2020-2021學(xué)年四川省自貢市自流井區(qū)旭川中學(xué)高一（上）入學(xué)生物試卷

一、選擇題

• 1．細(xì)胞遺傳信息主要存在于（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞壁

  B．細(xì)胞膜

  C．細(xì)胞質(zhì)

  D．細(xì)胞核
  組卷：7引用：2難度：0.9

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• 2．與吸入的空氣相比，人體呼出氣體中的二氧化碳增多了，二氧化碳來(lái)源于（　　）

  A．肺泡

  B．血液

  C．組織液

  D．組織細(xì)胞
  組卷：75引用：1難度：0.9

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• 3．小李同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂變化，下列敘述中正確的是（　　）

  A．洋蔥根尖細(xì)胞中含有葉綠體

  B．可以清楚地看到細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體、細(xì)胞核

  C．分裂過(guò)程中變化最明顯的是染色體

  D．分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目是原細(xì)胞的一半
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 4．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，可以采取的措施有（　?。?br />①適當(dāng)增加二氧化硫濃度
  ②適當(dāng)增加二氧化碳濃度
  ③合理密植
  ④延長(zhǎng)光照時(shí)間

  A．①③

  B．②③④

  C．①②③

  D．①②④
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 5．下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用

  B．呼吸作用必須有氧的參與，否則有機(jī)物不能分解

  C．呼吸作用為生物各種生命活動(dòng)提供能量

  D．大多數(shù)生物都能進(jìn)行呼吸作用
  組卷：92引用：1難度：0.8

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二、非選擇題

• 16．如圖是人體生殖發(fā)育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
  （1）精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成

   

  ，并由此發(fā)育成新個(gè)體，這種生殖方式稱(chēng)為有性生殖。雙親通過(guò)精子和卵細(xì)胞將DNA（基因）中儲(chǔ)存的

   

  傳遞給子代，使子代具有雙親的遺傳特性。
  （2）受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂和

   

  形成多種多樣的細(xì)胞，這些細(xì)胞進(jìn)一步形成不同的組織，組織形成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體。
  （3）若父母都有耳垂，兒子無(wú)耳垂，可推測(cè)父親和母親的基因組成都是

   

  （顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）。
  （4）男性的性染色體組成是XY，女性的性染色體組成是XX．兒子的Y染色體來(lái)自雙親中的

   

  。
  組卷：12引用：1難度：0.8

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• 17．為了探究不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響，某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個(gè)封閉的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用強(qiáng)度相同的不同顏色的光照射一段時(shí)間后，分別比較容器中的氧氣變化量，結(jié)果如下表所示。
  

  容器	植物	光的顏色	溫度（℃）	氧氣變化量
  1號(hào)	天竺葵	紅	25	+++
  2號(hào)	天竺葵	黃	？	+
  3號(hào)	天竺葵	綠	25	-

  （注：氧氣變化量=實(shí)驗(yàn)后含量-實(shí)驗(yàn)前含量；“+”代表增加，“-”代表減少）
  （1）該實(shí)驗(yàn)研究的變量是

   

  。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，2號(hào)容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為

   

  ℃。
  （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在

   

  光下天竺葵光合作用強(qiáng)度最大。
  （3）增設(shè)4號(hào)容器，黑暗處理（其他實(shí)驗(yàn)條件相同），若該容器中氧氣變化量是“--”，由此可判斷3號(hào)容器中的天竺葵

   

  （填“有”或“沒(méi)有”）進(jìn)行光合作用，3號(hào)容器中的氧氣含量不增反降的原因是

   

  。
  組卷：5引用：1難度：0.6

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