2022年福建省莆田市高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        做好新時(shí)代文藝評(píng)論工作就是要為精品立傳、為時(shí)代放歌、為風(fēng)氣指向，發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用。
        文藝評(píng)論就如一枚硬幣的正反兩面，既要當(dāng)好“表?yè)P(yáng)家”，又要敢做“批評(píng)家”。
        做引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是催生精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。健康的文藝評(píng)論要向經(jīng)典致敬、為精品點(diǎn)贊、給創(chuàng)作導(dǎo)航。一曲《我和我的祖國(guó)》，代代傳唱經(jīng)久不衰，旋律響起讓多少人瞬間淚目；一部《大江大河》焦時(shí)代變遷和社會(huì)變化，以小人物展現(xiàn)大時(shí)代，勾起了多少人的青春回憶；一場(chǎng)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》點(diǎn)燃了觀眾心中的詩(shī)意和激情，喚醒了多少人對(duì)中華文化根脈的深沉情感和深深眷戀……這一曲曲、一部部、一幕幕優(yōu)秀作品凝結(jié)著深厚的愛(ài)國(guó)情懷、濃烈的時(shí)代情感、熾熱的民族情結(jié)。“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，文藝評(píng)論就是要把好手中的“方向盤(pán)”，深挖思想內(nèi)涵和文化根源、闡釋時(shí)代意義和當(dāng)代價(jià)值、指引創(chuàng)作導(dǎo)向和欣賞取向，為上乘佳作、精品力作“鼓”與“呼”。
        做倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的“播音員”。社會(huì)主義文藝歸根到底是人民的文藝，文藝評(píng)論也要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。優(yōu)秀的文藝評(píng)論能夠把文藝作品中展現(xiàn)的崇高理想、時(shí)代風(fēng)貌、良好風(fēng)尚，更加深入植根于人們的心中；能夠啟迪人的思想、溫潤(rùn)人的心靈、陶冶人的情操；能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)，觸及靈魂、引起共鳴。評(píng)述《覺(jué)醒年代》，就要挖掘出黨的先驅(qū)開(kāi)天辟地的革命精神和犧牲精神；評(píng)述《紅海行動(dòng)》，就要展現(xiàn)出祖國(guó)的溫暖和人民的自信；評(píng)述《山海情》，就要講明白滄桑巨變背后的奮斗故事。一篇文藝評(píng)論也是一部文藝作品，小時(shí)代、小世界、小格局不能替代大時(shí)代、大世界、大格局，弘揚(yáng)真善美、批駁假惡丑，這是文藝作品的擔(dān)當(dāng)，更是文藝評(píng)論的擔(dān)當(dāng)。文藝評(píng)論要堅(jiān)持高舉旗幟、堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持以人為本，歌頌光明前景、書(shū)寫(xiě)壯美篇章、弘揚(yáng)文明新風(fēng)，鼓舞人們奮勇前進(jìn)，引導(dǎo)人們積極向上。
        做抵制文藝歪風(fēng)的“監(jiān)督員”。文藝評(píng)論要敢于“剜爛蘋(píng)果”。隨著逐利資本深度潛入文藝市場(chǎng)這片藍(lán)海，一片繁榮的背后難免魚(yú)龍混雜：機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)；以經(jīng)濟(jì)思維誤導(dǎo)文藝創(chuàng)作，以利益思維限定審美標(biāo)準(zhǔn)；為了流量不在乎質(zhì)量，為了走紅不惜觸及底線；變異的“飯圈”文化操控評(píng)論風(fēng)向和輿論走向、拉低道德和良知底線……凡此種種，無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重侵蝕文藝肌體、扭曲價(jià)值導(dǎo)向、破壞社會(huì)風(fēng)氣。文藝評(píng)論要始終高懸“達(dá)摩克利斯之劍”，時(shí)刻保持對(duì)“失序”和“爆款”的警醒與克制、不被“酷評(píng)”“歪評(píng)”左右，更不能為附庸作品而“失真”、為追求流量而“失向”、為吸引眼球而“失態(tài)”、為迎合資本而“失控”。只有尊重文藝規(guī)律、堅(jiān)守審美理想、保持文化內(nèi)涵的文藝評(píng)論才能夠褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清，才能夠?yàn)槲乃囀袌?chǎng)引來(lái)活水、注入活力，讓文藝作品煥發(fā)光彩，促進(jìn)文藝事業(yè)健康發(fā)展。
