2018-2019學(xué)年山東省淄博市淄川中學(xué)高一（下）開學(xué)語文試卷

一、論述類文本閱讀（9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        中國歷史的主體精神是以人事為中心的，所以歷史學(xué)也可稱之為生命之學(xué)，人的生命及生活構(gòu)成了真正的歷史基礎(chǔ)。而擅長描繪人的生命及生活的，莫過于文學(xué)，尤其是其中的小說了，歷史與小說，由此扭結(jié)在一起。小說聚焦的往往就是歷史中的生活史，是歷史落地的那一面。可以補(bǔ)上歷史著作所匱乏的生活肌理。當(dāng)然，能寫出這種歷史的前提是，小說家必須理解現(xiàn)實、對話社會、洞察人情，必須對時代有一種概括能力。
        中國是一個重史的國度。如果從《尚書》《春秋》算起，三千年前，中國人就有了寫史的意識。比西方要早得多。記言、記事、記人，這三種歷史寫法構(gòu)筑了中國人的歷史觀。中國人有很強(qiáng)的歷史感，所以對小說這種文體，一直懷有深刻的偏見--按正統(tǒng)的歷史觀念，小說家所創(chuàng)造的歷史景觀是一種虛構(gòu)，它和重事實、物證、考據(jù)的歷史觀之間，有著巨大的不同。因而，有關(guān)正史與野史、正說與戲說的爭議從未間斷。但與此同時，小說寫史的“野心”從沒有中止過。歷史演義類的小說在讀者中還尤其有市場。如果小說里的那些人和事，他們的對話、斗爭、謀略，統(tǒng)統(tǒng)是作家想象的產(chǎn)物的話，那么，小說在多大程度上會為歷史所需要？由此不得不說到一個很有意思的現(xiàn)象--很多人都覺得，讀巴爾扎克的小說，比讀同一時期歷史學(xué)家的著作更能了解法國社會。法朗士稱巴爾扎克是他那個時代洞察入微的“歷史家”，“他比任何人都善于使我們更好地了解從舊制度向新制度的過渡”。在認(rèn)識社會、了解時代這點上，小說的意義居然超過了歷史。這或可解釋，在史學(xué)家寫就的歷史以外，我們?yōu)槭裁催€要有小說家書寫的歷史。歷史關(guān)乎世運的興衰，而小說寫的更多是歷史中的人物的生活史，是歷史落地的那一面。生活是世界的肉身狀態(tài)，它保存世界的氣息，記錄它變化、生長的模樣。所以，以生活為旨?xì)w的小說，是對枯燥歷史的有效補(bǔ)充。它未必處處征諸實事，但它的細(xì)膩、傳神，它所創(chuàng)造的想象之真實，也非一般史著可比。小說能補(bǔ)上歷史著作所匱乏的生活脈絡(luò)、生活細(xì)節(jié)，從而使歷史變得更豐滿、真實。小說能有效地保存歷史的肉身部分，還原出一種日常生活。
        從這個意義上說，文學(xué)真實是對歷史真實的一種有益補(bǔ)充，為干巴巴的時間、地點、事件補(bǔ)上鮮活的人物和生動的內(nèi)心，為“人事”補(bǔ)上“人生”。只有人事沒有人生的歷史，就太單調(diào)了。事實上，那些好的歷史著作，也多采用文學(xué)的手法來增添歷史敘事的魅力。
  （選自《人民日報》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．真正的歷史基礎(chǔ)是人的生命及生活，小說以此為基礎(chǔ)，所以就是歷史中的生活史。
  B．中國人重史、寫史比西方早很多年，這充分說明中國人的歷史感比西方人強(qiáng)很多。
  C．以歷史中的人物生活為旨?xì)w的小說，可以較好地補(bǔ)上歷史著作缺乏的日常生活。
  D．文學(xué)真實的“人生”和歷史真實的“人事”相互補(bǔ)充，使歷史著作更具歷史敘事魅力。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文從不同角度審視史著和小說，較深入地闡述了小說對歷史的保存和影響。
  B．文章以小說對歷史著作補(bǔ)充作用為立論前提，由此指向了對小說寫史的探討。
  C．文章在論述小說與歷史著作的關(guān)系中，彰顯了小說在記錄歷史中的關(guān)鍵作用。
  D．第三段以讀巴爾扎克的小說為例，意在論述小說對歷史著作的有效補(bǔ)充作用。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．小說家能夠理解現(xiàn)實、對話社會、洞察人情，對時代有一種概括能力，這是寫出富有生活肌理的歷史的前提。
  B．小說家創(chuàng)造的虛構(gòu)的歷史景觀與重事實的歷史觀之間有巨大不同，所以對野史、戲說的爭議也已有三千多年。
  C．小說具備細(xì)膩、傳神、創(chuàng)造的想象真實的特點，擅長描繪人的生命及生活，能使枯燥的歷史變得更豐滿、更真實。
