2023-2024學(xué)年陜西省部分學(xué)校高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文字語言是對口頭語言的抽象，從讀到誦的轉(zhuǎn)換中有無限空間讓作者進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。從讀到誦的轉(zhuǎn)換空間無限大，想象力可以無窮發(fā)揮，對語言表達(dá)可以盡情追求。同時，語言表達(dá)的無限性也源于生活本身的千變?nèi)f化，語言感覺也必然在不斷發(fā)展變化著。作家的早晚期作品風(fēng)格之所以有差異，很大程度源于這種變化和追求。
        既然文字表達(dá)處于變化發(fā)展中，那什么是文字的好壞呢？除了對文字質(zhì)量的基本要求，比如敘述流暢，避免錯別字，語言現(xiàn)象不應(yīng)過分簡單等，還有沒有其他標(biāo)準(zhǔn)？我認(rèn)為起碼還有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是讀者讀起來是不是舒服。好文字一定讓讀者讀著舒服，在從讀到誦的轉(zhuǎn)換中充分享受內(nèi)容和情感的張力，產(chǎn)生共鳴。文學(xué)創(chuàng)作是在從讀到誦的轉(zhuǎn)換中完成的，讀者是參與方，應(yīng)考慮到他們的感受，依照轉(zhuǎn)換規(guī)律來寫作。這個感受并非指三觀一致，而是節(jié)奏的順暢、感覺的順暢、閱讀的順暢。寫作為了表達(dá)，表達(dá)就必須讓讀者讀明白，能基本感受到作者的感覺。
        文字的個性也就是文字辨識性，簡單說是眾里尋他千百度，一眼便認(rèn)出文字風(fēng)格的與眾不同。學(xué)術(shù)界將其概括為“文字個性作為一種藝術(shù)品格，是作家在生活和創(chuàng)作中所養(yǎng)成的相對穩(wěn)定的個人氣質(zhì)、人格情操、審美理想、藝術(shù)志趣、創(chuàng)造才能和寫作習(xí)慣等精神特點的總和。這些精神特點控制著作家的創(chuàng)作活動，使他能用個性化語言構(gòu)筑起一個獨有的藝術(shù)世界”。這種括準(zhǔn)確全面，可以從以下幾個層次理解。
        首先，寫作是一種表達(dá)，而表達(dá)欲是人類的天然欲望，屬人性的一部分，就像對愛恨的欲望一樣，具有生物和社會的雙重動機(jī)，只不過強(qiáng)弱有別罷了?？梢钥鋸堻c說，表達(dá)是生存方式的一部分、基本權(quán)利的一部分。因此，盡管表達(dá)的欲望并不直接導(dǎo)致文學(xué)創(chuàng)作，但它無疑是文學(xué)創(chuàng)以及任何藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。其次，既然如此，文學(xué)創(chuàng)作是典型的個人行為，作者才是創(chuàng)作主體，與他人關(guān)系不大，這是自己的表達(dá)和表達(dá)的自己，只能自己看著辦。再次，寫作的重要前提是，要找到寫作中的自己，只有找到自我，表達(dá)自我，才能產(chǎn)生自身風(fēng)格，也就是文字個性。
        在寫作中把握文字個性，有點像歌唱時尋找發(fā)音位置。有些人原本在生活中就缺少個性，如果真這樣倒也不是問題，只要了解自我并自我書寫，沒有個性就是個性。但倘若其他原因，比如對天賦的迷思，對靈感的焦慮，對自我的回避，讓你感到很渺小，自我變形，不敢面對真實的自己，那就是問題了。解決的辦法還是要把上面的邏輯想清楚，世上天才再多，文學(xué)的多樣性永遠(yuǎn)缺少一個你。文學(xué)創(chuàng)作最重要的是坦誠地面對自己，你是否真的需要文學(xué)表達(dá)？如果是，那么寫作要考慮的只是表達(dá)什么和如何表達(dá)。
