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2020-2021學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(上)第三次月考語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、積累與運(yùn)用。(共22分)

  • 1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字字音全都正確的一項(xiàng)是( ?。?br />
    人名 形近字 多音字 成語(yǔ)
    ①楊(xiáng)
    ②宗(pú)
    克家(zāng)
    ④婦孺皆知
    ⑤相嚅以沫
    ⑥儒家經(jīng)典
    ⑦排(xiè)
    ⑧解(jiě)
    元(jiè)
    ⑩九曲連環(huán)
    ?瀝盡心血
    ?挺而走險(xiǎn)

    組卷:10引用:1難度:0.8
  • 2.下列語(yǔ)段加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?br />??閱讀絕不是附庸風(fēng)雅的事,它是我們生命的必須。我們應(yīng)該都有過(guò)“一日不讀書,胸臆無(wú)佳想。一月不讀耳目失精爽。”的感受。我們?cè)隗鹧灾?bdo class="mathjye-underpoint2">茅塞頓開,在名句中汲取養(yǎng)分,在經(jīng)典中濡養(yǎng)性靈……與過(guò)去單一的閱讀方式相比,如今讀書方式多樣化,如電子閱讀、紙質(zhì)閱讀,盡管形式有差異,但都有異曲同工之妙。無(wú)論外面的世界如何喧囂與繁雜,閱讀使我們內(nèi)心沉靜,讓我們活出人生的大境界。

    組卷:9引用:1難度:0.8
  • 3.下面語(yǔ)段劃線句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ?。?br />      牛年大年初一晚,央視大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》首播。A.節(jié)目選擇《尚書》作為開篇,是因?yàn)椤渡袝繁蛔u(yù)為“政書之祖,史書之源”的美稱。B.《尚書》構(gòu)建了中華民族古老的文明體系,成為最早被推行到西方的典籍之一。節(jié)目中撒貝寧與“古代護(hù)書人”伏生展開了一場(chǎng)跨越古今的對(duì)話。在節(jié)目的另一空間內(nèi),主持人和三位專家學(xué)者對(duì)《尚書》進(jìn)行深入淺出的解讀,帶給觀眾耳目一新的收視體驗(yàn)。C.觀眾與其說(shuō)是在看一期節(jié)目,不如說(shuō)是在專家學(xué)者的陪伴下,看了一出酣暢淋漓的“電視戲劇”。
          追本溯源,繼往開來(lái),每部典籍都是中華文明傳承之路上不滅的明燈。鑒古知今,學(xué)史明智,D.這些豐富又珍貴的典籍對(duì)每個(gè)中國(guó)人,都應(yīng)該去品讀,也應(yīng)該與世界分享。

    組卷:104引用:2難度:0.7
  • 4.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br />①更令人心曠神怡的是,我聽到了潺潺流水之聲。
    ②尋聲而去,一條山泉形成的小溪,流淌在我的腳邊。
    ③一陣秋風(fēng)刮過(guò),有的樹葉離開了母體,落到溪流之中,順?biāo)炊隆?br />④靜坐溪水邊,亮晶晶的清波中,有五光十色的花石子,橫七豎八地躺在小溪流中。
    ⑤小心翼翼走了一段山路之后,首先看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷,那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。
    ⑥沿著溪邊崎嶇小路,繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)時(shí)才發(fā)現(xiàn),剛才所見的紅色之中,不僅僅有炫目的紅楓,還有一片片的山楂樹。

    組卷:167引用:17難度:0.7

三、閱讀與鑒賞。(共33分)

