2022-2023學年上海市華東理大附中九年級（上）期末語文試卷

一、文言文閱讀。（36分）

• 1．默寫與運用。
  （1）

   

  ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
  （2）舊時茅店社林邊，

   

  。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）
  （3）夜闌臥聽風吹雨，

   

  。（陸游《十一月四日風雨大作》）
  （4）醉翁之意不在酒，

   

  。（歐陽修《醉翁亭記》）
  （5）《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書，《＜論語＞十二章》中其弟子子夏所說的話，告訴了世人要從學習、立志、提問、思考等方面來提升個人修養(yǎng)：“

   

  ，

   

  。”
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面詩文，完成問題。
  [甲]
  竹石
  咬定青山不放松，立根原在破巖中。
  千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。[乙]
  愚公移山（節(jié)選）??太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
  ??……
  ??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
  （1）甲詩作者是

   

  （人名），清代書畫家、文學家。乙文出自《

   

  》一書，教材中我們還學過其中的作品有《

   

  》等。
  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫線的句子。
  而山不加增，何苦而不平？
  （3）下列對甲詩乙文理解不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.甲詩是詩人為自己的畫作《竹石圖》所作的一首題畫詩。
  B.甲詩“咬”字運用夸張手法，突出竹石的頑強與堅定。
  C.乙文以河曲智叟的嘲笑和勸阻來反襯愚公移山的堅毅執(zhí)著。
  D.乙文是一篇帶有神話色彩的寓言故事。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下文，完成問題
  ??郗公值永嘉之亂^①，在鄉(xiāng)里，甚窮餒^②。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴^③之。公常攜見子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑困，以君之賢，欲共濟君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡^④縣，解職歸苫^⑤，席苦于公靈床頭，心喪^⑥終三年。
  （出自《世說新語?德行》）[注]①永嘉喪亂：晉懷帝永嘉年間（公元307-313），政治腐敗，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛陽，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱“永嘉喪亂”，西晉由此衰亡。②餒（něi）：饑餓。③飴（sì）：同“飼”，給人吃東西。④剡（shàn）縣：縣名，晉時屬會稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居喪期間睡覺時用的草墊子。⑥心喪：不穿喪服，在心中服喪。
  （1）解釋文中加點字詞
  ①公常攜兄子邁及外生周翼

   

  
  ②還，吐與二兒

   

  
  （2）對文中劃線句的意思理解最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.周翼是剡縣人，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前
  B.周翼是剡縣人，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子
  C.周翼任剡縣令，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前
  D.周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子
  （3）文中鄉(xiāng)人對郗公“傳共飴之”，原因是“

   

  ”；當鄉(xiāng)人因饑困而表示“恐不能兼有所存”時，郗公的表現(xiàn)是：

   

  （用自己的話概括回答）
  組卷：21引用：2難度：0.5

  解析

三、綜合運用。（20分）

• 8．閱讀《傅雷家書》后，班級就“如果可以，你是否愿意做傅雷的孩子”這一問題展開討論。請根據(jù)你的閱讀體驗，結(jié)合以下選段或作品內(nèi)容表達你的見解。（100 字左右）
  ??你出國去所遭遇的最大困難，大概和我二十六年前的情形差不多，就是對所在國的語言程度太淺。過去我再三再四強調(diào)你在京趕學理論，便是為了這個緣故。倘若你對理論有了一個基本概念，那末日后在國外念書的時候，不至于語言的困難加上樂理的困難，使你對樂理格外覺得難學。換句話說：理論上先略有門徑之后，在國外念起來可以比較方便些?？墒悄阕允贾两K沒有和我提過在京學習理論的情形，連是否已開始亦未提過。我只知道你初到時國羅君患病而擱置，以后如何，雖經(jīng)我屢次在信中問你，你也沒復過一個字?！F(xiàn)在我再和你說一遍：我的意思最好把俄文學習的時間分出一部分，移作學習樂理之用。
  ??提早出國，我很贊成。你以前覺得俄文程度太差，應多多準備后再走。其實像你這樣學俄文，即使用最大的努力，再學一年也未必能說準備充分，——除非 你在北京不與中國人來往，而整天生活在俄國人堆里。
  ??自己責備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧，一個道理。
  一摘自《傅雷家書●一九五四年四月七日》
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作。（60分）

• 9．疫情襲來，城市靜默，同心抗疫，居家學習，生活是一個大課堂。也許是那個逆行的身影震撼了你的心靈，也許是天宮課堂讓你感受到了神奇的科學之光，也許是那盤第一次下廚的菜讓你領悟了勞動的真諦，也許是自導自演的英語學習活動，點燃了你的熱情，也許是那個甜甜的蘋果讓你的作文課有滋有味……
  請以“別樣的課堂”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
  寫作提示：
  ①記錄真實經(jīng)歷，表達真情實感；
  ②避開真實的人名、校名和地名；
  ③書寫工整，卷面整潔。
  組卷：16引用：6難度：0.5

  解析