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2022-2023學年山西省陽泉一中高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/5 12:0:2

一、選擇題(本題共25個小題,每題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)

  • 1.央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》展現(xiàn)了不少中國傳統(tǒng)美食的生產(chǎn)、加工工藝。假設該劇組想拍攝有關我國最早種植水稻的專題片,你認為最符合拍攝要求的外景地是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:84難度:0.7
  • 2.王家范在《中國歷史通論》中說:“(中國政制)達臻‘文明’一途,實因歸功于西周的創(chuàng)制……,西周政治里顯然有深厚的貴族色彩,而‘共主’名義下的地方分權體制……與秦以后一統(tǒng)的君主‘獨制’格局涇渭分明?!毕铝袑Σ牧系慕庾x,不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:61引用:44難度:0.9
  • 3.春秋前期,管仲采取“相地而衰征“;魯國實行“初稅畝”不論“公田”、“私田一都按田畝實稅。其主要歷史影響是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:36難度:0.9
  • 4.“不尚賢,使民不爭;不貴難得之貨,使民不為盜;不見可欲,使心不亂……為無為,則無不治”。這段話反映思想家的主張是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:25難度:0.7
  • 5.韓、趙、魏被滅后“三晉大夫,皆不使秦”。韓國大貴族官僚張良,“悉以家財求客刺秦王”。楚國還流傳著“楚雖三戶,亡秦必楚”的諺語。這說明當時(  )

    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 6.“考秦之制,丞相與守掌民事,太尉與尉掌軍事,而御史與監(jiān),則糾察此治民治軍之官者也。后世官制,變化繁賾,而其原理,不能出于治民,治軍、監(jiān)察官吏三者之外?!边@反映了秦朝( ?。?/h2>

    組卷:10引用:22難度:0.6
  • 7.漢武帝特意從身份低微的士人中破格選用人才,擔任侍中、常侍、給事中等職,讓他們能夠出入宮禁參議要政,皇帝親自任命和直接指揮的高級將領如衛(wèi)青、霍去病等也參與機要。這一做法主要是為了( ?。?/h2>

    組卷:10引用:33難度:0.6
  • 8.《后漢書?許荊傳》記載:“許武以弟許晏、許普未顯,欲令成名,乃剖財產(chǎn)為三,自取肥田廣宅,二弟所得悉劣。俾弟得克讓之名而得選舉。后復會宗親泣言所以分產(chǎn)取譏意,悉推財產(chǎn)于二弟??ぶ恤馊环Q之。位至長樂少府。”這體現(xiàn)了( ?。?/h2>

    組卷:16引用:7難度:0.6
  • 9.孝文帝時期,推行按人口平均授田、受田者負擔國家賦役和兵役的均田制。從物質文明演進的角度看,該制度的作用是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:42難度:0.7

二、非選擇題(本題共三個小題,26題18分,27題20分,28題12分,共50分)

  • 27.選官制度是保證封建制度的重要舉措,歷代統(tǒng)治者對選官制度都極為關注。閱讀下列材料:
    材料一 唐朝至宋朝宰相入仕途徑簡表(部分)
    時期 宰相總人數(shù) 進士出身人數(shù) 其它出身及入仕途徑
    唐朝 武則天 73 11 舉薦、行伍、門蔭
    唐玄宗 34 7
    唐肅宗 16 4
    五代 46 24 吏職、幕僚、行伍、舉薦、門蔭等
    宋朝 北宋 72 63 資蔭、攝官、特奏名、納粟、從軍、舉薦等
    南宋 63 48
    --摘編自王翠《從貴族到庶民--唐宋宰相家庭出身及其入仕途徑的比較研究》材料二  宋朝嚴禁“行卷”(考試前,考生把自己的作品呈送給有影響力的高官),考官在考試前全部進入貢院(專門的考試場地),考試期間不得外出。考官的親屬如果參加考試另行組織,叫“別頭試”。為防止考生作弊,進考場要搜身。為防止考官在判卷環(huán)節(jié)徇私情,考卷要“糊名”,密封考試試卷;還要謄錄,考試密封編號之后發(fā)送謄錄院,由手書在官員監(jiān)督下抄寫副本,將副本送考官評定,防止以字識人。
    --摘編自任世江《宋朝的特點及完善科舉制》請完成下列要求:
    (1)據(jù)材料一,概括唐朝至宋朝宰相入仕途徑的變化趨勢。結合所學知識,分析出現(xiàn)該變化趨勢的原因。
    (2)據(jù)材料二,概括宋朝選拔官員的特點。
    (3)據(jù)上述材料并結合所學,指出唐宋選官制度體現(xiàn)的原則,并分析其作用。

    組卷:34引用:18難度:0.4
  • 28.如圖是《中外歷史綱要》(上)中國古代史部分目錄。閱讀材料,回答問題。
    材料:
    目錄
    第一單元  從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固
    ……
    第3課  秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立
    第4課  西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固
    第二單元  三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展
    第5課  三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融
    第6課  從隋唐盛世到五代十國
    ……
    第三單元  遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一
    第9課  兩宋的政治和軍事
    第10課  遼夏金元的統(tǒng)治
    ……
    第四單元  明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)
    ……
    綜合分析圖信息,從中國古代歷史整體發(fā)展趨勢的角度擬定一個主題,并任選一個時期加以說明。(要求:主題明確,史論結合,史實準確。)

    組卷:4引用:4難度:0.2
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