2022-2023學(xué)年四川省成都四十三中九年級(jí)（下）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

• 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．汲?。╦í）     逞（chěng）能   中傷（zhòng）    面面相覷（qù）

  B．桑梓（zǐ）    筵（yán）席      勾（gòu）當(dāng)        前仆（pū）后繼

  C．懦夫（nuò） 搽（cá）粉        嗔（chēn）怪      簞（dān）食壺漿

  D．停滯（zhì）   聒（guō）噪      豢（huàn）養(yǎng)      頓開茅塞（sè）
  組卷：12引用：2難度：0.9

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• 2．下列語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而意舉就能獲得如此非凡的靈感。

  B．那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥訥地怨倀，兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。

  C．關(guān)公曰：“兄長(zhǎng)兩次親往拜遏，其禮太過(guò)矣。想諸葛亮有虛名而無(wú)實(shí)學(xué)，故避而不敢見?！?/label>

  D．可見平凡單調(diào)，只是懶惰者的遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．小語(yǔ)從小就開始練舞蹈，十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練，練就了她形銷骨立的好身材。

  B．在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上，上課專心聽講，善于思考，這會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的不二法門。

  C．文章的結(jié)尾是全文的收結(jié)語(yǔ)，如果是點(diǎn)明文章主旨的句子，就具有畫龍點(diǎn)睛的作用。

  D．展會(huì)上優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和國(guó)際潮流相互交融，相得益彰，給觀眾留下了深刻的印象。
  組卷：21引用：1難度：0.5

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• 4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．許多手機(jī)應(yīng)用軟件違規(guī)收集個(gè)人信息，如果不及時(shí)遏制，將大大增加個(gè)人信息泄露。

  B．呼吸道傳染性疾病在春季易發(fā)的原因是氣溫逐漸回升，病毒相對(duì)容易進(jìn)行繁殖造成的。

  C．北斗三號(hào)是我國(guó)獨(dú)立運(yùn)行、自主建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，令每個(gè)中國(guó)人倍感自豪。

  D．在賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們每一次揮灑汗水，都詮釋著頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的體育精神。
  組卷：23引用：1難度：0.8

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八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

