2022-2023學年河北省張家口實驗中學九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/20 10:0:8
一、選擇題。本卷共25題，每題2分，共50分。在每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
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1．16世紀前后，工業(yè)文明的曙光首先在西歐出現(xiàn)。這種曙光是指（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.7 -
2．他們提出“我是人，人的一切特性我是無所不有”的口號，歌頌人的智慧和力量，贊美人性的完美與崇高，要求現(xiàn)世幸福和人間歡樂，提倡科學文化知識。他們包括（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.8 -
3．西班牙一直想要參與印度的香料貿(mào)易，以獲取豐厚利潤。然而根據(jù)《托爾德西拉斯條約》的規(guī)定，西班牙不得向東航行，而境內(nèi)的阿拉伯問題使得其又無法打通向印度的陸上通道。于是，哥倫布的向西航行計劃實際上成為西班牙參與印度貿(mào)易的唯一可能性。這說明哥倫布航行（ ?。?/h2>
組卷：83引用：21難度：0.9 -
4．“哥倫布首航美洲時，于1492年12月發(fā)現(xiàn)了伊斯帕尼奧拉島（即海地島），據(jù)相關史料記載，當時島上的印第安人約為25萬人，到了1550年，只剩下約150人?！边@段史料可以作為下列哪一選項的歷史背景（ ?。?/h2>
組卷：79引用：15難度：0.7 -
5．17世紀晚期，英國率先由“一個人統(tǒng)治的國家”轉變成“一群人共同統(tǒng)治的國家”。實現(xiàn)這一變化的途徑是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.9 -
6．如圖為美國某地的一座紀念碑，碑座上刻著一段銘文：“堅守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍；但是，如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強加在我們頭上，那么，就讓戰(zhàn)爭從這兒開始吧！”據(jù)碑文推斷，這座紀念碑應位于（ ?。?/h2>組卷：25引用：5難度：0.7 -
7．“革命的烈士將國王推上了斷頭臺，巍城的凱旋門見證了拿破侖創(chuàng)造的奇跡一這個民族從不是懼硝煙和戰(zhàn)火的洗禮，因為他們更愛自由和真理?！蔽闹斜煌粕蠑囝^臺的國王是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：13難度：0.9 -
8．19世紀的英國將軍納皮爾說：法國在（歐洲）大陸上進行的長期流血斗爭，不是想在許多野心強國之中爭得杰出的地位，也不是為了爭奪領土，或獲得暫時的政治優(yōu)勢，而是一場貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權作為歐洲文明原則的殊死斗爭。上述材料反映出拿破它對外戰(zhàn)爭（ ?。?/h2>
組卷：81引用：33難度：0.9 -
9．《人權的發(fā)明：一部歷史》一書開篇提到：1689年英國《權利法案》，1776年美國《獨立宣言》，1789年法國《人權宣言》，被視為這一時期最具代表性的三份人權文獻……因為它們都（ ?。?/h2>
組卷：240引用：157難度：0.7
二、卷II（非選擇題，共50分）
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27．十九世紀六七十年代，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。閱讀下列材料，然后回答問題。
材料一：北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。當前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。這個斗爭之所以爆發(fā)，是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。
材料二：政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益，但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)民不滿意。農(nóng)奴獲得了自由，但農(nóng)民沒有獲得什么政治權利，還不得不為所獲得的份地繳納贖金。
材料三：1869年，（日本）第一次使用電報連通了橫濱和東京。1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。
（1）材料一反映的歷史事件是什么？這一事件，對美國歷史的影響？
（2）結合所學知識，試分析材料二對1861年改革的結果持何種觀點？
（3）材料三反映了日本某次改革的成果，這些成果與此次改革的哪一項內(nèi)容有關？這次改革后，日本社會性質發(fā)生了怎樣的變化？
（4）上述三國的崛起之路對我國進行現(xiàn)代化建設實現(xiàn)中國夢有何啟示。組卷：6引用：3難度：0.3 -
28．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：瓦特馴服了地下之火，也就是煤，使之轉化為機械能…愛迪生則以天上之火的形式，也就是電，使用于照明和動力，這場無聲的革命讓資本主義擺脫了煤炭味的舊時期，進入了壟斷資本主義的新時期。
材料二：
材料三：科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活…而，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。
（1）材料一中瓦特“馴服了地下之火”的發(fā)明有什么影響？愛迪生“使用于照明”的重要發(fā)明成果是什么？
（2）比較材料二中的圖片，圖二的動力機與圖一相比，有什么不同？這些交通工具的發(fā)明對人類社會的生活產(chǎn)生了怎樣的積極影響？
（3）材料三中科技“動搖了人類生存的根基”試舉一例加以說明。并就如何“發(fā)展科技為人類服務”提出一些建設性的意見。組卷：1引用：3難度：0.5