2022-2023學(xué)年湖北省荊、荊、襄、宜四地七校高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        當(dāng)前，公眾對(duì)文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級(jí)為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務(wù)發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)；社會(huì)力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。
        堅(jiān)持正確導(dǎo)向，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅(jiān)持黨對(duì)公共文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一的目標(biāo)，讓人民享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。
        高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，還要堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場(chǎng)景，注重以“人”為中心的參與感和體驗(yàn)感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強(qiáng)公共文化服務(wù)效能。
        堅(jiān)持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，推動(dòng)公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，提升基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、提升公共文化數(shù)字化水平、補(bǔ)齊公共文化服務(wù)短板、廣泛開(kāi)展群眾文化活動(dòng)等。要注重各級(jí)各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級(jí)公共文化數(shù)字平臺(tái)，打造公共文化數(shù)字資源庫(kù)群，建設(shè)國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系。
  （摘編自王蔚《推進(jìn)公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年9月6日）材料二：
        所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機(jī)會(huì)和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標(biāo)。盡管當(dāng)下我國(guó)文化建設(shè)取得了諸多成績(jī)和較大突破，但文化不公問(wèn)題依然存在，必須把文化公平作為實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程來(lái)推動(dòng)。
        要關(guān)注教育公平問(wèn)題。教育是傳授知識(shí)、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來(lái)，我國(guó)加大了對(duì)特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。
        要關(guān)注公共文化服務(wù)共享問(wèn)題。首先，要加快推動(dòng)公共文化服務(wù)的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點(diǎn)履行好規(guī)劃引導(dǎo)方向、政策支持、財(cái)政保障、規(guī)范市場(chǎng)、優(yōu)化環(huán)境的責(zé)任，充分發(fā)揮好兜底線、?；?、管覆蓋的作用；社會(huì)組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會(huì)組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務(wù)。其次，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的精準(zhǔn)供給。要科學(xué)合理規(guī)劃布局，大力推進(jìn)公共文化服務(wù)設(shè)施向消費(fèi)終端延伸拓展；要注重公共文化服務(wù)的內(nèi)容適應(yīng)性，因地、因時(shí)、因人制宜，分類梯次推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務(wù)更接地氣。最后，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮，找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，使具有正確價(jià)值導(dǎo)向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價(jià)值引領(lǐng)功能與社會(huì)服務(wù)功能。
        要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問(wèn)題。當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問(wèn)題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認(rèn)同危機(jī)。解決這一問(wèn)題的核心在于推進(jìn)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對(duì)鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)城市文化的認(rèn)同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹(shù)立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價(jià)值觀和提供一種良性的發(fā)展機(jī)制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號(hào)體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號(hào)的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強(qiáng)城市市民對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和體驗(yàn)感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復(fù)原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺(tái)，再次弘揚(yáng)地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。
  （摘編自劉艷云《以文化公平促共同富裕》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月29日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．關(guān)于公眾對(duì)文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。
  B．提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系。
  C．教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平。
  D．公共文化服務(wù)要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準(zhǔn)供給。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．兩則材料都談到了文化問(wèn)題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。