  （摘編自《文藝評(píng)論要有價(jià)值堅(jiān)守》）材料二：
        習(xí)近平總書(shū)記指出：“要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)文藝評(píng)論工作?！蔽乃囋u(píng)論是引導(dǎo)創(chuàng)作、推出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。為適應(yīng)新時(shí)代文藝發(fā)展新形勢(shì)新要求，中共中央宣傳部等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代文藝評(píng)論工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求加強(qiáng)和改進(jìn)文藝評(píng)論工作，明確提出要把好文藝評(píng)論方向盤(pán)。
        把好文藝評(píng)論方向盤(pán)，首先要把穩(wěn)正確導(dǎo)向，要掌握馬克思主義文藝?yán)碚摰乃枷刖韬突痉椒?。文藝作品作為精神文化產(chǎn)品，往往以藝術(shù)的審美的方式表達(dá)對(duì)世界、現(xiàn)實(shí)和人生的看法。站在什么立場(chǎng)，主張什么價(jià)值，秉持什么態(tài)度，都有意識(shí)形態(tài)屬性。有的作品歌頌英雄、高揚(yáng)正義、倡導(dǎo)平等，應(yīng)當(dāng)給予肯定和鼓勵(lì)；有的作品虛無(wú)歷史、宣揚(yáng)拜金、渲染暴力，違背社會(huì)價(jià)值底線，必須予以堅(jiān)決批駁；有的作品本著求真向善的態(tài)度，探討變革時(shí)代的人生、社會(huì)、未來(lái)，進(jìn)行藝術(shù)探索創(chuàng)新，需要關(guān)心包容和深化討論。這類(lèi)評(píng)判難度更大，也更凸顯批評(píng)的價(jià)值和功夫。總之，文藝評(píng)論中，價(jià)值判斷不能缺席，目標(biāo)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚；不為低俗、庸俗、媚俗作品和泛娛樂(lè)化等推波助瀾是必須堅(jiān)守的底線。
        發(fā)揮好文藝評(píng)論的“方向盤(pán)”作用，關(guān)鍵在文藝評(píng)論的話語(yǔ)能力建設(shè)。評(píng)論者首先應(yīng)該是一個(gè)好讀者、好觀眾，在大量閱讀、觀賞、鑒賞的基礎(chǔ)上錘煉敏銳的審美感受力；評(píng)論者還要能夠站在創(chuàng)作者的立場(chǎng)，體會(huì)創(chuàng)作的甘苦，感悟創(chuàng)作的要領(lǐng)和規(guī)律。但評(píng)論者畢竟不只是好讀者好觀眾和創(chuàng)作者的知心人，更是話題的設(shè)置者、討論的發(fā)起者和參與者、文藝評(píng)論文章的創(chuàng)作者，在文藝洞見(jiàn)的提煉上、審美判斷的闡述上，都要高出一籌，做到話題吸引人，行文抓住人，思想啟發(fā)人。
  （摘編自董陽(yáng)《把好文藝評(píng)論方向盤(pán)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.向經(jīng)典致敬為精品點(diǎn)贊給創(chuàng)作導(dǎo)航，這種健康的文藝評(píng)論是引導(dǎo)文藝創(chuàng)作的“領(lǐng)航員”。
  B.社會(huì)主義文藝是人民的文藝，文藝評(píng)論是為人民服務(wù)的，我國(guó)的文藝評(píng)論以人民的喜好為中心。
  C.倡導(dǎo)文藝新風(fēng)的播音員”要批駁假惡丑，堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，引導(dǎo)人們積極向上等。
  D.文藝評(píng)論若沒(méi)有價(jià)值堅(jiān)守，就會(huì)嚴(yán)重扭曲價(jià)值導(dǎo)向破壞社會(huì)風(fēng)氣，無(wú)法為文藝市場(chǎng)引來(lái)活水。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.經(jīng)典的文藝作品凝結(jié)著深厚的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)揮著價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的作用，是“領(lǐng)航員”“播音員”“監(jiān)督員”。
