2022年浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市中考語文一模試卷

一、主題一萌發(fā)向未來豪情（29分）

• 1．北京冬奧會(huì)可謂“中國味”十足，向世界展示中國自信。小嘉擬圍繞冬奧會(huì)編輯兩期主題為“一起向未來，賽下也精彩”的公眾號(hào)，請(qǐng)你一起參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
  【第一期  浪漫冬奧  文化中國】
  解說詞中的中國精神

  運(yùn)動(dòng)員	相應(yīng)解說詞	中國精神
  金博洋	我生來就是高山，而非溪流。我欲于群峰之巔，俯瞰低矮的_______（A.丘壑  B.溝壑）。我生來就是人杰，而非草芥。我站在偉人之肩，藐視平（yōng）   ①的懦夫。	志存高遠(yuǎn)
  高亭宇	眼有星辰大海，胸有________（A.丘壑  B.溝壑）萬千，心有繁花似（jǐn）   ②，歸來依舊少年。	④
  蘇翊鳴	一次無（xiè）   ③可擊的發(fā)揮，一場(chǎng)精彩紛呈的表演，一幫實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，一個(gè)閃閃發(fā)光的少年。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。	迎難而上

  開閉幕式的浪漫詩意

  浪漫元素	相應(yīng)古詩文	文化詩意
  春草初生	⑤   ，   。 （歐陽修《采桑子》）	發(fā)光柔性桿如青草般隨音樂擺動(dòng)，視覺與聽覺結(jié)合，形成一道流動(dòng)中的風(fēng)景。
  北國飄雪	⑥   ，   。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）	代表不同參賽國的雪花紛紛飄落，亦真亦幻，寓意著蓬勃濃郁的無邊生機(jī)。
  微火成炬	⑦   ，   。 （李商隱《無題》）	微火雖微，亦能照見未來，燃燒與映照著全人類對(duì)奧林匹克事業(yè)的無限忠誠。
  焰火傳訊	⑧   ，   。 （《大道之行也》）	“天下一家”焰火圖案，宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)無國界的精神，更彰顯中華民族的大同理想。

  （1）根據(jù)拼音，填寫①-③處的漢字。
  （2）為文中兩個(gè)橫線處選擇恰當(dāng)選項(xiàng)填空。
  （3）在④處填上相應(yīng)的中國精神。
  （4）根據(jù)提示依次寫出⑤-⑧處相應(yīng)的古詩文名句。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 2．同學(xué)們圍繞解說詞展開討論，請(qǐng)你把對(duì)話補(bǔ)充完整。
        小語：“我生來就是人杰”一句化用李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。我在網(wǎng)上找到了“杰”字的演變過程（如圖）。
  

  甲骨文：	金文：	小篆：	楷書：	現(xiàn)代漢字：
  上人，下木，意為兩足登在樹上。	畫出了雙腳，以突出登之意。	從人，示其身份，桀聲。	《說文》：“傑，做也?！?/td>	漢字簡化后寫作“杰”。

  小文：所以可以推測(cè)“我生來就是人杰”中“杰”的意思：①

   

  。
        小語：還有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”這句詩出自李白的《上李邕》。
        小文：是的，“鵬”這一意象在②

   

  （填作者名）《逍遙游》中早有記載。
        小語：用這句詩形容單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍蘇翊鳴的用意：③

   