  B．無(wú)論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)還是創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，都必須堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。
  C．文化公平是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)初步建成。
  D．推進(jìn)公共文化服務(wù)的共享，既需要政府重點(diǎn)規(guī)劃，大力支持，也需要社會(huì)組織積極參與，提供服務(wù)。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。
  B．某國(guó)產(chǎn)品牌服裝在紐約時(shí)裝周亮相。
  C．休閑時(shí)光在城市一角的公園里喝茶遛鳥(niǎo)。
  D．浙江小百花越劇團(tuán)“好戲進(jìn)禮堂”惠民演出。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論述思路。
  （5）如何以文化公平促進(jìn)共同富裕？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  老槍
  申平      靠山鄉(xiāng)派出所的何所長(zhǎng)，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進(jìn)，如臨大敵。
        事情的確很嚴(yán)重：據(jù)緊急報(bào)告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡(jiǎn)直就是對(duì)法制社會(huì)的公然挑釁。
        還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。
        現(xiàn)在，那個(gè)“獵人”正被反銬雙手蹲在地上?？礃幼铀簿投畾q出頭兒，臉上充滿稚氣和無(wú)辜。他前面的桌子上，擺著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見(jiàn)的黃銅子彈。30多歲的何所長(zhǎng)上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點(diǎn)六二式”，是一種射程遠(yuǎn)，殺傷力強(qiáng)的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中被廣泛使用。
  “說(shuō)吧，你這槍是從哪兒來(lái)的？”
  “這槍是我老太爺?shù)?。?br />“你老太爺是誰(shuí)？”
        那小子說(shuō)出一個(gè)的名字，竟把何所長(zhǎng)嚇了一跳：這個(gè)人，是這一帶遠(yuǎn)近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立過(guò)戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過(guò)美蔣特務(wù)，轟動(dòng)一時(shí)。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ馈Ｋ脑岫Y異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)都出席了，何所長(zhǎng)也去了。嗯，對(duì)了，當(dāng)時(shí)好像的確見(jiàn)過(guò)這個(gè)小子。
        何所長(zhǎng)上前給他打開(kāi)了手銬，讓他坐下，然后又問(wèn)：“這槍是怎么到你手上的？”
  “是我自己找出來(lái)的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”
  “你老太爺手里有槍，我們?cè)趺床徽莆眨克臉屖菑哪膬簛?lái)的？”
  “這個(gè)……我說(shuō)不清楚，我只是拿出來(lái)玩兒玩兒……你去問(wèn)我太爺他們嘛?！?br />      事關(guān)重大，何所長(zhǎng)立即向上級(jí)做了匯報(bào)，隨后帶人來(lái)到港口村，調(diào)查槍案。
        他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個(gè)小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說(shuō)話也表達(dá)不清了，他比比劃劃說(shuō)了半天，何所長(zhǎng)才大概弄清，這桿槍是老英雄當(dāng)年從北京拿回來(lái)的。
        看來(lái)，這槍來(lái)頭還不小。何所長(zhǎng)他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個(gè)退休公務(wù)員。他說(shuō)的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會(huì)時(shí)，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時(shí)候，看見(jiàn)爺爺整天背著這桿槍，威風(fēng)凜凜地進(jìn)進(jìn)出出。后來(lái)爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來(lái)，他外出讀書(shū)，參加工作，偶爾回來(lái)，槍已經(jīng)不見(jiàn)了。這可能和那時(shí)候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā)的獎(jiǎng)品，據(jù)說(shuō)也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒(méi)有問(wèn)過(guò)。最后他說(shuō)：“你們?nèi)?wèn)下我哥的兒子吧，我爺爺不能動(dòng)的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！?br />      于是何所長(zhǎng)又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個(gè)“獵人”的父親。他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因?yàn)槌謽尨颢C被抓了，又見(jiàn)何所長(zhǎng)他們來(lái)找他，就顯得很慌張。何所長(zhǎng)趕緊安慰他說(shuō)：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問(wèn)你，那桿槍你見(jiàn)過(guò)嗎？”
  “我……見(jiàn)過(guò)，是太爺擦槍的時(shí)候?？墒翘珷敽髞?lái)把槍放到哪里，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動(dòng)的時(shí)候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗?。我不喜歡擺弄槍啊炮的，就沒(méi)干，我就讓我兒子幫他擦。后來(lái)他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍?！?br />      事情到此已經(jīng)很清楚了：那個(gè)二十歲的小青年，那個(gè)生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來(lái)去打獵，可能這桿槍就永遠(yuǎn)不會(huì)再與世人見(jiàn)面了。
        何所長(zhǎng)讓人把小青年和槍一起帶回村里來(lái)，讓他指認(rèn)藏槍地點(diǎn)。他輕車熟路，帶著他們來(lái)到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴(yán)的小屋來(lái)。只見(jiàn)墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫(huà)像，畫(huà)像兩邊是一副對(duì)聯(lián)：發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮。畫(huà)像和對(duì)聯(lián)下面，就是一個(gè)槍架，把那桿槍放上去，嚴(yán)絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。