  B.文藝評(píng)論不應(yīng)該有經(jīng)濟(jì)思維，也不應(yīng)該考慮和追求流量，要始終高懸“達(dá)摩克利斯之劍”，時(shí)刻保持清醒。
  C.一個(gè)好讀者好觀眾，在大量閱讀觀賞、鑒賞的基礎(chǔ)上錘煉敏銳的審美感受力，就能寫(xiě)出優(yōu)秀的文藝評(píng)論。
  D.文藝評(píng)論者在文藝洞見(jiàn)的提煉、審美判斷的闡述上高出一籌，做到思想啟發(fā)人等，有利于把好文藝評(píng)論方向盤(pán)。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“文藝評(píng)論如一枚硬幣的正反兩面”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清，才能夠?yàn)槲乃囀袌?chǎng)引來(lái)活水、注入活力。
  B.表彰優(yōu)秀文藝評(píng)論，增強(qiáng)文藝評(píng)論的戰(zhàn)斗力、說(shuō)服力和影響力，也要批評(píng)不良的文藝評(píng)論。
  C.文藝評(píng)論不是創(chuàng)作的附庸，不應(yīng)被市場(chǎng)操縱，不唯流量是從。
  D.小說(shuō)《斗羅大陸》中正義與邪惡的較量讓學(xué)生明白一些為人處世的道理，但一些暴力的情節(jié)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的行文脈絡(luò)。
  （5）在文藝評(píng)論中要做到“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：11引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  鄉(xiāng)村教師
  劉慈欣      沿著省城那條寬長(zhǎng)的大街，他向火車(chē)站走去。城市的霓虹燈開(kāi)始發(fā)出迷人的光芒，就在這個(gè)不屬于他的世界里，他慢慢地回憶起自己不算長(zhǎng)的一生。
        他這條命很大一部分是另一位鄉(xiāng)村教師給的。他爹媽死得早，那所簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)就是他的家，他的小學(xué)老師把他當(dāng)親兒子待。那年，放寒假了，老師要把他帶回自己的家里過(guò)冬。老師的家很遠(yuǎn)，他們走了很長(zhǎng)的積雪的山路，當(dāng)看到老師家所在的村子的一點(diǎn)燈光時(shí)，已是半夜了。這時(shí)他們看到身后不遠(yuǎn)處有四點(diǎn)綠熒熒亮光，那是兩雙狼眼。老師折下一根粗樹(shù)枝，揮動(dòng)著它攔住狼的來(lái)路，同時(shí)大聲喊著讓他向村里跑。當(dāng)他上氣不接下氣地跑進(jìn)村子，然后同幾個(gè)拿獵槍漢子去接老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他躺在一片已凍成糊狀的血泊中。老師在送往鎮(zhèn)醫(yī)院的路上就咽了氣，當(dāng)時(shí)在火把的光芒中，他看到了老師的眼睛，他讀懂了那牽掛，記住了那牽掛。
        初中畢業(yè)后，他放棄了在鎮(zhèn)政府里一個(gè)不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)，回到了這個(gè)舉目無(wú)親的山村，回到了這所鄉(xiāng)村小學(xué)。前不久，教委出臺(tái)新政策，取消了民辦教師。當(dāng)他拿到教師證時(shí)，很高興，但也只是高興而已，他不在乎什么民辦公辦，他只在乎那一批又一批的娃們。他所在的山區(qū)，是這個(gè)國(guó)家最貧困的地區(qū)之一。但窮不是最可怕的。記得那是好多年前了，搞包產(chǎn)到戶，村里開(kāi)始分田，然后又分其他的東西。對(duì)于村里唯一的一臺(tái)拖拉機(jī)，大伙對(duì)于油錢(qián)怎么出機(jī)時(shí)怎么分配總也談不攏，最后唯一大家都能接受的辦法是把拖拉機(jī)分了，你家拿一個(gè)輪子他家拿一根軸……再就是兩個(gè)月前，有一家工廠來(lái)扶貧，給村里安了一臺(tái)潛水泵，考慮到用電貴，人家還給帶了一臺(tái)小柴油機(jī)和足夠的柴油，但人家前腳走，村里后腳就把機(jī)器都賣(mài)了，連泵帶柴油機(jī)，只賣(mài)了一千五百塊錢(qián)，全村好吃了兩頓，算是過(guò)了個(gè)好年……一家皮革廠來(lái)買(mǎi)地建廠，什么不清楚就把地賣(mài)了，那廠子建起后，硝皮子的毒水流進(jìn)了河里，滲進(jìn)了井里，人一喝了那些水渾身起紅疙瘩，就這也沒(méi)人在乎，還沾沾自喜那地賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)……沒(méi)有文化，人們都變得下作了，那里的窮山惡水固然讓人灰心，但真正讓人感到?jīng)]指望的，是山里人那呆滯的目光。
