2020-2021學(xué)年陜西省渭南市韓城市七年級(上)期末生物試卷
發(fā)布:2024/10/21 3:0:1
一、選擇題(本大題30小題,每小題2分,共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的
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1.下列生命現(xiàn)象中,哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)生物具有繁殖特征( ?。?/h2>
A.南瓜開花 B.母狼產(chǎn)仔 C.桃樹結(jié)果 D.人排尿 組卷:30引用:4難度:0.9 -
2.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法,下列不屬于調(diào)查的是( ?。?/h2>
A.統(tǒng)計(jì)公園中植物的種類 B.清查小區(qū)生活垃圾中的可回收資源 C.用望遠(yuǎn)鏡觀察珍稀鳥類 D.了解全市中學(xué)生的近視情況 組卷:119引用:4難度:0.8 -
3.在炎熱的夏季,植物生長茂盛的地方溫度較低,空氣濕度也比較大,這也是“大樹底下好乘涼”的道理。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是( ?。?/h2>
A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境 C.環(huán)境適應(yīng)生物 D.生物依賴環(huán)境 組卷:35引用:3難度:0.5 -
4.森林中一棵枯死的大樹上長了蘑菇,蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分 組卷:109引用:6難度:0.5 -
5.20世紀(jì)50~60年代,麻雀因啄食農(nóng)作物被列為害鳥,我國因而開展了“剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng)??墒窃诖罅坎稓⒙槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲災(zāi),使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大損失。造成這一后果的主要原因是( )
A.沒有適時(shí)給農(nóng)作物灌溉和施肥 B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈被破壞 C.沒有及時(shí)噴灑殺死害蟲的殺蟲劑 D.農(nóng)作物抗病蟲害的能力比較差 組卷:202引用:7難度:0.3 -
6.電影《流浪地球》提醒我們,生物圈是人類賴以生存的唯一家園。下列有關(guān)生物圈的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.地球上所有生物分布在生物圈中 B.生物圈構(gòu)成了最大的生態(tài)系統(tǒng) C.生物圈內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系 D.陸生生物的“立足點(diǎn)”是大氣圈的底部 組卷:44引用:3難度:0.8 -
7.下列屬于細(xì)胞中的無機(jī)物的是( ?。?/h2>
A.二氧化碳 B.脂質(zhì) C.核酸 D.糖類 組卷:3引用:2難度:0.5 -
8.細(xì)胞膜可以允許細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而將不需要的物質(zhì)阻擋在外面。這體現(xiàn)了細(xì)胞膜( ?。?/h2>
A.具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B.具有能量轉(zhuǎn)化的功能 C.具有支持細(xì)胞的功能 D.能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 組卷:4引用:2難度:0.5 -
9.桑葚果實(shí)呈紫色且味甜多汁,食用桑葚時(shí)會(huì)有紫色汁液流出,這些紫色的汁液主要來自細(xì)胞的( ?。?/h2>
A.細(xì)胞質(zhì) B.液泡 C.線粒體 D.細(xì)胞壁 組卷:16引用:5難度:0.5 -
10.圖圓圈中表示生物具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③分別代表細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,則甲不可能是( ?。?/h2>
A.人的肌肉細(xì)胞 B.黃瓜表層果肉細(xì)胞 C.洋蔥根尖細(xì)胞 D.苦草葉片細(xì)胞 組卷:89引用:8難度:0.5 -
11.下列有關(guān)西瓜的結(jié)構(gòu)層次中,屬于器官的是( ?。?/h2>
A.西瓜果肉 B.西瓜葉下表皮 C.西瓜籽 D.西瓜植株 組卷:32引用:2難度:0.8 -
12.我們常吃的梨,其結(jié)構(gòu)層次可以排列為( ?。?/h2>
A.組織→器官→系統(tǒng) B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng) C.細(xì)胞→組織→器官 D.細(xì)胞→器官→組織 組卷:2引用:2難度:0.5
二、非選擇題(本大題6小題,共40分)
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35.如圖1為植物的光合作用示意圖,圖2和圖3為探究小組用葉片進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答問題:
(1)光合作用的原料有[B]
(2)綠色植物光合作用過程中的能量變化是
(3)圖2是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,圖2中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔是[3]
(4)為了“探究植物的光合作用”,某同學(xué)用黑紙片將經(jīng)過暗處理的葉片一部分上下遮蓋起來,另一部分不遮光,然后把該葉片放置在陽光下照射一段時(shí)間。經(jīng)過酒精、清水處理后,向葉片滴加碘液。結(jié)果是葉片見光部分變成藍(lán)色,不見光部分不變藍(lán)色。這說明綠色植物光合作用產(chǎn)生了
(5)圖3所示是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)步驟,其目的是組卷:5引用:2難度:0.5 -
36.實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子,其中一瓶種子能萌發(fā),另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子,但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后,同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)
(2)放置一段時(shí)間后,往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭,甲瓶蠟燭熄滅,乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒,則能萌發(fā)的種子是
(3)除上述方法外,還可以利用組卷:4引用:2難度:0.5