2021年浙江省寧波市高考生物二模試卷（選考）

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

• 1．存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖是（　?。?/h2>

  A．纖維素

  B．淀粉

  C．葡萄糖

  D．糖原
  組卷：17引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列現(xiàn)象屬于HIV傳播途徑的是（　?。?/h2>

  A．與感染者共用剃須刀	B．與感染者擁抱
  C．被蚊蟲叮咬	D．與感染者共用馬桶
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 3．下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．排放到水體中的病原體微生物不會(huì)影響飲用水質(zhì)量

  B．平流層中臭氧層含量減少對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量沒有影響

  C．溫室效應(yīng)使全球氣候變暖，可增大人類的宜居區(qū)域

  D．“綠水青山就是金山銀山”是生態(tài)文明的新理念
  組卷：10引用：1難度：0.8

  解析

• 4．下列關(guān)于液泡的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．液泡是由單層膜包被的細(xì)胞器

  B．液泡中的色素可吸收光能用于光合作用

  C．液泡中可能含有有機(jī)酸、糖類、無(wú)機(jī)鹽等

  D．液泡中的淀粉可分解為葡萄糖說(shuō)明液泡中含有水解酶
  組卷：23引用：2難度：0.8

  解析

• 5．下列關(guān)于生物的統(tǒng)一性和多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．人猿超科存在著特有的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一模式

  B．動(dòng)物、植物、真菌等真核生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次上具有統(tǒng)一性

  C．生活在不同環(huán)境中的同一物種的不同種群發(fā)生性狀的分歧，可以發(fā)展出多種類型

  D．生物界在模式上具有巨大的多樣性，在類型上具有高度的統(tǒng)一性
  組卷：40引用：1難度：0.7

  解析

• 6．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（　　）

  A．興奮傳遞過(guò)程中，突觸后膜的相關(guān)受體能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)神經(jīng)遞質(zhì)

  B．卵巢合成雌激素后通過(guò)胞吐的方式分泌出去

  C．核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜

  D．細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶不能通過(guò)易化擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
  組卷：14引用：1難度：0.8

  解析

• 7．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．探究DNA的復(fù)制方式--密度梯度超速離心

  B．探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式--相互對(duì)照

  C．檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--DNA分子雜交技術(shù)

  D．研究種群數(shù)量變化規(guī)律--構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

• 8．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．植物細(xì)胞有絲分裂前期核膜解體形成的小泡在末期聚集形成細(xì)胞板

  B．三倍體的體細(xì)胞在有絲分裂時(shí)染色體平均分配到子細(xì)胞

  C．胞質(zhì)分裂開始于有絲分裂后期或末期

  D．動(dòng)物細(xì)胞在G2期已具有兩對(duì)中心粒
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析

• 9．下列關(guān)于人類遺傳病及研究的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．血友病患者血液中凝血因子含量較低導(dǎo)致血液不易凝固而死亡

  B．禁止近親結(jié)婚是有效預(yù)防隱性遺傳病的重要措施

  C．進(jìn)行家系分析時(shí)在家族中年齡最大的患者叫先證者

  D．21-三體綜合征是由染色體異常引起的
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析

• 10．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中“酒精使用”目的的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．檢測(cè)油脂時(shí)滴加體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精是為了殺死脂肪細(xì)胞

  B．檢測(cè)果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中加95%酒精是為了鑒別果膠

  C．用自然生長(zhǎng)的莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)前要將該莖段在70%酒精中浸泡是為了滅菌

  D．用無(wú)菌水代替75%酒精擦拭超凈臺(tái)可起到消毒的作用
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

二、非選擇題（本大題共6小題，共50分）

• 30．培育抗鹽品種是提高沿海灘涂和鹽堿地的利用率、緩解糧食短缺的有效途徑?；卮鹣铝袉?wèn)題：
  （1）為獲得大量的抗鹽基因，可通過(guò)

   

  技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，也可將其連接到

   

  上并導(dǎo)入大腸桿菌，然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖進(jìn)行擴(kuò)增。
  （2）若通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗鹽植株，外植體和農(nóng)桿菌共培養(yǎng)后，須將外植體轉(zhuǎn)移到添加有抗生素的培養(yǎng)基中進(jìn)行多次繼代培養(yǎng)，添加的抗生素是農(nóng)桿菌中

   

  （填“有”或“沒有”）對(duì)應(yīng)抗性基因的抗生素；上述操作完成后，還須將外植體轉(zhuǎn)移至含有某種選擇藥物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，培養(yǎng)基中添加“某種選擇藥物”的目的是

   

  。
  （3）若利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，則在培養(yǎng)基中要依次加入

   

  （填“濃度由低到高”、“濃度由高到低”或“濃度不變”）的NaC溶液，最終誘發(fā)和篩選出抗鹽突變體細(xì)胞，并進(jìn)一步培養(yǎng)至再生植株。若在試管苗期間判斷是否誘發(fā)產(chǎn)生抗鹽基因并轉(zhuǎn)錄，可利用帶標(biāo)記的抗鹽基因特殊片段與從試管苗中提取的

   

  進(jìn)行分子雜交。
  （4）為快速繁殖該抗鹽植株，可將帶腋芽的莖段插入生芽培養(yǎng)基誘導(dǎo)形成叢狀苗，分株后再移至添加了生長(zhǎng)素、濃度

   

  的MS培養(yǎng)基中生根形成完整植株。選用帶腋芽的莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，是因?yàn)橐秆烤哂?!--BA-->

   

  。
  組卷：18引用：1難度：0.7

  解析

• 31．某種菊花需在白天光照短于8小時(shí)條件下生長(zhǎng)一段時(shí)間才能開花。欲探究該種菊花感受光刺激的部位是其莖的頂芽還是下部葉片，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。
  材料和用具：生長(zhǎng)狀況一致、未形成花芽的菊花植株若干盆、遮光紙等。
  （要求與說(shuō)明：“遮光”表示白天光照短于8小時(shí)的光照條件，“不遮光”表示白天光照長(zhǎng)于8小時(shí)的光照條件）
  （1）完善實(shí)驗(yàn)思路：
  ①取生長(zhǎng)狀況一致、未形成花芽的菊花若干盆，去掉植株的上部葉片，留下頂芽和下部葉片。
  ②取上述盆栽菊花隨機(jī)均分為A、B、C、D四組，進(jìn)行不同的光照處理（表）。
  

  組別	下部葉片處理	頂芽處理
  A	不遮光	不遮光
  B
  C
  D	遮光	遮光

  ③將4組菊花放在其它條件相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)若干天，觀察比較

   

  情況
  （2）結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論：
  ①如果B、D組開花，A、C組不開花，說(shuō)明菊花感受光刺激的部位是下部葉片；
  ②

   

  ；
  ③

   

  ，說(shuō)明菊花感受光刺激的部位既可以是下部葉片，也可以是頂芽；
  ④

   

  ，說(shuō)明菊花感受光刺激的部位必須同時(shí)是下部葉片和頂芽。
  （3）分析與討論：
  ①本實(shí)驗(yàn)的可變因素是

   

  。
  ②現(xiàn)已證明菊花感受光刺激的部位是其下部葉片。推測(cè)下部葉片感受光刺激后引起頂芽開花的原因是

   

  。
  ③秋冬季節(jié)（白天日照常短于8小時(shí)）的晚上，園藝工人用燈光照射未形成花芽的菊花一段時(shí)間，主要目的是

   

  。
  組卷：24引用：2難度：0.7

  解析