        他走累了，就在人行道邊坐下來(lái)。他嘆了口氣唉，又想起秀秀了。
        秀秀是本村唯一沒(méi)有嫁到山外的姑娘。他和秀秀好過(guò)兩年多，但后來(lái)，村子里一些出去打工的人賺了些錢(qián)回來(lái)，和他同歲的二蛋雖不識(shí)字但腦子活，去城里干起了挨家挨戶清洗抽油煙機(jī)的活兒，一年下來(lái)竟能賺個(gè)萬(wàn)把塊。前年回來(lái)待了一個(gè)月，秀秀不知怎的就跟這個(gè)二蛋好上了。秀秀沒(méi)上過(guò)學(xué)，但自小對(duì)識(shí)文斷字的人有好感，這是她同他好的主要原因。但二蛋的一瓶廉價(jià)香水和一串鍍金項(xiàng)鏈就把這種好感全打消了，“識(shí)文斷字又不能當(dāng)飯吃?！毙阈銓?duì)他說(shuō)。雖然他知道識(shí)文斷字是能當(dāng)飯吃的，但具體到他身上，吃得確實(shí)比二蛋差好遠(yuǎn)，所以他也說(shuō)不出什么。秀秀看他那樣兒，轉(zhuǎn)身走了，只留下一股讓他皺鼻子的香水味。
        和二蛋成親一年后，秀秀生娃兒死了。成親辦喜事兒的時(shí)候，二蛋花了三萬(wàn)塊，那排場(chǎng)在村里真是風(fēng)光死了，可他怎的就舍不得花點(diǎn)錢(qián)讓秀秀到鎮(zhèn)醫(yī)院去生娃呢？后來(lái)他一打聽(tīng)，這花費(fèi)一般也就二三百，但村里歷來(lái)都是這樣兒，生娃是從不去醫(yī)院的，所以沒(méi)人怪二蛋。后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)，比起二蛋媽來(lái)，她還算幸運(yùn)。生二蛋時(shí)難產(chǎn)，二蛋爹從產(chǎn)婆那兒得知是個(gè)男娃，就決定只要娃了。于是二蛋媽被放到驢子背上，讓那驢子一圈圈走，硬是把二蛋擠出來(lái)，聽(tīng)當(dāng)時(shí)看見(jiàn)的人說(shuō)，在院子里血流了一圈……
        想到這里，他長(zhǎng)嘆了一口氣，籠罩著家鄉(xiāng)的愚昧和絕望使他窒息。但娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著的黑板的娃們，他就是那蠟燭，不管能點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了。
        他站起身來(lái)繼續(xù)走，沒(méi)走了多遠(yuǎn)就拐進(jìn)了一家書(shū)店，城里就是好，還有夜里開(kāi)門(mén)的書(shū)店。除了回程的路費(fèi)，他把身上所有的錢(qián)都買(mǎi)了書(shū)，以充實(shí)他的鄉(xiāng)村小學(xué)里那小小的圖書(shū)室。半夜，提著那兩捆沉重的書(shū)，他踏上了回家的火車(chē)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.他雖然也為自己民辦教師轉(zhuǎn)成了公辦教師而高興，但其實(shí)他并不在乎身份的轉(zhuǎn)變，顯示了他獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的料神。
  B.自小對(duì)識(shí)文斷字的人有好感的秀秀最終選擇嫁給外出打工賺了錢(qián)的二蛋，知識(shí)竟然輸給了金錢(qián)，他內(nèi)心很受傷害。
  C.二蛋結(jié)婚辦酒席花了三萬(wàn)元錢(qián)，卻命不得花二三百元餞讓秀秀到鎮(zhèn)醫(yī)院去生孩子，可見(jiàn)二蛋把臉面得比媳婦更重。
  D.盡管農(nóng)村條件如此糟糕，個(gè)人在感情上也燃到了重挫，但可敬的是他從沒(méi)有放棄自己獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著理想。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)采用追敘的方式，將他在鄉(xiāng)村中耳聞目睹的那些令人匪夷所思的落后思昧現(xiàn)象真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，令人震驚。