        何所長(zhǎng)用手機(jī)把這一切都拍了下來(lái)，暫時(shí)放了小青年，讓他隨時(shí)聽(tīng)候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級(jí)寫(xiě)一個(gè)詳細(xì)報(bào)告，既要講清楚槍的來(lái)龍去脈，還準(zhǔn)備提出一個(gè)問(wèn)題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。
  （1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．何所長(zhǎng)是小說(shuō)的線索人物，作者通過(guò)他的走訪，層層推進(jìn)，逐步交代清楚了老槍的來(lái)龍去脈，引人入勝。
  B．老英雄遠(yuǎn)近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強(qiáng)烈的反差，令人深思，有利于揭示小說(shuō)的主題。
  C．老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對(duì)老英雄功績(jī)的漠視。
  D．小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)圍捕“獵人”的場(chǎng)景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強(qiáng)了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。
  （2）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．這篇小說(shuō)運(yùn)用第三人稱視角來(lái)寫(xiě)作，沒(méi)有正面寫(xiě)老英雄，而是通過(guò)其他人物的視角來(lái)表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。
  B．這篇小說(shuō)情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時(shí)期要遵章守紀(jì)，不管是誰(shuí)、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會(huì)，否則將被依法懲處。
  C．老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說(shuō)明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒(méi)有忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，也說(shuō)明他的思想依然停留在那個(gè)特定的年代，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。
  D．何所長(zhǎng)依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時(shí)，又對(duì)他網(wǎng)開(kāi)一面，說(shuō)明何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法。
  （3）請(qǐng)概括老英雄的人物形象并作簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)以“老槍”為題有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，12分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        因?yàn)槭请娪埃钥梢远嘁恍├寺?，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”?！叭绻憧催^(guò)登月紀(jì)錄片就能發(fā)現(xiàn)，①_______?！秉S侃說(shuō)，人走不了那么快，月球車更開(kāi)不了那么利索。但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡埽赺______?？赡芪磥?lái)會(huì)設(shè)計(jì)出新的航天服、新的月球車?！睘轶w現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時(shí)有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪?lái)和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”。
        科影融合實(shí)現(xiàn)良好的科學(xué)傳播效果的前提，③_______。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分?！白隹茖W(xué)顧問(wèn)，理論上是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的。”科研人員珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團(tuán)隊(duì)合作其實(shí)也是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。（　?。┮怯捌罱K呈現(xiàn)效果不好，他們會(huì)擔(dān)上挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。
  （1）下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．因?yàn)槭请娪?，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”。
  B．但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片。
  C．“他們走起路來(lái)和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”。
  D．李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分。
  （2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。
  B．對(duì)科研人來(lái)說(shuō)，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。
  C．科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。
  D．對(duì)科研人來(lái)說(shuō)，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。
  （3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力?！钡谄叽稳珖?guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)人戶分離人口達(dá)到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動(dòng)人口3.76億人，比十年前增長(zhǎng)近70%。當(dāng)然，“流動(dòng)的中國(guó)”中的?！傲鲃?dòng)”具有多重內(nèi)涵，既包括人口的流動(dòng)，也包括人口流動(dòng)促成的觀念流動(dòng)，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動(dòng)……從交通、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務(wù)的完善和改進(jìn)，流動(dòng)起來(lái)的中國(guó)，擁有的是面向未來(lái)一往無(wú)前的強(qiáng)大勢(shì)能。
        流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇評(píng)論，談?wù)勅绾卧凇傲鲃?dòng)”中讀懂中國(guó)的發(fā)展變化。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析