2020-2021學年重慶市巫山縣官渡中學高二（下）第二次月考生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．選擇題（每題3分，共66分）
-
1．下列有關(guān)個體、種群、物種的敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：11難度：0.7 -
2．在南方茶園中，利用生物防治來降低害蟲的種群密度。人工合成的一種化學誘餌能散發(fā)出類似雌性害蟲性外激素的氣體，布下“愛情陷阱”，專等雄性害蟲撞來后掉在誘餌下的水盆中，這種方法的間接影響是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：4難度：0.8 -
3．如圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是（ ?。?br />
組卷：266引用：41難度：0.9 -
4．“冰桶挑戰(zhàn)賽”是一項慈善活動，目的是讓更多人知道被稱為“漸凍人”的罕見疾病，同時也達到募款幫助治療的目的．當一桶冰水從頭頂澆下，身體會作出一系列的反應，有關(guān)描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：21難度：0.7 -
5．人體細胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于（ ）
組卷：36引用：10難度：0.9 -
6．下列實驗或調(diào)查活動中，所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：22難度：0.7 -
7．某同學為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨機設(shè)置了若干捕鳥網(wǎng)。捕獲結(jié)果統(tǒng)計如表所示，下列敘述錯誤的是（ ?。?br />
項目 麻雀/只 黃鸝/只 第一次捕捉 46（標記后放生） 43（標記后放生） 第二次捕捉 42（其中6只標記） 36（其中9只標記） 組卷：11引用：4難度：0.7 -
8．下列有關(guān)種群增長曲線的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：30難度：0.7
二．填空題（共31分）
-
25．為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖1所示的實驗。請回答下列問題：
（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸（填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是。
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸（填“是”或“不是”）極性運輸。
（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長（填“有利”“不利”或“無影響”）。組卷：352引用：59難度：0.5 -
26．植物生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)．其中生長素可以直接影響細胞代謝，也可間接調(diào)控基因的表達．科學家利用擬南芥（DG）為實驗材料探究植物對生長素類似物2.4-D的影響機制，設(shè)置實驗如下；
實驗組：制備固體培養(yǎng)基；分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/L的2.4-D溶液，每組輔DG種子20粒
對照組：制備固體培養(yǎng)基；輔DG種子20粒．
每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測定擬南芥?zhèn)雀臄?shù)量，結(jié)果如圖所示．
請回答下列問題：
（1）2.4-D（“屬于”或“不屬于”）植物激素．
（2）擬南芥種子萌發(fā)長出的根系中，合成生長素的主要部位是．
（3）分析圖示結(jié)果，可以得出的結(jié)論是．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，以上不同濃度的2.4-D溶液對擬南芥主根生長起抑制作用，組合圖示結(jié)果可知，生長素類似物所發(fā)揮的作用，因而有較大的差異．
（5）科學家開展了一系列研究，推測2.4-D對側(cè)根生長的影響改變了植物組織內(nèi)的局部生長素水平，進而在根本上對進行調(diào)節(jié)．組卷：8引用：2難度：0.5