華東師大版九年級上冊《7.2 比熱容》2023年同步練習(xí)卷（A）
發(fā)布：2024/9/15 15:0:8
一、選擇題
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1．兩個質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，下列說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1789引用：24難度：0.7 -
2．關(guān)于比熱容，下列說法中錯誤的是（ ）
組卷：1341引用：97難度：0.9 -
3．生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，以免溫度變化太快對生物體造成損害。這主要是因為水的（ ）
組卷：134引用：32難度：0.9 -
4．質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體吸收相同的熱量后，甲升高的溫度高于乙升高的溫度。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：2633引用：48難度：0.7
三、實驗探究題
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11．探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：
方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。
方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。
（1）為便于開展實驗探究，熱源相同時，我們將方案中的“吸收的熱量”用“加熱的時間”來表示，通過加熱時間的長短可知吸收熱量的多少，這種方法叫 。
（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數(shù)據(jù)：
①分析表中信息，小明采用的是 （選填“方案一”或“方案二”）；液體名稱 液體質(zhì)量
m/g液體初溫
t1/℃液體末溫
t2/℃加熱時間
t/min液體吸熱情況
“多”或“少”甲 10 30 40 6 多 乙 10 30 40 3 少
②分析表中數(shù)據(jù)，質(zhì)量相同的液體，升高相同的溫度，甲液體用時多，即甲液體吸收的熱量多，故可得甲液體的吸熱能力 乙液體（選填“大于”、“小于”、“等于”）；
③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選 液體作發(fā)動機冷卻液。組卷：28引用：6難度：0.8 -
12．為了比較甲、乙兩種不同液體吸熱情況，某同學(xué)做了如圖1所示的探究實驗，并在實驗過程中記錄了下表中的數(shù)據(jù)。
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需時間/s 溫度升高20℃所需時間/s 溫度升高30℃所需時間/s 液體甲 30 96 202 323 液體乙 30 64 133 212 
（1）該實驗中，在兩個相同的燒杯中分別裝上質(zhì)量、初溫都相同的液體甲和液體乙，并用兩個相同的酒精燈對其加熱，這其中運用了常用的物理科學(xué)方法 。
（2）在該實驗中利用了“轉(zhuǎn)化思想”，即用加熱時間的長短來表示液體甲和液體乙 。
（3）對表中數(shù)據(jù)進行分析，液體乙的比熱容 （填“大于”“等于”或“小于”）液體甲的比熱容。
（4）如果采用升高相同的溫度，比較加熱時間的方式，得到的圖象應(yīng)是圖2中的 （填“甲”或“乙”）。組卷：135引用：4難度：0.5