2021年廣東省華大新高考聯(lián)盟高考?xì)v史質(zhì)量測(cè)評(píng)試卷（4月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．周朝實(shí)行一夫一妻制度，媵（ying）妾制度興起。周天子將王室之女嫁給諸侯須以侄、娣從媵陪嫁，并規(guī)定兩同姓（姬姓）諸侯國(guó)也出兩陪嫁女，陪嫁女又各有兩人從媵，并規(guī)定“諸侯一聘九女，諸侯不再娶”。周天這種做法（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.6 -
2．如表為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦、楚主要水利工程統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知，秦、楚興修水利的目的之一是（ ?。?br />
國(guó)別 名稱 史料表述 秦 都江堰 得蜀則得楚，楚亡則天下并矣。 楚 子胥瀆 子胥瀆，蓋入郢所開(kāi)也。 期思陂 孫叔敖?jīng)Q期思之水，而灌雩婁之野。 巢肥運(yùn)河 楚子（平王）為舟師，以略吳疆。 組卷：8引用：3難度：0.6 -
3．據(jù)研究，在戰(zhàn)亂頻發(fā)的東晉和南北朝時(shí)期，田莊式經(jīng)營(yíng)比較盛行；而西漢和盛唐時(shí)，租佃經(jīng)營(yíng)則較為常見(jiàn)。
由此可見(jiàn)，漢代至唐代（ ?。?/h2>組卷：21引用：13難度：0.6 -
4．如表為宋代太湖流域蘇、湖、常、秀四州鄉(xiāng)名統(tǒng)計(jì)表。這反映出宋代（ ?。?br />
儒家用字 仁 德 善 孝 賢 義 禮 信 數(shù)量（個(gè)） 13 10 9 7 5 3 3 2 鄉(xiāng)名示例 崇仁
懷仁德政
德化積善
從善至孝
旌孝思賢
奉賢道義
習(xí)義遵禮
復(fù)禮守信
良信組卷：10引用：8難度：0.5 -
5．清代學(xué)者方子穎在《溫州竹枝詞》中寫(xiě)道：“三更燈火映窗棧，宵市居然曉市同。夜禁七城都上鎖，輕舟還有水門(mén)通?！边@說(shuō)明清代溫州（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.6 -
6．太平天國(guó)定都天京后，在江南地區(qū)實(shí)施“應(yīng)變十策”：安民造冊(cè)、招輯流亡、管理訴訟、治理土匪、興辦團(tuán)練、整飭軍紀(jì)、保障農(nóng)業(yè)、興修水利、減賦限租、招賢之制。這些舉措（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.7 -
7．1897年梁?jiǎn)⒊凇墩撆畬W(xué)》中指出，“推極天下積弱之本，則必自婦人不學(xué)始”，女子應(yīng)當(dāng)富國(guó)、相夫、教子、保種；主張效仿日本，全面提高女性智識(shí)水平。這些主張（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.7
【歷史-選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
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21．閱讀材料，完成下列要求。
材料：1937年初，英國(guó)統(tǒng)治階層內(nèi)部就外交政策出現(xiàn)分歧：以丘吉爾為代表的一派主張聯(lián)合其他國(guó)家共同抵抗法西斯的擴(kuò)張；以張伯倫為首的一派則認(rèn)為德國(guó)的擴(kuò)張性如果被束縛，一旦爆發(fā)將有巨大破壞性，主張與其和解。同年5月，張伯倫出任首相后，便把與德國(guó)的“和解”作為英國(guó)對(duì)外政策的首要任務(wù)。其設(shè)想有四點(diǎn)：允許德國(guó)合并奧地利、占領(lǐng)捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德區(qū)、波蘭的但澤市和但澤走廊；允許德國(guó)在東歐和東南歐享有優(yōu)先權(quán)，但要實(shí)行“門(mén)戶開(kāi)放”；同意歸還德國(guó)原有的殖民地；以上變革必須以和平的方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)英國(guó)還設(shè)置障礙導(dǎo)致英、法、蘇三國(guó)談判歸于失?。慌赏饨蝗藛T與德國(guó)進(jìn)行秘密談判，意圖緩和兩國(guó)關(guān)系。
英國(guó)的外交政策事與愿違，搬起石頭砸自己的腳，二戰(zhàn)于1939年9月爆發(fā)，張伯倫于1940年5月被迫下臺(tái)。
--摘編自王斯德《大學(xué)世界史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張伯倫政府外交政策的實(shí)質(zhì)及成因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析張伯倫政府的外交政策。組卷：2引用：2難度：0.5
【歷史--選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】
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22．閱讀材料，完成下列要求。
材料：方孝孺（1357-1403），明初著名政治家，天資聰穎，自幼受到系統(tǒng)的儒家思想教育，對(duì)圣賢事跡神往向?qū)W。其父方克勤為官以民生為念，恪盡職守，廣受好評(píng)，其侍父宦游，深受言傳身教。方孝孺曾被舉薦給朱元璋，未受重用。建文帝即位后，召方孝孺為翰林侍講，凡軍國(guó)大事，都必定征求他的意見(jiàn)。他欲盡復(fù)三代之治，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，輔助建文帝省刑、減賦，更定官制，銳意文治，力圖改變洪武以來(lái)嚴(yán)苛峻急的統(tǒng)治政策。燕王朱棣發(fā)動(dòng)“靖難之役”時(shí)，有謀士特意對(duì)朱棣提到“殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣”，朱棣應(yīng)允不殺方孝孺。攻下南京后，朱棣召見(jiàn)方孝孺，令其起草登基詔書(shū)，方孝孺堅(jiān)決不從而被誅，他下令藏方孝孺之文者罪至死。但明中葉以后，方孝孺的文集被一再刊刻傳誦。
--摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括方孝孺被建文帝倚重的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)方孝孺的改革及遭遇。組卷：3引用：2難度：0.6