是在長期的實踐中經(jīng)過反復檢驗而形成的治國理念，具有強大的生命力?！岸Y法合治”思想是中華民族治國理政的寶貴結晶；對當代社會發(fā)展有著極其重要的影響。其中最重要的一點就是“禮法合治”思想推翻了禮治與法治的敵對狀，態(tài)，開創(chuàng)了禮治與法治、道德教化與刑罰懲罰相統(tǒng)一的理念，為促進依法治國與以德治國相結合提供了理論依據(jù)，對全面推進依法治國，實現(xiàn)社會主義法治國家奠定了堅實的基礎。
  ——摘編自馬偉霞《中國傳統(tǒng)“禮法合治”思想及其對全面依法治國的啟示》結合材料和所學中國史相關知識，圍繞“禮法合治”自行擬定一個論題，進行闡述。（要求：主題明確，史論結合，邏輯清晰，不得照抄材料原文。）
  組卷：7引用：5難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：威斯特伐利亞和會上，教皇代表只能以中間人的身份出席會議，在整個會議過程中，并沒有實質(zhì)性的發(fā)言權，也沒有在最后的《威斯特伐利亞和約》上簽字。相反，代表各主權國家的大使和全權代表在國際事務中的作用越來越突出，他們齊聚一堂，就戰(zhàn)后和平問題進行了長期的磋商并作出了有利于新興主權國家的政治安排。美國歷史學家帕爾默?科爾頓曾高度評價《威斯特伐利亞和約》，認為它“標志著國際法上現(xiàn)代歐洲主權國家體系的出現(xiàn)……”
  ——摘編自劉慧《三十年戰(zhàn)爭和國家主權思想的發(fā)展》材料二：經(jīng)過啟蒙運動和歐美早期資產(chǎn)階級革命的洗禮，在法國大革命后，以反對封建專制統(tǒng)治，爭取民族獨立統(tǒng)一為核心的近代民族主義在西歐和北美正式形成，第一批真正意義上的民族國家誕生了。19世紀是近代民族主義發(fā)展和擴散時期。在英、法、美等國的資產(chǎn)階級革命影響下，民族主義和民族國家的觀念傳遍歐洲。隨著歐洲國家的殖民擴張，歐洲民族主義失去了維護本民族正當利益的進步性。正如李宏圖所說：“當西歐民族國家建成之后，民族主義就轉(zhuǎn)化成為一種帶有侵略性的殖民侵略和擴張的學說。”
  ——摘編自李詹《近代歐洲民族主義的蛻變和亞非拉“應激性”民族主義的興起》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，分析《威斯特伐利亞和約》“標志著國際法上現(xiàn)代歐洲主權國家體系的出現(xiàn)”的原因。
  （2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出19世紀歐洲民族主義內(nèi)涵的變化，并分析其蛻變后產(chǎn)生的嚴重后果。從中你可獲得哪些認識？
  組卷：0引用：3難度：0.5

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