  B.他不是嘆了口氣”，就是“長(zhǎng)嘆了一口氣”，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了主人公在回想往事時(shí)無(wú)比沉重的心情。
  C.“盯著燭光照著的黑板的娃們，他就是那蠟燭”，由現(xiàn)實(shí)的燭光聯(lián)想到像蠟燭一樣的鄉(xiāng)村教師，構(gòu)思巧妙。
  D.小說(shuō)將秀秀的分娩與二蛋媽的分娩進(jìn)行比較，將兩代婦女的遭遇進(jìn)行對(duì)比，意在突出秀秀還算是相對(duì)幸運(yùn)的。
  （3）小說(shuō)為什么說(shuō)“窮不是最可怕的”？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“他”拐進(jìn)了一家書(shū)店，這一安排有何作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：23引用：3難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        飯后如何養(yǎng)生，是很多人都關(guān)注的話題。甚至有人提出，飯后“葛優(yōu)躺”，①          ，因?yàn)轱埡笱杭性谖覆俊⒋竽X供血不足，只有平躺才能緩解由缺血帶來(lái)的不適。然而，飯后“葛優(yōu)躺”并不可取。人們剛吃過(guò)飯后，胃內(nèi)充滿食物，消化機(jī)能處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)平躺會(huì)影響胃腸蠕動(dòng)，不利于消化、吸收。
        飽餐之后，可適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)比如散步，這樣既可以促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，也可以減輕胃食管反流的癥狀。不過(guò)，（　?。?。飯后人體胃內(nèi)充滿食物，馬上進(jìn)行直立性活動(dòng)，會(huì)增加胃部震動(dòng)，加重胃負(fù)擔(dān)。有人認(rèn)為，②          ，能幫助消食、排除油脂，但實(shí)際上飯后立即喝茶，③          ，還會(huì)抑制胃、腸液分泌，影響人體對(duì)食物的消化和吸收，易導(dǎo)致便秘。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.飯后非但可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，而且要馬上開(kāi)始
  B.雖然飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，但不要馬上開(kāi)始
  C.就算飯后可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，也不要馬上開(kāi)始
  D.雖然飯后可以運(yùn)動(dòng)，但不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：16引用：3難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        教育伴隨著一個(gè)孩子成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期，就占比而言，學(xué)校教育占比30%，社會(huì)教育占比20%，而家庭教育占比達(dá)到50%。由此看來(lái)，家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這一過(guò)程中，親子陪伴關(guān)乎孩子的一生，父母如何給孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，影響孩子未來(lái)發(fā)展。在孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)階段，父母的缺位都極其不利于孩子獨(dú)立人格的形成和健全心理的建立。
        讀了上面的材料，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？請(qǐng)給《教育月刊》的《育兒經(jīng)》欄目寫(xiě)一篇稿件。自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體，不少于800字，不得抄襲，不得套作。
  組卷：18引用：5難度：0.3

  解析