        也可以說，文字個性是文學(xué)創(chuàng)作的硬通貨和必不可少的標(biāo)識，文學(xué)藝術(shù)永遠(yuǎn)以個性和情感為皈依。文學(xué)繁榮，百花齊放，百花就是個性的總和。歐洲的浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學(xué)正是個性的彰顯。但至當(dāng)下，盡管文學(xué)的多樣化發(fā)展比任何時候都顯著，但對文學(xué)前途的擔(dān)憂始終沒有消退。當(dāng)文字越來越缺乏個性，迎合市場和數(shù)字技術(shù)的整齊劃一，當(dāng)文學(xué)的表達(dá)被形式化、庸俗化了，那就是災(zāi)難的來臨。文學(xué)一旦失去個性也就失去了生命，在這一點上，個性往往意味著生命，意味著那顆怦怦作響的心臟。
         （摘編自《文學(xué)的個性及其他》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．對語言表達(dá)的追求以及生活本身的千變?nèi)f化，使得作家早晚期作品的風(fēng)格存在較大的差異。
  B．雖然文字表達(dá)處于變化發(fā)展中，但好文字一定會讓讀者讀著舒服，讓讀者與作品產(chǎn)生情感共鳴。
  C．表達(dá)欲是人類的天然欲望，具有生物和社會的雙重動機(jī)，是生存方式和基本權(quán)利的一部分。
  D．當(dāng)下，文學(xué)的多樣化發(fā)展顯著，文學(xué)繁榮，百花齊放，作家的創(chuàng)作個性都得到了充分的彰顯。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章開宗明義，論述了文字個性的含義、對文字個性的解讀及其重要性。
  B．第三段闡釋了什么是文字的個性，運用引用論證，增強(qiáng)了論證的可信度。
  C．文章肯定文字個性的重要性，又表達(dá)對缺少文字個性的擔(dān)憂，顯示了作者的寫作傾向。
  D．最后一段強(qiáng)調(diào)了文字個性對于文學(xué)的重要性，其中的比喻論證生動形象。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是

   

  
  A．在批判現(xiàn)實主義作品《裝在套子里的人》中，作者的個性得到極大彰顯。
  B．李白的作品個性外露，富有激情，他的《蜀道難》表現(xiàn)出雄奇的浪漫風(fēng)格。
  C．李清照早晚期作品風(fēng)格發(fā)生了很大的變化，主要是源于個人造詣的提升。
  D．陶淵明創(chuàng)作成功的關(guān)鍵是形成了個性鮮明的文體，找到自我，表達(dá)自我。
  組卷：1引用：4難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        樹木如何經(jīng)由根部緊密結(jié)合在一起，我們有時候可以在一些斜坡步道上觀察到，那里的土壤因雨水侵蝕而流失，地底的根系相對也容易暴露出來?？茖W(xué)家已經(jīng)在哈茨山區(qū)證實，樹木的根部確實是一種錯綜交織的系統(tǒng)，而這系統(tǒng)可以把同一個樹種以及一個樹群里的大部分個體結(jié)合起來。樹木間營養(yǎng)物質(zhì)的交換、緊急狀況下的鄰里互助似乎都已經(jīng)是既定規(guī)則，由此我們可以認(rèn)定森林是一種超生物體，也就是類似蟻窩的構(gòu)成物。
        但樹木為何如此社會化，為何明知會助長彼此間的競爭，卻還是要與同類共享養(yǎng)分？理由很單純，獨木不成林，獨樹無法制造出同一區(qū)域內(nèi)穩(wěn)定均衡的氣候，也會受到風(fēng)吹雨打而無所依怙。反之，許多樹木則能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，可以緩和酷暑與嚴(yán)寒，可以儲存大量的水分并制造濕潤的空氣，在這樣的環(huán)境中樹木能在呵護(hù)中成長，而且能夠活得很久。