  D．小說能有效地還原出一種日常生活，好的歷史著作也多采用文學(xué)手法來敘述歷史，從而增添歷史敘事的魅力。
  組卷：5引用：10難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  秋瑾：襟抱誰識？
  耿  立
        ①在2011年的第一天，人生第一次路過杭州，從岳廟出來的沉重，暗合了靈隱的香煙。我坐上一紹興的小伙出租車，要看西湖，誰知他把我們擲到一片有水的地方，其實這里在辦絲綢展，并不是真正的西湖，我和朋友自嘲，阿Q的后代一闊臉就變，在城里早已褪凈了鄉(xiāng)間可愛的淳樸。
        ②今天的西湖少了風(fēng)苦水寒，這冬日的午后，我從走過秋瑾靈柩的這個橋頭走過，我想到，也是在光緒三十三丁未年的正月間，秋瑾與女友徐自華一起，在冬日的杭州，兩人登臨鳳凰山吊南宋故宮遺址，登高送目，正故國的冬日，那時的西湖是蕭殺，正如當(dāng)時的國運。
        ③在寒冷中挺風(fēng)而立的才三十二歲的奇女子，如一枝寒冬的梅，橫斜在冬日，不是疏影黃昏，而是如瘦鐵的枝干，在頑強(qiáng)對抗著孤冷。我知道秋瑾是喜愛梅花的，她筆下的“孤山林下三千樹，耐得寒霜是此枝”，抑或就是她的影寫，秋姿態(tài)，梅精神。
        ④先初，我接觸到秋瑾被捕時的文字，是說用槍激烈抵抗的，但后來知道血寫的歷史上根本就不存在墨寫的秋瑾持槍拒捕的事實。陶成章《浙案紀(jì)略》回憶，得知安慶事敗后，執(zhí)報紙坐泣于內(nèi)室的秋瑾“不食亦不語”，“有勸之走者，不問其為誰何”。此后杭州女師同學(xué)勸其避難，秋瑾的最后回答是：我不入地獄，誰入地獄。
        ⑤清軍到大通學(xué)堂前門時，學(xué)生仍勸秋瑾從后門乘船渡河，“瑾不應(yīng)”，不走不避，決心殉難。其時以身相殉的秋瑾，一襲白衫，坐在樓上，靜等著那最后時刻的到來。
        ⑥被捕后的秋瑾，被關(guān)在山陰監(jiān)獄，紹興知府貴福要縣令李鐘岳嚴(yán)刑拷問，希望獲得有用的一二線索。
        ⑦第二天的午后，雨腳如麻，雖是夏日卻有種凄風(fēng)苦雨的味道。雨落在青藤的胡同，雨落在人去樓空的大通學(xué)堂；雨落在鬧市軒亭口，雨落在烏篷船，雨落在岸旁的烏桕樹上。這一切都在雨中有了凄迷，有了不祥。
        ⑧李鐘岳恪守著自己的良知和底線，沒有動刑，沒有逼供，只是讓秋瑾自己寫供詞，秋瑾提筆僅寫一“秋”字，如指頂大。李鐘岳令再寫，秋瑾沉思片時，好像看到儲存在天際的云和雨，越來越凝聚，越來越飽滿，突然一聲長嘯，那氤氳就躍下云層，獨立紙上：
  秋風(fēng)秋雨愁煞人
        ⑨在秋瑾的事上，貴福本是存有私心，借刀于李，因其“雅不欲冒殺士之名”，故假手李氏。這時的李鐘岳的內(nèi)心，如蟲子在嚙咬，他感到了無力，他向秋瑾慚愧地說：“事已至此，余位卑言輕，愧無力成全。然汝死非我意，幸諒之也?！?br />      ⑩當(dāng)秋瑾系獄，親屬恐遭株連，逃避進(jìn)深山；當(dāng)秋瑾軒亭而殉，秋家就無人收尸，而遺骨由紹興同善局草草成殮，槁葬紹興府城臥龍山西北麓。
  ?秋瑾的死和血，硌痛了一些有良知的人，她激怒了民族久已蟄伏的良知，一個女人的死使一個民族的男子蒙羞，秋瑾讓麻木以驚醒，給踉蹌以力氣，讓無情以熱血，給鐵石以惻隱，為冥作光，為旱作潤，為良知作憤慨。在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人氣，比男人多出了英雄氣。
  ?法國詩人雨果有一首贊頌巴黎公社的女英雄、詩人米雪爾的詩，題目是《比男人偉大》。面對秋瑾這樣的有奇行的女性，還能有什么有“比男人偉大!”更恰切的詞語去描寫秋瑾嗎？在1903年的中秋節(jié)，丈夫叫秋瑾準(zhǔn)備晚宴要請客吃飯，誰知他自己卻在晚宴前被人拉走去吃酒了。中秋之夜，秋瑾獨自一人面對一桌酒菜，天上一輪明月，只有對影三人，于是，她換上男裝，毅然到一個戲園去看戲。當(dāng)丈夫得知秋瑾身著男裝去戲園看戲，不禁勃然大怒，竟然動手打了秋瑾。
  ?拳腳侮辱，所謂的家法和夫權(quán)已使這位比男人偉大的女子忍無可忍，如娜拉一樣走出家門。于是在朋友吳芝瑛紗帽胡同的宅第里，就誕生了和岳飛相媲美的《滿江紅》詞章：
  小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑!
        身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕!
  （有刪改）