• 13．閱讀下文，完成下面小題。
  故鄉(xiāng)
  靳云鵬      ①上午和母親回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
        ②天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光很好，雖已深冬，也并不覺(jué)得寒冷。
        ③先到了一個(gè)故友家，一下車，我們就被憨厚的笑容和質(zhì)樸的寒暄包圍了。家長(zhǎng)里短，問(wèn)寒問(wèn)暖，一杯茶還沒(méi)喝完，就有人續(xù)上了滾燙的水。我不知道應(yīng)該說(shuō)些什么，盡管我分明感覺(jué)到自己與他們其實(shí)還是沒(méi)有什么分別，除了歲月的風(fēng)霜寫在各自的臉上；我只是有些心不在焉，心里總是惦著老屋。
        ④終于瞅了個(gè)空，徑自向我的老屋走去。說(shuō)是老屋，其實(shí)這只是我一廂情愿的說(shuō)法，因?yàn)槟抢镆仓皇Ｏ乱粔K宅基地了。但是，我還是愿意一去。
        ⑤一出大門，眼前是一片荒涼，看不見幾個(gè)房子，幾乎沒(méi)有任何參照物；可我走的還是二十年前的路線，雖然腳下確乎沒(méi)有任何蹤跡，應(yīng)該已經(jīng)算不得路，但方向卻更加清晰、固執(zhí)。舉目遠(yuǎn)望，微微起伏的地表，草草地勾勒出粗獷的線條：路旁那幾株紅柳還在，依然虬曲遒勁，像是我的航標(biāo)；待走近了細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它們的根部已經(jīng)在皚皚的鹽堿物中腐朽——所謂遒勁，不過(guò)是被時(shí)光凝固的姿態(tài)罷了。然而，路邊那幾叢在春日里率先泛綠在寒風(fēng)中簌簌發(fā)抖的芨芨草呢？那幾個(gè)被村民遺棄在路邊生了苔銹的碌碡^①呢？那些連綿的場(chǎng)院和堆積如山的秸稈呢？還有那幾條從場(chǎng)圃里冷不丁地竄出來(lái)嚇我一身冷汗的奸猾的狗呢？
        ⑥什么也不復(fù)存在了，連一道溝一道坎也看不見了。是年復(fù)一年蕭冷的無(wú)情的雨沖刷了它們，還是日復(fù)一日寂寞的善變的風(fēng)填平了它們？一切，只留給遙遠(yuǎn)的記憶，收藏在我單薄的行囊中。
        ⑦急行幾步，我準(zhǔn)確地來(lái)到了我的老屋。這里不過(guò)是一個(gè)矮矮的土堆，幾步跨上去，剛立住腳跟，記憶的閘門便轟然打開，舊時(shí)的情景如浩浩長(zhǎng)風(fēng)撲面而來(lái)。
        ⑧一切如在昨日，卻又恍如隔世。我有些慌亂地在四邊轉(zhuǎn)了幾圈，試圖找到那一段低矮的土墻的痕跡，那是我們從田地里勞作晚歸后小憩的地方，在多少個(gè)夏日黃昏炊煙初起的時(shí)候，那里曾響起我清揚(yáng)的笛聲。那一排小平房也只剩了幾塊風(fēng)化殆盡的土坯，那是我們姐弟幾個(gè)夏夜納涼的絕佳之地，幾個(gè)人躺在房頂上，正對(duì)著滿天繁星做無(wú)窮無(wú)盡的遐想時(shí)，卻聽得幾聲狗叫，起身惶然四望，卻是晚歸的村民走過(guò)。那間小小的炭房更沒(méi)了痕跡，里面的炭塊總是存放得很少，那些年的冬天似乎總是特別寒冷而漫長(zhǎng)……
        ⑨所有的追尋都是徒勞，我只好慢慢地坐下來(lái)，閉上眼睛，去靜靜地感覺(jué)故鄉(xiāng)清冷的風(fēng)吹過(guò)我的面龐。
        ⑩離開故鄉(xiāng)真的太久了。就在這個(gè)光禿禿的土堆上，我卻像回到了真正的家，那滄桑厚重的回憶給我以真實(shí)的回歸感。年少離開的時(shí)候，我應(yīng)該是帶著行囊的；而今早已過(guò)了而立之年時(shí)回到這里，似乎依舊是孑然一身。我是從何時(shí)開始背負(fù)著一個(gè)理想的空殼在行走？在我日漸麻木之前的那悄然逝去的青春年華可曾有過(guò)我心的追逐？
  ?“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？^②”生命的堅(jiān)持與生存的法則總是難于抗衡。從寂寂鄉(xiāng)村到喧囂城鎮(zhèn)，從不名一文到略顯小資，原以為這十?dāng)?shù)年的奮斗是一個(gè)接近夢(mèng)想的過(guò)程，回頭一望，只看見來(lái)的路上荒草連天。遼遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋的農(nóng)村天地，曾給了我對(duì)自身美質(zhì)不斷發(fā)掘與拂拭的空間；而如今，我的所謂奮斗，卻只是對(duì)自我生存潛力的挖掘，只是為著生存的本能反應(yīng)罷了，因之衍生的則是按捺不住的浮躁與極力掩飾的虛偽。于是，漸行漸遠(yuǎn)，我離開了原來(lái)的自己。夢(mèng)想的行囊，其實(shí)從未打開過(guò)。
  ?夢(mèng)想如果能徹底遺忘，也許不是一件壞事；而我，竟是終不能忘。故鄉(xiāng)，總給我以特別的清醒。在她的荒涼與清寂中，我可以張開肺葉大口地呼吸，不必在意空氣的污濁，還可以看呆笨的灰雀撲棱棱從身邊飛過(guò)，不必在意旁人的眼光；而這種唯我與忘我，源于最質(zhì)樸的干凈，無(wú)論是身體，還是靈魂。
  ?正想著，聽到不遠(yuǎn)處有人喊我吃飯，我起身應(yīng)了聲，默然離開。
  （選自《散文選刊》）[注]①碌碡（liù   zhou）：石制的圓柱形農(nóng)具，總體類似圓柱體，用來(lái)軋谷物，平場(chǎng)地。②既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲：語(yǔ)見陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，是陶公脫離仕途回歸田園的宣言。
  （1）閱讀全文，完成①②③④處的填空。
  

