部編版六年級(jí)上冊(cè)《第8課 燈光》2021年同步練習(xí)卷（1）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

• 1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  wéi jiān	qiān jūn yí fà
  jù jīng huì shén
  組卷：41引用：1難度：0.7

  解析

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

• 4．先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)要求填空。
  

  （   ）言（   ）語(yǔ)	（   ）鈞（   ）發(fā)
  聚（   ）會(huì)（   ）	震（   ）動(dòng)（   ）

  （1）上面的詞語(yǔ)中含反義詞的詞語(yǔ)是

   

  ，這樣的詞語(yǔ)我還知道

   

  、

   

  。
  （2）形容情形十分危急的詞語(yǔ)是

   

  ，它的近義詞有

   

  、

   

  。
  組卷：63引用：1難度：0.7

  解析

• 5．課外閱讀。
  七根火柴（節(jié)選）
  王愿堅(jiān)      那同志一只手哆哆嗦嗦地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
  “同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著，“一，二，三，四……”
        一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢(xún)問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”
  “是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……
        就在這一瞬間，①他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。②只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
        ③“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”
        話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
  （1）短文的主人公是

   

  。
  （2）標(biāo)序號(hào)的語(yǔ)句主要運(yùn)用了

   

  、

   

  、

   

  描寫(xiě)。
  （3）加點(diǎn)詞語(yǔ)“模糊”和“清晰”是一對(duì)反義詞，既然戰(zhàn)士犧牲時(shí)，盧進(jìn)勇眼睛“模糊”了，但為什么又寫(xiě)“只有那只手是清晰的”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

   

  
  （4）品讀下列語(yǔ)句，關(guān)于兩個(gè)句子的異同點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  ①（那同志）小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著，“一，二，三，四……”
  ②“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（《在柏林》）
  A．相同點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都用了數(shù)數(shù)字來(lái)表現(xiàn)人物。
  B．不同點(diǎn)：①中的數(shù)字，是無(wú)名戰(zhàn)士數(shù)火柴的數(shù)量，體現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士托付火柴時(shí)的鄭重，側(cè)面寫(xiě)出了無(wú)名戰(zhàn)士的虛弱，以及火柴的珍貴。
  C．不同點(diǎn)：②中的數(shù)字，是瘋了的老婦人機(jī)械重復(fù)著“一、二、三……”這代表了她的三個(gè)兒子，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，更包含了一股強(qiáng)大的悲憤。
  D．相同點(diǎn)：這些數(shù)字就是數(shù)字，都表示數(shù)量。
  （5）“一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的”是

   

  描寫(xiě)，作用是

   

  。
  （6）課本上我們也學(xué)過(guò)一篇王愿堅(jiān)的文章《

   

  》。請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)題目的作用。

   
  組卷：63引用：1難度：0.3

  解析