2023年浙江省杭州市高考生物二模試卷
發(fā)布：2024/12/15 22:30:2
一、選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共40分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)
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1．下列關(guān)于生物多樣性及全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下列材料，回答第2、3題。
線粒體相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小，越來(lái)越多的證據(jù)表明，線粒體起源于早期原核生物。某些進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)菌被原始真核細(xì)胞吞噬后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共生形成了線粒體，且在該過(guò)程中線粒體的部分基因轉(zhuǎn)移到宿主的細(xì)胞核中。
下列關(guān)于線粒體內(nèi)化合物的種類、結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：2引用：0難度：0.70 -
3．閱讀下列材料，回答第2、3題。
線粒體相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小，越來(lái)越多的證據(jù)表明，線粒體起源于早期原核生物。某些進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)菌被原始真核細(xì)胞吞噬后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共生形成了線粒體，且在該過(guò)程中線粒體的部分基因轉(zhuǎn)移到宿主的細(xì)胞核中。
下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：2引用：0難度：0.70 -
4．嚴(yán)重火災(zāi)后的云冷杉林恢復(fù)過(guò)程中，初期植被以雜草為主，中期形成以喜光的樺樹(shù)為主的次生林，此時(shí)林地內(nèi)樹(shù)冠逐漸彼此銜接，云冷杉幼苗得以生長(zhǎng)，后期基本恢復(fù)至云冷杉林原初狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7 -
5．“稻+N”復(fù)合種養(yǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在種植水稻的同時(shí)，通過(guò)降低種植密度，營(yíng)造生存環(huán)境，讓鴨、魚、泥鰍、蛙等生物在稻田中生長(zhǎng)，形成一個(gè)生態(tài)互補(bǔ)、高效、優(yōu)質(zhì)的種養(yǎng)模式。下列敘述正確的是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.7 -
6．新型化合物XP-524能阻斷兩種表觀遺傳調(diào)節(jié)因子BET蛋白和EP300（組蛋白乙酰轉(zhuǎn)移酶）的功能，促進(jìn)胰腺癌細(xì)胞中相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄，從而幫助治療癌癥。下列敘述正確的是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.6 -
7．尿酸是嘌呤類化合物分解代謝的終產(chǎn)物，可隨尿液排出體外。高尿酸血癥是因血液中尿酸含量過(guò)高而引起的。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：1難度：0.6
二、非選擇題（本大題共5小題，共60分）
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24．某研究小組利用水稻細(xì)胞培育能產(chǎn)生HPV（人乳頭瘤病毒）-LI蛋白的水稻胚乳細(xì)胞生物反應(yīng)器，為獲得HPV-L1蛋白提供一種新的高效、低廉的途徑，用于制備HPV疫苗。其基本流程包括表達(dá)載體的構(gòu)建、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化、水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)基因植株的篩選等步驟，最終獲得能產(chǎn)生含HPV-L1蛋白胚乳細(xì)胞的轉(zhuǎn)基因水稻?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）目的基因的獲?。焊鶕?jù)研究目標(biāo)，科研人員可以從釣取HPV-L1基因，或者也可以分析HPV-L1蛋白的氨基酸序列，經(jīng)得到目的基因，隨后，在合成基因的兩端分別引入MlyⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn)，目的基因兩端設(shè)置不同酶切位點(diǎn)的目的是。PCR是獲取HPV-L1基因的一種方法，PCR反應(yīng)體系設(shè)計(jì)的兩種引物，在引物間和引物內(nèi)的堿基都不能互補(bǔ)，其原因是。