  “我”的行蹤	心情
  回到了闊別已久的故鄉(xiāng)	——
  ①	②
  ③	④
  離開老屋	默然

  （2）文章第③段有什么作用？
  （3）賞析“急行幾步，我準(zhǔn)確地來(lái)到了我的老屋”中“準(zhǔn)確”一詞的表達(dá)效果。
  （4）比較閱讀本文與魯迅的《故鄉(xiāng)》，回答問(wèn)題。
  ①魯迅在《故鄉(xiāng)》中飽含深情，表達(dá)出盡管現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)令人心酸無(wú)望，但希望并不因現(xiàn)實(shí)而幻滅的情感。請(qǐng)結(jié)合本文結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)故鄉(xiāng)對(duì)“我”的理想來(lái)說(shuō)有什么作用。
  ②本文畫線部分與下面的鏈接材料都有環(huán)境描寫，試比較兩處描寫的作用的異同。
  鏈接材料
        第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
  （選自魯迅《故鄉(xiāng)》）
  組卷：33引用：4難度：0.5

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九、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

• 14．清明節(jié)是中華民族祭奠祖先、緬懷先烈、追憶逝者、悼念先人、寄托哀思的傳統(tǒng)節(jié)日。你所在的班級(jí)正在開展以“緬懷先烈”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
  （1）閱讀下面材料，簡(jiǎn)要概括作為中學(xué)生應(yīng)如何傳承紅色基因？
        紅色基因是一種革命精神的傳承?！凹t色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。教育部部編語(yǔ)文教材，突出加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。首先體現(xiàn)在教材相關(guān)篇目的選取上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在教育部部編語(yǔ)文教材中，初中30多篇課文體現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育。其次聯(lián)系生活，革命傳統(tǒng)教育照亮現(xiàn)實(shí)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要代代傳承。為此，部編語(yǔ)文教材也選入了許多描寫和平時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)、克服困難保家衛(wèi)國(guó)、甘愿在平凡崗位奉獻(xiàn)青春的文章。第三，實(shí)踐內(nèi)化，革命傳統(tǒng)教育從課堂走向社會(huì)，初中教材設(shè)置了一定數(shù)量的自讀課文和名著導(dǎo)讀。《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著，被列為教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的篇目。此外，部編語(yǔ)文教材安排了諸如做英雄冊(cè)、清明節(jié)到烈士陵園掃墓、到愛國(guó)主義教育基地參觀紀(jì)念館、采訪身邊的英雄等綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)校德育主題活動(dòng)整合，發(fā)揮綜合育人作用。
  （2）小蓉同學(xué)準(zhǔn)備為班會(huì)設(shè)計(jì)了兩個(gè)欄目。請(qǐng)你仿照第一個(gè)欄目，為第二個(gè)欄目命名，并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面簡(jiǎn)述命名理由。
  【欄目簡(jiǎn)介】清明時(shí)節(jié)雨，長(zhǎng)留故人心。介子推割肉奉君盡丹心，業(yè)成情隱綿山中。以葬身火海之舉，言晉文公要做清明之君，行清明之事。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的由來(lái)。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明。久而久之，寒食與清明合二為一?，F(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)。拜介子推的習(xí)俗。也變成了清明掃墓的習(xí)俗。
  【欄目名稱】追溯清明?感佩古賢
  【命名理由】用“追溯清明?感佩古賢”命名欄目。點(diǎn)明本欄目主要是介紹清明節(jié)的由來(lái)，進(jìn)而了解古人的賢德，引導(dǎo)大家見賢思齊。欄目名稱簡(jiǎn)潔醒目，引人思考。
  【欄目簡(jiǎn)介】國(guó)旗鮮紅，因?yàn)槿旧狭讼攘业臒嵫?；五星閃亮，因?yàn)槟壑⑿鄣木?！革命先烈們，在?zhàn)火紛飛的年代，在腥風(fēng)血雨的艱苦歲月，用浩然正氣和崇高理想，譜寫了激動(dòng)人心的不朽篇章，雕塑了雄偉壯麗的豐碑。在和平建設(shè)時(shí)期。為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春和熱血。他們英勇壯烈的事跡，感人肺腑的詩(shī)篇，成為我們力量的源泉。唱一首紅歌緬懷先烈，吟一段詩(shī)文傳承先烈精神。
  【欄目名稱】

   

  
  【命名理由】

   

  
  （3）主題班會(huì)結(jié)束后，小蓉同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己對(duì)這節(jié)班會(huì)課的感受，但語(yǔ)言還沒(méi)有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。
  割肉奉君    筑碑心田    古賢    灑血為民
  葬身火海    魂耀華夏    先烈    節(jié)成清明
  上聯(lián)：

   

  
  下聯(lián)：

   
  組卷：20引用：1難度：0.7

  解析