  。
  組卷：12引用：1難度：0.8

  解析

二、主題二汲取向未來能量（38分）

• 6．學(xué)校文學(xué)社開展“永遠(yuǎn)的少年——范仲淹”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與下列活動(dòng)任務(wù)。
  材料一：
  睢陽學(xué)舍書懷^①
  宋?范仲淹
  白云無賴帝鄉(xiāng)遙，漢苑誰人奏洞簫。
  多難未應(yīng)歌鳳鳥^②，薄才猶可賦鷦鷯^③。
  瓢思顏?zhàn)有倪€樂，琴遇鐘君恨即銷。
  但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗^④。【注】①此詩是作者年輕求學(xué)時(shí)所作。②歌鳳鳥：楚狂接輿曾以鳳凰作歌勸孔子避世。③賦鷦鷯：晉代張華初未知名，著《鷦鷯賦》以自寄，被阮籍嘆為“王佐之才”。④化用西晉詩人左思《詠史》中的詩句：“郁郁澗底松，離離山上苗”，該詩表達(dá)了懷才不遇的苦悶之情。
  材料二：
        彼希聲之鳳皇，亦見譏于楚狂；披不世之麒麟，亦見傷于魯人。鳳豈以譏而不靈，麟豈以傷而不仁？故割而可卷，孰為神兵；焚而可變，敦為英瓊。寧鳴而死，不默而生。
  ——范仲淹（靈烏賦）材料三：
        范文正公微時(shí)，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時(shí)得位相乎？”不許。復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖辉S。既而嘆曰：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志?！?br />吳曾《能改齋漫錄》材料四：
        公以進(jìn)士解褐，為廣德軍司理，日抱具獄，與太守爭是非。守或怒臨之，公不為屈，歸必記其往復(fù)論，編之語于屏上。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻馬徒步而歸。
        公服中，言朝政得失及民間利病，凡萬余言，王曾見而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也。”殊從之，遂除館職。頃之，冬至立仗，禮官定議，欲媚章獻(xiàn)太后，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，不知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也?！笔鈶M無以應(yīng)。
        公在杭州，子弟以公有退志，乘間請(qǐng)治第洛陽，樹園圃，以為逸老之地。公曰：茍有道義之樂，形骸可外，況乎居室哉。吾今年逾六十生且無幾乃謀樹第治圃顧何時(shí)而居乎？
  ——朱熹（宋名臣言行錄）任務(wù)一：【釋詞有法】請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，完成詞義理解。
  

  方法	句子	方法聯(lián)結(jié)	釋義
  課內(nèi)遷移法	不然，愿為良醫(yī)	然則何時(shí)而樂耶	（1）
  查閱字典法	守或怒臨之	①靠近，對(duì)著；②來到，到達(dá)；③臨近，臨到；④照著字畫模仿	（2）   （填序號(hào)）
  成語關(guān)聯(lián)法	欲媚章獻(xiàn)太后	（3）	討好、巴結(jié)

  任務(wù)二：【披文入情】
  （1）請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句（限斷三處）。
  吾 今 年 逾 六 十 生 且 無 幾 乃 謀 樹 第 治 圃 顧 何 時(shí) 而 居 乎？
  （2）文言語氣詞意味豐富，值得品味，請(qǐng)仿照示例，批注下面的句子。
  不意今日更以正論得罪于門下也。
  

  示例：不以千里稱也。 批注：本句寫出了千里馬被埋沒的原因，“也”字蘊(yùn)含了作者對(duì)千里馬的無限同情。

  （3）材料四哪些地方體現(xiàn)了范仲淹“寧鳴而死，不默而生”的風(fēng)骨？
  任務(wù)三：【知人論世】
  有人評(píng)價(jià)范仲淹：“范夫子出走半生，歸來仍是少年?！闭?qǐng)結(jié)合詩文內(nèi)容加以印證。
  組卷：21引用：2難度：0.3

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三、主題三表達(dá)向未來思考（50分）

• 7．閱讀下面文字，按要求寫作。
        星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)拼搏者。
        歷史長河，群星璀璨，彪炳青史。霍去病建功大漠，封狼居胥；范仲淹進(jìn)退之間，天下為念。歲月如流，星河依舊，強(qiáng)國為民。孫家棟探月工程，叩問蒼穹；袁隆平超級(jí)水稻，天下食安?；赝?dāng)下，星光熠熠，其華灼灼。戰(zhàn)“疫”路上，逆行者負(fù)重前行，光芒萬丈。
        生活中每個(gè)人都是奮斗筑夢(mèng)的“追星人”。他們或以夢(mèng)為馬，篤行不息；或見賢思齊，奮發(fā)有為。一起向未來出發(fā)。
        上述文字，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“一路星光向未來”為題，寫一篇文章。
        提示：（1）可以寫自己追夢(mèng)追“星”的成長經(jīng)歷，可以講述身邊追夢(mèng)追“星”的故事，也可以發(fā)表對(duì)“追光?筑夢(mèng)?向未來”的議論。（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
  組卷：19引用：4難度：0.3

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