  • 13.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
    老師,我出彩了嗎
    潘銀璋
    ??①教了十八年的高中,突然面對(duì)天性活潑的初一學(xué)生,像是面對(duì)一群吵鬧的小麻雀,讓人束手無(wú)策。其實(shí)我知道,小孩子嘛,要多鼓勵(lì)。可這些孩子,我對(duì)他們說(shuō)了無(wú)數(shù)次“你真棒!”“你真優(yōu)秀!”“你真聰明!”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐?,課堂照鬧。
    ??②周三早自習(xí),我在走廊行走,聽著別班孩子的朗朗書聲,像泉水敲擊細(xì)石,清脆、靈動(dòng);再看看我們班,沉悶,沒(méi)有生氣。走著走著,突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念:“人人向上,個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮,有了。
    ??③第二天上課,我給全班同學(xué)分享了“人人向上,個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說(shuō):“向上,就是每天都有進(jìn)步,用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí);出彩,就是每天都在變化,向好的方向改變。班級(jí)是一棵大樹,如果你能成為一片出彩的葉子,我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩(shī)集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子,泛起了陣陣漣漪,“啪啪啪”,響起一片熱烈的掌聲。
    ??④效果真的很好,很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了,連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了,課堂也專注了。班級(jí)的大樹上長(zhǎng)出越來(lái)越多出彩的葉子,《心靈的散章》也在班級(jí)里處處唱響。
    ??⑤唯獨(dú)李東,讓我眉頭難以舒展。他像是一片睡著了的葉子,書不會(huì)背,聽寫仍然錯(cuò)一大片,作業(yè)老是不認(rèn)真,我?guī)缀蹩床坏剿淖兓?br />??⑥有一天,我正在辦公室批改作業(yè),李東躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)?!拔艺夷?,你卻自己送上門來(lái)?!蔽艺郎?zhǔn)備批評(píng)他?!袄蠋?,我送你一樣?xùn)|西,好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō),“是這個(gè),老師?!蔽乙豢?,泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他,我不吃糖,班規(guī)也規(guī)定學(xué)生不能帶零食入教學(xué)樓。他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開,小心翼翼地放在桌上。“老師,您吃了吧,您每天上課擦黑板,吸進(jìn)了很多粉筆灰,每天吃一顆泡泡糖,它可以幫您吸收灰塵,對(duì)您的肺有好處?!蔽衣牶笤景欀拿碱^也舒展開來(lái)。
    ??⑦我放下手中的紅筆,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的?”“老師,您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書上看到的?!蔽倚睦锊唤行M愧了,因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真,每天三分鐘的閱讀分享從來(lái)沒(méi)有讓他上過(guò)臺(tái),但他一直在努力跟著,不是嗎?誰(shuí)敢說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步呢?
    ??⑧傍晚在環(huán)湖散步,風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過(guò),椰樹手舞足蹈,修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái),將樹下斑駁的光影抖得支離破碎,光斑破碎再合攏,合攏再破碎,互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。
    ??⑨六月,驕陽(yáng)似火。教室里像個(gè)蒸籠,悶得透不過(guò)氣。課堂上,我口干舌燥,汗流浹背地上課,同學(xué)們正聽得津津有味,突然有一只手悄悄地舉了起來(lái)。“什么事?李東?!薄袄蠋?,我要上廁所?!薄坝质撬??!蓖瑢W(xué)們嘆氣道,“好,你去吧?!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。
    ??⑩同學(xué)們正在回答問(wèn)題?!皥?bào)告!”“進(jìn)來(lái)!”“呀,怎么端著一杯水,你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。
    ???李東漲紅著臉,小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室?!袄蠋?,悠講課聲音都嘶啞了,我知道您口渴了,請(qǐng)假出去給悠倒杯熱水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”他說(shuō)完腰弓成90度,兩手筆直地伸出,禮貌地把水遞給我。我看著水杯,熱氣在空中縈繞,慢慢向上、向上。水汽氤氳,我的眼睛濕潤(rùn)了,同學(xué)們看著李東的目光也不覺(jué)有了改變。我放下課本,露出贊賞的目光,慎重地接過(guò)熱水喝了一口。真甜啊!
    ???一直看我的李東,露出天真的笑容,怯怯地問(wèn)我:“老師,我出彩了嗎?”
    ???我心里一顫,_______
    ???我鏗鏘的聲音突然嘶啞,教室里響起雷鳴般的掌聲。
    ——(選自《散文選刊》,有刪改)(1)根據(jù)文意,在表格中將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。
    情節(jié) “我”的心理感受
    李東不愛學(xué)習(xí)
     