        所以，為了達(dá)成這個目的，樹木必須不計代價地維持完整的共同體，如果所有個體都只會獨善其身，其中會有許多無法存活下來。不斷有樹木死去的結(jié)果會使樹冠層出現(xiàn)許多空隙，從這里風(fēng)暴更容易侵入森林，并造成更多樹木倒下；夏天的暑氣也更容易逼近地面，使土壤變得干燥。所有的樹木都必須承受這些后果。因此，每棵樹木對于整個共同體而言都彌足珍貴，也都值得盡可能長久地存活。為此，樹木甚至?xí)w幫助生病的個體，供給其養(yǎng)分，直到它再度健康起來。反之亦然，曾經(jīng)伸出援手的樹，現(xiàn)在也需要協(xié)助。這些有著粗壯銀灰色樹干的山毛櫸樹，讓我聯(lián)想到一群大象：它們同樣也擅長照顧同伴，也會扶持病者和弱者，直到它們有能力重新站起來，若非不得已，甚至不愿拋下死去的親人。
        雖說每棵樹都是共陰體里的一分子，但其中顯然有程度之分。大部分的樹樁會在幾十年內(nèi)化為腐殖質(zhì)（對樹木而言這算是非?？斓模挥袠O少數(shù)的樹樁歷經(jīng)數(shù)百年氣息猶存。為何情況會如此不同？難道樹木間也存在階級社會？似乎是如此，只不過“階級”一詞還不夠精準(zhǔn)。那更像是以親密程度或喜愛程度來決定同伴間是否樂意相助的社會。對于這點，我們只要抬頭觀察一下樹冠層就能夠理解。
        一般樹木都會盡量擴(kuò)展自己的枝干，直到碰觸到同樣高度的其他樹木的枝丫末端為止，它們無法繼續(xù)伸展，因為有較好空氣與光線的生長空間已經(jīng)被捷足先登?？v然如此，那里所有的枝干都發(fā)展得這般孔武有力，讓我們不禁要想：上面的生存競爭該有多激烈！相反地，真正的樹木朋友從一開始，就會注意不向彼此伸出太具威脅性的手臂，它們并不想從對方那里奪走什么，因此樹冠層只會向外圍——朝著“非我族類”的方向延伸。透過根部，這些朋友是如此唇齒相依，甚至有時候會一起死去。這種不間斷地向殘樁雪中送炭的友誼，一般只存在于天然林里，不過或許所有的樹種都存在這種現(xiàn)象。因為除了山毛櫸樹，我也曾在橡樹、冷杉、云杉、花旗松等樹木旁邊觀察到這種活了很久的殘樁。然而在人造森林里，就像中歐地區(qū)大部分的針葉林，樹木明顯只是頂著同樣物種名稱的“街頭游童”，它們的根在種植時就已經(jīng)永久損壞，要建構(gòu)共同的網(wǎng)絡(luò)顯然是不可能了。這種森林的樹木通常就像獨行俠，因此總是處于艱難困境中，反正它們多半也沒機(jī)會變老，依據(jù)樹種的不同，大約在一百年內(nèi)，其樹干就會被認(rèn)定可以砍伐了。
  （摘編自彼得?渥雷本《樹的秘密生命》，鐘寶珍譯）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．樹木根部錯綜交織的系統(tǒng)，把樹群里的個體全都結(jié)合起來，進(jìn)行營養(yǎng)物質(zhì)的交換和鄰里的互助。
  B．只有極少數(shù)的樹樁歷經(jīng)數(shù)百年氣息猶存，那是因為它們生存在一個更加樂意相助的樹木的社會里。
  C．一般樹木都會盡量擴(kuò)展自己的枝干，但它們從一開始，就會注意不向彼此伸出太具威脅性的手臂。
  D．人造森林的樹木，由于根部無法建構(gòu)共同的網(wǎng)絡(luò)，因此它們總是處于艱難困境中，也沒有機(jī)會變老。
  （2）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是

   

  
  A．文章陳述觀點時使用“一般”“或許”“大約”等詞語，體現(xiàn)了文章用語的嚴(yán)謹(jǐn)。
  B．第二段使用作比較的說明方法，使文章的內(nèi)容更準(zhǔn)確、更科學(xué)，也更具說服力。
  C．第五段“街頭游童”的引號表示特殊含義，這種用法與第四段中“階級”的引號用法相同。
  D．父章使用多種說明方法，生動形象地說明了樹木要維持完整的共同體的重要性。
  （3）這篇文章介紹了樹的生命秘密，它給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。
  組卷：3引用：4難度：0.5

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題.15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  往事（二）^[注]冰心      “風(fēng)浪要來了。這一段水程照例是不平穩(wěn)的！”
