2022-2023學(xué)年河南省洛陽(yáng)市伊川縣七年級(jí)（上）期末生物試卷

一、選擇題（共20小題，每小題1分，滿分20分）

• 1．“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”詩(shī)中的樹(shù)、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（　?。?/h2>

  A．能進(jìn)行呼吸作用	B．能進(jìn)行光合作用
  C．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物	D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
  組卷：354引用：24難度：0.7

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• 2．顯微鏡上裝有4×、10×和40×三種不同倍數(shù)的物鏡，某同學(xué)利用10×物鏡清晰地觀察到洋蔥表皮細(xì)胞物像。當(dāng)他做了某項(xiàng)操作后，發(fā)現(xiàn)視野明顯變暗且細(xì)胞變得模糊，請(qǐng)推測(cè)他最可能進(jìn)行了下列哪項(xiàng)操作？（　?。?/h2>

  A．將物鏡調(diào)整至4×

  B．將物鏡調(diào)整至40×

  C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升

  D．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升
  組卷：288引用：12難度：0.5

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• 3．航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課時(shí)，展示了干細(xì)胞分化出的心肌細(xì)胞在失重環(huán)境中的收縮過(guò)程。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．干細(xì)胞具有細(xì)胞分裂和分化能力

  B．干細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

  C．心肌細(xì)胞與干細(xì)胞形態(tài)相同、生理功能不同

  D．失重環(huán)境中，活的心肌細(xì)胞不需要消耗能量
  組卷：1034引用：28難度：0.5

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• 4．下列植物的主要食用部分不屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是（　?。?/h2>

  A．白菜

  B．紅薯

  C．甘蔗

  D．黃瓜
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 5．下列有關(guān)柳樹(shù)生長(zhǎng)的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．根的生長(zhǎng)依靠成熟區(qū)

  B．枝條是由芽發(fā)育而成的

  C．需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全部來(lái)自土壤

  D．莖逐年加粗是木質(zhì)部細(xì)胞分裂的結(jié)果
  組卷：69引用：8難度：0.5

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• 6．如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．①是芽原基，將來(lái)發(fā)育成芽

  B．②是芽軸，將來(lái)發(fā)育成葉

  C．③將來(lái)發(fā)育成莖

  D．④將來(lái)發(fā)育成花
  組卷：250引用：8難度：0.4

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• 7．工廠加工桌椅所需的木材主要取自木本植物莖的（　?。?/h2>

  A．樹(shù)皮

  B．形成層

  C．木質(zhì)部

  D．韌皮部
  組卷：92引用：11難度：0.5

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• 8．將芹菜葉柄插入紅墨水中一段時(shí)間后，取出縱切，可觀察到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是（　?。?/h2>

  A．導(dǎo)管

  B．表皮

  C．篩管

  D．葉肉
  組卷：44引用：6難度：0.5

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二、解答題（共5小題，滿分30分）

• 24．葡萄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒。賀州市富川縣產(chǎn)業(yè)園的技術(shù)人員對(duì)葡萄的種植進(jìn)行了相關(guān)的研究，從而幫助果農(nóng)提高葡萄的產(chǎn)量。圖甲中①②③分別表示葡萄葉片進(jìn)行的三大生理作用，圖中的乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小時(shí)內(nèi)測(cè)得的二氧化碳濃度的變化情況（密閉狀態(tài)測(cè)定）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
  
  （1）圖甲中③表示葡萄葉片進(jìn)行的生理作用是

   

  。
  （2）選取葡萄植株的部分葉片用透明塑料袋套住，放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，其主要原因是葡萄葉片進(jìn)行了

   

  （填生理作用）。
  （3）根據(jù)圖乙的曲線判斷植物一天24小時(shí)內(nèi)，光合作用制造的有機(jī)物的總量

   

  （選填“大于”或者“小于”）呼吸作用消耗的有機(jī)物的總量，一天內(nèi)有機(jī)物積累最多的是圖乙曲線中的

   

  點(diǎn)。
  （4）為提高葡萄的產(chǎn)量，請(qǐng)你為葡萄種植戶提一條建議：

   

  。
  組卷：344引用：5難度：0.3

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• 25．植物、動(dòng)物和微生物等無(wú)數(shù)生物，在呼吸過(guò)程中吸收氧氣和呼出二氧化碳，工廠中燃燒各種燃料，也大量地消耗氧氣排出二氧化碳。但是大氣中的二氧化碳和氧氣為什么能維持相對(duì)穩(wěn)定呢？于是某生物興趣小組提出：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？為此，他們制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
  
  （a）先將盆栽天竺葵放在暗室中“饑餓”處理，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的_____。
  （b）如圖所示，剪取大小、生長(zhǎng)狀態(tài)等都相同的兩枝條分別插入盛有清水的燒杯中。裝置甲燒杯放入盛有氫氧化鈉溶液的水槽內(nèi)，裝置乙燒杯放入盛有等量清水的水槽內(nèi)，將兩套實(shí)驗(yàn)裝置分別套上透明玻璃罩。
  （c）將兩套裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。
  （d）分別取下甲、乙兩組葉片，放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色。
  （e）用清水漂洗葉片，分別滴加幾滴碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)。
  請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：
  （1）該興趣小組同學(xué)作出的假設(shè)是

   

  。
  （2）本實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是

   

  。
  （3）a過(guò)程填寫(xiě)的內(nèi)容是

   

  。
  （4）在實(shí)驗(yàn)方案中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正

   

  。
  （5）若甲組葉片不變藍(lán)，乙組葉片變藍(lán)，則說(shuō)明二氧化碳是光合作用必需的原料，可見(jiàn)綠色植物在維持生物圈

   

  平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做才能有助于減緩溫室效應(yīng)？

   

  。（請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理建議）
  組卷：12引用：2難度：0.4

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