     
    感動(dòng)
     
    慚愧
    李東給“我”倒水潤(rùn)喉
     
    (2)品讀文章第⑧段劃線句子,從環(huán)境描寫的角度賞析句子的表達(dá)效果。
    傍晚在環(huán)潮散步,風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過(guò),椰樹手舞足蹈,修長(zhǎng)的葉片抖動(dòng)起來(lái),將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏,合攏再破碎,互相追逐著……
    (3)下列對(duì)于本文的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是
     

    A.本文用反問(wèn)句作為標(biāo)題,設(shè)置懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
    B.在“我”采用獎(jiǎng)勵(lì)措施后,取得了很好的效果,班上很多孩子都有所轉(zhuǎn)變,只有李東沒(méi)有變化,就像是一片睡著了的葉子。
    C.第?段劃線句子表面上說(shuō)的是水杯里的熱氣在升騰向上,實(shí)質(zhì)上指李東正在發(fā)生變化,暗示他也在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。
    D.文章第⑥段和第?段中加點(diǎn)的“躡手躡腳”和“怯怯”能看出李東害怕老師“我”。
    (4)請(qǐng)根據(jù)原文,談一談何為“出彩”。結(jié)合原文及鏈接接材料,談一談老師怎樣才能幫助學(xué)生“出彩”?
    【鏈接材料一】
    ??每年校團(tuán)委都會(huì)舉辦“廣益出彩人”活動(dòng),老師為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái),有特長(zhǎng)的學(xué)生積極報(bào)名參與活動(dòng),在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盡顯青春本色。
    【鏈接材料二】
    ??廣益中學(xué)2020級(jí)開展了“班級(jí)代言人”活動(dòng),某班推選了道德楷模木子同學(xué),老師給的推薦語(yǔ)如下:兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)明律己;以身作則,嚴(yán)守初心。你身兼數(shù)職,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致效班級(jí)。你落落大方,付出韶華為窗友。鈴聲乍起,你是黑夜的燈;樂(lè)觀直率,你是冬日的陽(yáng);無(wú)私奉獻(xiàn),你亦是吾輩之標(biāo)兵。
    (5)請(qǐng)?jiān)?自然段橫線處補(bǔ)充“我”的心理描寫和語(yǔ)言描寫。
    ??要求:
    (1)符合上下文情境;
    (2)運(yùn)用比喻的修辭手法;
    (3)字?jǐn)?shù)不少于120字,不超過(guò)150字。

    組卷:19引用:1難度:0.6

四、表達(dá)與寫作。(共58分)

  • 14.閱讀下面的文字,按要求作文。
    ??“禾下乘涼夢(mèng)”與“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”,這是中國(guó)工程院院士、著名雜交水稻專家袁隆平院士的兩個(gè)夢(mèng)想。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)水稻研究,袁隆平院士將夢(mèng)的種子撒向了更遠(yuǎn)的地方。一位老者,一輩子,無(wú)私奉獻(xiàn)是他不變的堅(jiān)守,赤子之心是他不變的堅(jiān)守,童真的夢(mèng)是他不變的堅(jiān)守,對(duì)這片土地深沉的愛是他不變的堅(jiān)守,他是稻田的守望者!作為新時(shí)代的你們,是否也有自己不變的堅(jiān)守呢?請(qǐng)以“_______是我不變的堅(jiān)守”為題寫一篇記敘文。
    ??要求:
    ①將題目填充完整,立意自定。
    ②不得套作,不得抄襲,不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和本人的真實(shí)姓名。
    ③文體為記敘文,不少于600字,力爭(zhēng)做到700字。

    組卷:6引用:3難度:0.4
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