2010-2011學(xué)年湖南省長沙市天心區(qū)長郡中學(xué)高三（上）周練生物試卷（18）
發(fā)布：2024/12/17 4:0:2
一、選擇題：（10X5=50分）
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1．甲乙兩種小分子物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示，在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是（ ）組卷：96引用：18難度：0.9 -
2．現(xiàn)有如下兩個裝置，如圖所示，裝置①中，倒置的長頸漏斗內(nèi)是50%的蔗糖溶液，水槽內(nèi)是20%的蔗糖溶液，一定時間后在漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，觀察現(xiàn)象；裝置②中半透膜兩側(cè)是體積和物質(zhì)的量濃度相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液（半透膜允許葡萄糖通過，不允許蔗糖通過），一段時間后觀察液面，則下列說法中正確的有（ ?。?br />（1）裝置①漏斗液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，之后下降
（2）裝置①漏斗內(nèi)液面穩(wěn)定后，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度與水槽中蔗糖溶液的濃度相同
（3）裝置②液面先是甲高于乙，后乙高于甲．組卷：24引用：5難度：0.9 -
3．如圖所示U形管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側(cè)液面開始上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（ ?。?/h2>組卷：117引用：47難度：0.9 -
4．為研究植物a能不能移植到b地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一測定植物a細胞液濃度的實驗方案，實驗結(jié)果如表：
他們又測定了b地土壤溶液濃度．為保證植物a移植后能正常生存，該地土壤溶液的濃度應(yīng)（ ?。?/h2>濃度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3 質(zhì)壁分離 不分離 剛分離 顯著 顯著 組卷：20引用：6難度：0.7 -
5．2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑。“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是：①自由擴散 ②滲透作用 ③主動運輸 ④以上都不是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：5難度：0.9 -
6．下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是（ ）
組卷：20引用：11難度：0.9
二、原文填空：（2X11=22分）
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17．物質(zhì)的跨膜運輸方式有主動運輸和
，后者包括．需要載體的運輸方式有，需要消耗細胞內(nèi)ATP的運輸方式有．組卷：25引用：2難度：0.5
三、簡答題（3.5X8=28分）
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18．圖1表示土壤中甲、乙兩種元素濃度變化與植物生長速率的關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）植物生長所需甲元素與乙元素的量的差異是
（2）在土壤中乙元素的濃度分別為A、B、C時，其中在濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長．
（3）一項專門研究發(fā)現(xiàn)，若乙元素為磷元素（P），該植物根系對P的吸收速率與P的濃度關(guān)系如圖2所示，該植物根系對P的吸收方式為，請設(shè)計簡單實驗判斷該植物根系對P的吸收方式．備選材料和用具：同種植株若干，各種濃度的含P培養(yǎng)液，呼吸抑制劑，蛋白質(zhì)活性抑制劑，離子吸收速率測試儀
實驗步驟：
①；
②；
③．
預(yù)測結(jié)果及分析：．組卷：15引用：1難度：0.5