2022-2023學(xué)年重慶一中高一(上)期末生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.一段朽木,上面長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷:71引用:51難度:0.9 -
2.19世紀(jì),德國(guó)生物學(xué)家施萊登觀察植物的結(jié)構(gòu),得出細(xì)胞是植物體的基本單位。之后施旺提出動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的,后人將他們的研究結(jié)果進(jìn)行整理并加以修正,形成了比較完善的細(xì)胞學(xué)說(shuō)。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:8引用:3難度:0.7 -
3.科學(xué)家在哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種體積比病毒還小、且具有較厚細(xì)胞壁的原核微生物,命名為納米細(xì)菌。下列對(duì)納米細(xì)菌的敘述正確的是( )
組卷:8引用:5難度:0.7 -
4.下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是( ?。?br />①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì);
②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類(lèi)分別為2、8、8;
③不同生物所具有的DNA和RNA有差異;
④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用;
⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同;
⑥核苷酸之間的連接方式不同。組卷:30引用:4難度:0.7 -
5.以下關(guān)于有機(jī)物水解和氧化分解的敘述中,正確的是( )
組卷:1引用:1難度:0.7 -
6.如下表為某蛋白質(zhì)(不含二硫鍵)的相關(guān)信息,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
相關(guān)基團(tuán)或氨基酸 數(shù)目 氨基酸總數(shù) 108 羧基的總數(shù) 15 R基上羧基數(shù) 13 氨基的總數(shù) 15 組卷:20引用:8難度:0.7 -
7.組成細(xì)胞的化學(xué)元素,常見(jiàn)的有20多種,其中有些含量多,有些含量少,下列有關(guān)組成細(xì)胞元素的敘述中,正確的是( )
組卷:4引用:1難度:0.7 -
8.下列關(guān)于“水能成為細(xì)胞內(nèi)良好溶劑的原因”的解釋?zhuān)^為合理的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
組卷:5引用:4難度:0.7 -
9.如圖①②③④表示由不同化學(xué)元素組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是( ?。?/h2>
組卷:55引用:1難度:0.5 -
10.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)負(fù)責(zé)將多肽鏈正確折疊和加工成有功能的蛋白質(zhì)。一些外源性因素(如缺氧)會(huì)導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)出現(xiàn)錯(cuò)誤折疊蛋白和未折疊蛋白聚集等現(xiàn)象,稱(chēng)為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激(ERS)。腫瘤細(xì)胞的ERS保護(hù)機(jī)制可促進(jìn)未折疊蛋白的正常折疊、加速錯(cuò)誤蛋白降解,以維持腫瘤細(xì)胞的存活和轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是( ?。?/h2>
組卷:10引用:2難度:0.7 -
11.葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為,十幾億年前,一種原始真核生物吞噬了原始的藍(lán)藻,有些未被消化的藍(lán)藻能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體,演變過(guò)程如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:5引用:1難度:0.7
二、填空題
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34.鹽堿地中所含的鹽分影響作物的正常生長(zhǎng),對(duì)其開(kāi)發(fā)利用是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能的途徑,但也是個(gè)世界性難題。過(guò)去的思路主要是治理鹽堿地、讓鹽堿地適應(yīng)作物,如今科研人員提出要向選育更多耐鹽堿作物、讓作物向適應(yīng)鹽堿地的方向轉(zhuǎn)變。比如,在某些地區(qū)可以發(fā)展具有較強(qiáng)耐鹽堿能力的海水稻。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鹽堿地上大多數(shù)作物很難生長(zhǎng),主要原因是
(2)將普通水稻放在適宜濃度的NaNO3溶液中培養(yǎng),根細(xì)胞吸收一個(gè)Na+時(shí)會(huì)排出一個(gè)H+,吸收一個(gè)NO3-時(shí)會(huì)排出一個(gè)HCO3-。一段時(shí)間后培養(yǎng)液中NO3-的濃度下降、Na+濃度上升,說(shuō)明根細(xì)胞吸收
(3)現(xiàn)欲進(jìn)一步判斷海水稻從土壤中吸收Na+的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)還是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn);某生物興趣小組選用生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的海水稻,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)思路:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的海水稻,放入適宜濃度的完全培養(yǎng)液中。
b.甲組加入一定量的呼吸酶抑制劑(抑制ATP的合成),乙組
c.一段時(shí)間后,測(cè)定
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若
b.若組卷:22引用:4難度:0.6 -
35.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,“~”代表一種特殊的化學(xué)鍵,相鄰兩個(gè)磷酸基團(tuán)都帶負(fù)電荷而相互排斥等原因使這種化學(xué)鍵不穩(wěn)定。常用32P來(lái)標(biāo)記ATP分子,用α、β和γ表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A-Pα~Pβ~Pγ),可以通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)來(lái)探究哪一個(gè)特殊化學(xué)鍵更容易水解斷裂。
作出假設(shè):
假設(shè)1: 。
假設(shè)2:A-Pα~Pβ~Pγ中Pα~Pβ之間的特殊化學(xué)鍵更容易水解斷裂。
實(shí)驗(yàn)原理:32P標(biāo)記ATP中某一位置的磷酸基團(tuán)以跟蹤該磷酸。
實(shí)驗(yàn)材料:A-Pα~Pβ~*Pγ(*表示32P標(biāo)記)、A-Pα~*Pβ~Pγ的、酵母菌提取液(提供適宜的反應(yīng)環(huán)境)。
實(shí)驗(yàn)方法:將上述A-Pα~Pβ~*Pγ、A-Pα~*Pβ~Pγ分別與酵母菌提取液混合,一段時(shí)間后,檢測(cè)對(duì)應(yīng)培養(yǎng)液中的游離磷酸(Pi)及Pi~Pi是否含有放射性。
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)推測(cè),假設(shè)1應(yīng)為
(2)本實(shí)驗(yàn)采用了
(3)請(qǐng)根據(jù)上述假設(shè)及被標(biāo)記磷酸基團(tuán)所處的不同位置,在表格中寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的預(yù)期結(jié)果:組別 ATP中標(biāo)記的磷酸基團(tuán) 預(yù)期培養(yǎng)液中Pi或Pi~Pi的放射性 假設(shè)1(Pi) 假設(shè)2(Pi~Pi) 1 A-Pα~Pβ~*Pγ
2 A-Pα~*Pβ~Pγ
組卷:13引用:2難度:0.6