        這兩句話不知甚時，也不知是從哪一個侍者口中說出來的。一瞬時便在這幾百個青年中間傳播開了。大家不住的紀(jì)念著，又報告佳音似的彼此談?wù)f著。在這好奇而活潑的心緒里，與其說是防備著，不如說是希望著罷。
        于是大家心里先暈眩了，分外的凝注著海洋。依然的無邊閃爍的波濤。似乎漸漸地?fù)u蕩起來，定神看時，卻又不見得。
        我——更有無名的喜悅，暗地里從容的笑著。
        晚餐的時候，燈光依舊燦然，廣廳上杯光衣影，盈盈笑語之中。忽然看見那些白衣的侍者，托著盤子，欹斜的從許多圓桌中間掠走了過來，海洋是在動蕩了！大家暫時的停了刀叉，相顧一笑，眼珠都流動著，好像相告說：“風(fēng)浪來了！”——這時都覺出了船身左右的搖擺。
        我沒有言語，又滿意的一笑。
        餐后回到房里——今夜原有一個談話會——我徐徐的換著衣服，對鏡微謳，看見了自己鏡中驚喜的神情，如同準(zhǔn)備著去赴海的女神召請去對動的一個夜宴：又如同磨劍赴敵，對手是一個聞名的健者，而自己卻有幾分勝利的把握。
        預(yù)定夜深才下艙來，便將睡前一切都安排好了。
        出門一笑，廳中幾個女伴斜坐在大沙發(fā)上。燈光下嬌惰的談笑著，笑聲中已帶暈意。
        一路上去，遇見許多抉著氈子、笑著下艙來的同伴，笑聲中也有些暈意。
        我微笑著走上艙面去。琴旁坐著站著還圍有許多人，我拉過一張椅子，坐在玲的旁邊。她笑得倚到我的肩上說：“風(fēng)浪來了！”
        彈琴的人左右傾欹的雙腕仍是彈奏著，唱歌的人，手扶著琴臺笑著唱著，忽然身不自主一溜的從琴的這端滑到那端去。
        大家都笑了，笑聲里似都不想再支持，于是漸漸的四散了。
        我轉(zhuǎn)入交際室，談話會的人都已在里面了。大家團(tuán)團(tuán)的坐下。屋里似乎很郁悶。我覺得有些人面色很無主，掩著口蹙然的坐著——大家都覺得在同一的高度中，和室內(nèi)一切，一齊的反側(cè)欹斜。
        似乎都很勉強(qiáng)，許多人的精神，都用到暈眩上了！仿佛中談起愛海來，華問我為何愛海？如何愛海？——我漸漸的覺得快樂充溢，怡然的笑了。并非喜歡這問題，是喜歡我這時心身上直接自海得來的感覺，我笑說：“愛海是這么一點一分的積漸的愛起來的……”
        未及說完，一個同伴，掩著口顛簸的走了出去。
        大家又都笑了。笑聲中，也似乎說：“我們散了罷！”卻又都不好意思走，斷斷續(xù)續(xù)的仍舊談著。我心神已完全的飛越，似乎水宮赴宴的時間，已一分一分的臨近；比試的對手，已一步一步的仗著劍向著我走來，——但我還天一句地一句的說著“文藝批評”。
        又是一個同伴，掩著口顛簸的走了出去——于是兩個，三個……
        我知道是我說話的時候了，我笑說：“我們散了罷，別為著我大家拘束著！”一面先站了起來。
        大家笑著散開了。出到艙外，燈影下竟無一人，闌外只聽得濤聲。全船想都睡下了，我一笑走上最高層去。
        迎著海風(fēng)，掠一掠鬢發(fā)，模糊搖撼之中，我走到闌旁，放倒一個救生圈，抱膝坐在上面，遙對著高豎的煙囪與桅檣。我看見船尾的闌干，與暗灰色的天末的水平線，互相重疊起落，高度相去有五六尺。
        我凝神聽著四面的海潮音。仰望高空，桅尖指處，只一兩顆大星露見。海的母親，在洪濤上輕輕的簸動這大搖籃。幾百個嬰兒之中，我也許是個獨醒者……
        我想到母親，我想到父親，憶起行前父親曾笑對我說：“這番橫渡太平洋，你若暈船，不配做我的女兒！”
        我寄父親的信中，曾說了這幾句：“我已受了一回風(fēng)浪的試探。為著要報告父親，我在海風(fēng)中，最高層上，坐到中夜。海已證明了我確是父親的女兒?！?br />      其實這又何足道？這次的航程，海平如鏡，天天是輕風(fēng)習(xí)習(xí)，那夜僅是五六尺上下的震蕩。侍者口中夸說的風(fēng)浪，和青年心中希冀驚笑的風(fēng)浪，比海洋中的實況，大得多了！
  一九二三年八月十二日夜，太平洋舟中（有刪改）【注】本文是冰心《往事（二）》中的第五篇。
