2021-2022學(xué)年陜西省榆林一中分校七年級(jí)（上）第一次段考生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題。（每小題1分，共30分。）
-
1．下列選項(xiàng)中不屬于生物的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.9 -
2．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：6難度：0.9 -
3．科學(xué)研究有很多方法，我國(guó)每十年進(jìn)行一次的人口普查采用的方法是（ ）
組卷：80引用：24難度：0.9 -
4．“落物不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的（ ）能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單物質(zhì)供植物體重新利用．
組卷：18引用：11難度：0.9 -
5．人類的“立足點(diǎn)”是生物圈的（ ?。?/h2>
組卷：26引用：14難度：0.7 -
6．下列是生物圈中的一些常見(jiàn)的生物，其中全部屬于生產(chǎn)者的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：46難度：0.9 -
7．在載玻片上寫(xiě)的英文字母“d”，在顯微鏡中看到的是（ ）
組卷：5引用：10難度：0.9 -
8．當(dāng)顯微鏡中的視野較暗時(shí)，我們應(yīng)該使用（ ?。?/h2>
組卷：3引用：7難度：0.9 -
9．如果觀察到的物像不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)（ ）
組卷：3引用：6難度：0.7 -
10．小林把一片柳樹(shù)葉放在顯微鏡下反復(fù)觀察，卻看不到細(xì)胞，原因是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：7難度：0.7 -
11．下列不屬于生物共同特征的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：38難度：0.9 -
12．切成熟的西瓜時(shí)流出的汁液是來(lái)自（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.8
二、非選擇題題（25分）
-
35．觀察菜豆種子和玉米種子草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：2；4。
（2）若用碘液處理兩個(gè)剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：（填名稱）它的功能是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為。
（4）草履蟲(chóng)從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)7所示結(jié)構(gòu)進(jìn)出。組卷：8引用：1難度：0.4
三、實(shí)驗(yàn)探究題（5分）
-
36．某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取三個(gè)培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)培養(yǎng)皿底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C培養(yǎng)皿底的餐巾紙上。
（3）將如表所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)皿編號(hào) 種子數(shù)量（粒） 種子所處的外界條件 溫度 A 50 培養(yǎng)皿底有浸濕的餐巾紙 20℃ B 50 培養(yǎng)皿底有浸濕的餐巾紙 -20℃ C 50 培養(yǎng)皿底有干燥的餐巾紙 20℃
一段時(shí)間后，培養(yǎng)皿內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)。
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要?！?br />（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要。組卷：2引用：1難度：0.5