  （1）下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．開頭寫游覽杭州的所見、所感，表現(xiàn)了人們對歷史文化的淡漠，引出下文對秋瑾的敘寫。
  B．第⑦段運用排比手法描寫苦雨，渲染了一種凄涼的氛圍，烘托了主人公秋瑾當(dāng)時心境。
  C．寫李鐘岳，通過其言行表現(xiàn)出當(dāng)時具有良知和做人底線的舊官吏對革命者秋瑾的同情。
  D．文章寫法國詩人雨果贊美女英雄米雪爾“比男人偉大”，襯托了秋瑾的男人氣和英雄氣。
  （2）文中說“在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人氣，比男人多出了英雄氣”，請結(jié)合作品簡要分析。
  （3）作品以《滿江紅》結(jié)尾有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（6分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        憑闌觀潮起，逐浪揚(yáng)風(fēng)帆。黃海之濱，浮山灣畔。（_____，_____）；海納百川，見證著開放包容的廣闊襟懷。
        應(yīng)約而至，______．一架架飛機(jī)降落在青島機(jī)場。上合組織領(lǐng)導(dǎo)人齊聚島城，共商合作發(fā)展大計。齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)，人文氣息撲面而來。和而不同、世界大同，是“和合”思想的時代思辨，是中國理念同“上海精神”的______；源遠(yuǎn)流長的儒家文化、會場內(nèi)的亭臺樓閣元素、地方特色的節(jié)目表演……一個個細(xì)節(jié)更凸顯出中華文化底蘊(yùn)。而外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出的東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。
        9日晚，青島國際會議中心宴會廳在燈光的映照下，_____，猶如海浪中的風(fēng)帆，蓄勢待發(fā)；背景墻上的巨幅工筆畫《花開盛世》_______，恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；宴會廳內(nèi)，燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽習(xí)近平主席的講話。
  （1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．外交禮賓細(xì)節(jié)之變，折射出了東方大國日益走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的心態(tài)。
  B．外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出的走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)、沉穩(wěn)大氣的心態(tài)、從容自信的儀態(tài)。
  C．外交禮賓細(xì)節(jié)之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態(tài)、沉穩(wěn)大氣的姿態(tài)、從容自信的儀態(tài)。
  D．外交禮賓細(xì)節(jié)之變，折射出了日益走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態(tài)，沉穩(wěn)大氣的儀態(tài)、從容自信的心態(tài)。
  （2）根據(jù)文中畫波浪線的句子，下列在括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．風(fēng)送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量
  B．心存一處，演繹著美美與共的大同世界
  C．樂奏萬方，響徹在寥廓豐饒的齊魯大地
  D．文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（50分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  請以“我的______寒假”為題寫一篇不少于800字的記敘文。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析