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.海浪洶涌時，人們停了刀叉，相顧而笑，“眼珠都流動著”這種無言而逼真的形態(tài)描寫，傳達(dá)了人們內(nèi)心的許多信息。
  B.作者心目中的海仿佛是一個親密的對手，時刻召喚著神圣的決斗，隨著潮聲增大，船顛搖劇烈而一步步接近大海這個對手。
  C.晚上人們歡樂地唱著跳著，笑聲四溢，然而暈船的感覺已漸漸沖淡了喜悅之情，受人們的影響，作者也漸漸感到有些疲倦。
  D.作者由海想到自己的母親和父親，想起父親臨行前對自己的鼓勵，在寄給父親的信中表示，自己可以承受海中的風(fēng)浪。
  （2）文章寫周圍人們對海浪的欣喜態(tài)度和作者一次次微笑，分別有什么作用？
  （3）文章最后一段表達(dá)了作者什么思想感情？請簡要概括說明。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        外公的菜園子在鎮(zhèn)子西北邊緣，一個池塘圍堰的后面。西邊是荒坡，十天半個月不下雨，那些高高的野草就開始枯黃。a.這樣的周邊環(huán)境里，菜園子看上去，就像一小片綠洲。①原先蒸園子不大，長方形，比一個籃球場大不了多少。后來，外公在它西邊長滿灌木叢的坡地上，又開荒出一塊差不多大小的新園子。老園子土地黝黑松軟，新園予的黃土幾年下來卻沒有多大變化。外公說，老園子是熟土，新園子是生土。同樣的小青菜，在老園子長得油綠飽滿，在新園子卻是梗細(xì)葉薄。b.老園子就像外公心有靈犀的老朋友。
        外公看上去大大咧咧，實際上心思（①       ）。他把菜園子收拾得井然有序，時下種什么菜應(yīng)季好賣，他了然于心。他比別人能吃苦，更重要的是他凡事都愛（②       ）。他早上割了這茬菜，下午新的菜苗就栽上了。（③       ）的翻地、耙地、備苗等等，環(huán)環(huán)相扣，如行云流水。
        外公在松軟的田壟上撒上菜籽，用干香茅草代替干稻草，鋪在上面。菜園子一角，有一眼水井。水井沿，墊著幾塊石條。②井里從上到下長著蕨類植物，顯得很窄，很深。井邊豎著高高的架子，架子頂上橫著一條長長的粗竹竿，一頭綁著一塊大石頭，一頭拴上麻繩，麻繩垂下來，上面系著一個用四汽車輪胎做的水桶。（3）中午的陽光直射下去，井底像一面小鏡子。
        外公那個年代的農(nóng)民，差不多都已經(jīng)逝去，卻讓人無法（④       ）。他們將自己和家人的命運交給了土地。作為農(nóng)民的子弟，我常常為之動容。
  （1）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.嚴(yán)密	琢磨	期間	釋然
  B.縝密	琢磨	其間	釋懷
  C.縝密	捉摸	期間	釋然
  D.嚴(yán)密	捉摸	其間	釋懷

  （2）作為文學(xué)作品，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫波浪線部分，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
  （3）文中畫橫線的部分運用了比喻的手法，使得語言生動形象。請分析其表達(dá)效果。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        故宮博物院，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，放票即空；陜西歷史博物館，預(yù)約門票日均點擊量超過60萬；成都博物館，“漢字中國——方正之間的中華文明”特展，一個多月吸引觀眾逾40萬人次……這是當(dāng)下博物館熱最真實的寫照。
        博物館熱，與其說是一種文旅現(xiàn)象，不如說是一場文化尋根。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：4難度：0.5

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