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人教部編版必修上冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀 虞美人》2021年同步練習(xí)卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、【基礎(chǔ)知識(shí)】

  • 1.下列選項(xiàng)中沒(méi)有讀音錯(cuò)誤字形錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )

    組卷:11引用:2難度:0.9
  • 2.下列詩(shī)詞句子中,修辭手法與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:68引用:3難度:0.5
  • 3.下面是納蘭容若的詞《虞美人?秋夕信步》,填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />愁痕滿地?zé)o人省,               。閑階小立倍荒涼。還剩舊時(shí)月色在瀟湘。薄情轉(zhuǎn)是多情累,曲曲柔腸碎。紅箋向壁字模糊,               。

    組卷:17引用:3難度:0.7
  • 4.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )
          詩(shī)的情趣都從沉靜中回味得來(lái)。感受情感是能入,回味情感是能出。詩(shī)人對(duì)于情趣都要能入能出。單就能入說(shuō),            ;單就能出說(shuō),            。能入而不能出,或能出而不能入,都不能成為大詩(shī)人,所以“主觀的”和“客觀的”在詩(shī)中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》,陸游的《書憤》和李煜的《虞美人》,            ,入而能出,是主觀的也是客觀的。李白的《長(zhǎng)干行》,杜甫的《石壕吏》和《無(wú)家別》,            ,出而能入,是客觀的也是主觀的。
    ①它是主觀的
    ②都是痛定思痛
    ③它是客觀的
    ④都是體物入微

    組卷:10引用:1難度:0.5
  • 5.下列這首詞的詞牌名是(  )
    春來(lái)秋去。往事知何處。燕子歸飛蘭泣露。光景千留不住。 酒闌人散忡忡。閑階獨(dú)倚梧桐。記得去年今日,依前黃葉西風(fēng)。

    組卷:14引用:2難度:0.8

三、【課外閱讀】

  • 15.古代詩(shī)歌閱讀
    虞美人
    蔣捷
    少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風(fēng)。
    而今聽(tīng)雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前點(diǎn)滴到天明。
    (1)下列對(duì)本詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
     

    A. 寫少年聽(tīng)雨的畫面,著力渲染了“不識(shí)愁滋味”的青春風(fēng)華,奠定了全詞的感情基調(diào)。
    B.寫壯年聽(tīng)雨,描繪了一幅水天遼闊、風(fēng)急云低的江上秋雨圖,表現(xiàn)了作者顛沛流離的坎坷遭際。
    C.“而今聽(tīng)雨”的畫面,是一幅白發(fā)老人獨(dú)自在僧廬下傾聽(tīng)著夜雨處境蕭索的自我畫像。
    D.三幅畫面前后銜接,藝術(shù)地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。
    E.“一任階前點(diǎn)滴到天明”,詩(shī)人已然心如止水,波瀾不起,進(jìn)入大徹大悟之境。
    (2)李煜的《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》一詞,與這首詞表現(xiàn)愁緒的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

    組卷:24引用:3難度:0.5

四、【片段寫作】

  • 16.在郁達(dá)夫《故都的秋》一文中,作者調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)描寫故都的秋,使寫景狀物要有聲有色、有動(dòng)有靜,并融入了深沉而細(xì)膩的感受和情思。請(qǐng)借助這種方法描寫有關(guān)“江南春天的雨”的畫面。不少于200字。

    組卷:4引用:4難度:0.6
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