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化：科研人員構(gòu)建了如圖所示的表達(dá)載體，將其與經(jīng)處理成感受態(tài)的農(nóng)桿菌細(xì)胞混合，并控制溫度進(jìn)行培養(yǎng)，完成轉(zhuǎn)化和細(xì)胞復(fù)蘇，隨后將菌液涂布在含的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，挑取菌落進(jìn)行PCR鑒定后再擴(kuò)大培養(yǎng)待用。
（3）水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)化：取水稻種子脫殼后經(jīng)處理，置于誘導(dǎo)培養(yǎng)基中發(fā)生過(guò)程形成愈傷組織。挑取生長(zhǎng)良好的愈傷組織加入到（2）中得到菌液中共培養(yǎng)，完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。為提高轉(zhuǎn)化效率，下列措施中可以采用的是哪幾項(xiàng)？。
A.不時(shí)搖動(dòng)培養(yǎng)液
B.縮短培養(yǎng)時(shí)間
C.控制菌液中農(nóng)桿菌濃度
D.降低培養(yǎng)溫度
（4）轉(zhuǎn)基因水稻的篩選：將轉(zhuǎn)化處理后的水稻愈傷組織放在含抗生素的培養(yǎng)基中除菌處理后，轉(zhuǎn)移至含有的固體選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，并誘導(dǎo)出，繼續(xù)培養(yǎng)得到轉(zhuǎn)基因水稻。
（5）為了檢測(cè)是否成功導(dǎo)入HPV-L1基因并培育出能產(chǎn)生HPV-L1蛋白的水稻胚乳細(xì)胞生物反應(yīng)器，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路：
Ⅰ.分別提取純化的總DNA和蛋白質(zhì)，經(jīng)處理后分別固定在硝酸纖維素膜上。
Ⅱ.讓待測(cè)DNA與HPV-L1基因探針發(fā)生，放射自顯影檢測(cè)以確定目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入。
Ⅲ.讓待測(cè)蛋白質(zhì)與，放射自顯影檢測(cè)以確定目的基因已經(jīng)成功表達(dá)。組卷：28引用：1難度：0.6 -
25．果蠅繁殖能力強(qiáng)、易飼養(yǎng)，是一種很好的遺傳學(xué)研究材料。某實(shí)驗(yàn)室對(duì)從野外采集的果蠅進(jìn)行了多年的純化培養(yǎng)，已連續(xù)多代全為灰體長(zhǎng)翅，因此確認(rèn)此果蠅為純種。兩個(gè)小組用此果蠅繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅（未交配過(guò)的雌果蠅），另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長(zhǎng)翅雄果蠅。兩個(gè)小組欲利用這2只特殊果蠅研究相關(guān)性狀變化的性質(zhì)及其遺傳方式。已知體色和翅型都確定分別受一對(duì)等位基因控制，且都不在Y染色體上?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）把灰體殘翅雌果蠅和黑體長(zhǎng)翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng)，使其交配并產(chǎn)生后代。F1全是灰體長(zhǎng)翅。這說(shuō)明：一、殘翅或黑體的出現(xiàn)可能是（填“顯性”或“隱性”）突變，且殘翅基因位于染色體上，否則F1的表型和比例為；二、殘翅或黑體的出現(xiàn)也可能是變異。
（2）F1雌雄果蠅相互交配得到F2。若F2沒(méi)有黑體和殘翅個(gè)體，則該現(xiàn)象說(shuō)明黑體和殘?bào)w的出現(xiàn)都符合（1）中第種推論；若F2出現(xiàn)灰體：黑體=3：1，長(zhǎng)翅：殘翅=3：1，則支持了（1）中第種推論，且若均為，則說(shuō)明控制該性狀的基因位于X染色體上，若雌、雄皆有，則位于常染色體上。
（3）最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是殘翅和黑體的基因都位于常染色體上。若將兩個(gè)變異親本分別與野生型雜交，再分別將其F1雌雄個(gè)體相互交配產(chǎn)生F2，通過(guò)觀察這兩組實(shí)驗(yàn)的F1和F2的性別和性狀，（填“能”或“不能”）得到該結(jié)論。
（4）若（2）中F2的表型及比例為灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑體長(zhǎng)翅：黑體殘翅為9：3：3：1，則說(shuō)明；若F2的表型及比例為灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑體長(zhǎng)翅為2：1：1，則說(shuō)明。
（5）請(qǐng)分析（1）中將灰體殘翅雌果蠅和黑體長(zhǎng)翅雄果蠅雜交的目的。組卷：9引用：1難度：0.7