2022-2023學(xué)年四川省南充高級中學(xué)高三（上）月考語文試卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        ①人工智能藝術(shù)創(chuàng)作與人類自身的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別是什么呢？區(qū)別在于是否用“身體”創(chuàng)作。也就是說，人工智能之所以是“人工”而不是“人類”，就在于它不具備人類的身體。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展尤其是深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用，人工智能的計算、學(xué)習(xí)、推理等能力具有了質(zhì)的改變和提升。但即使人工智能越來越接近人類身體的某些功能，它終究不是人類的身體，而藝術(shù)創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系。
        ②藝術(shù)家的身體對外界環(huán)境的感知為藝術(shù)創(chuàng)作提供了動力。藝術(shù)創(chuàng)作的觸發(fā)是由藝術(shù)家主體和外部客體之間共同作用的結(jié)果。清代畫家鄭板橋畫竹，正是因為他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有畫意”，這個“畫意”就是藝術(shù)創(chuàng)作的沖動。藝術(shù)家的身體對外界環(huán)境具有一種能動的選擇性，這與人工智能藝術(shù)創(chuàng)作是不同的。雖然人工智能現(xiàn)在也可以通過看圖進行藝術(shù)創(chuàng)作，比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩”的技能，但顯而易見的是，人工智能的“看”與人類通過身體的“看”具有本質(zhì)的不同。人工智能的“看”與其說是一種“看”，不如說是“數(shù)據(jù)分析”。也就是說，人工智能所看到的并不是事物本身，而是關(guān)于事物的數(shù)據(jù)、程序、編碼等內(nèi)容。通過分析所“看”之物的數(shù)據(jù)，人工智能再調(diào)動內(nèi)存數(shù)據(jù)庫，找到合適的模型、編程進行所謂的“藝術(shù)創(chuàng)作”。
        ③藝術(shù)家的身體狀態(tài)影響著藝術(shù)創(chuàng)作過程。藝術(shù)家在進行創(chuàng)作的時候，整個身體都會進入到一種不同于日常生活的狀態(tài)。如中國古代詩人寫詩之前強調(diào)要進入到“虛靜”的狀態(tài)。藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作其實也是一種實踐活動，藝術(shù)家通過藝術(shù)創(chuàng)作將自己的想象、情感、志向、思想等內(nèi)容通過藝術(shù)表達出來。而對于人工智能藝術(shù)創(chuàng)作來說，其藝術(shù)創(chuàng)作過程僅僅是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計算、推理過程。人工智能并不知道自己所“創(chuàng)作”的藝術(shù)為何物，對于它們來說，這些藝術(shù)僅僅是冰冷的數(shù)字與毫無溫度的符號而已。與藝術(shù)家有生命的人的身體不同，影響著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的是它數(shù)據(jù)庫的大小以及學(xué)習(xí)能力的強弱。
        ④藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)的過程中，也在改造著包括身體在內(nèi)的整個自己。馬克思在《資本論》中指出，當(dāng)人通過勞動“作用于他身外的自然并改變自然時，也就同時改變他自身的自然”。毫無疑問，藝術(shù)創(chuàng)作也是人類的一種勞動實踐，藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作的實踐過程中，一方面是把自己的本質(zhì)力量通過藝術(shù)對象化出來，另一方面對象的特質(zhì)也或多或少、或隱或顯地對主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”——文是人的本質(zhì)力量的對象化，同時“人如其文”——人也會受到文的反作用。但是，對于人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作過程來說，即使它可以對人工智能產(chǎn)生一定影響，這種影響也僅僅是人工智能對藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗和情感的積累，而且這些積累是作為一種數(shù)據(jù)和符號保存在人工智能的儲存器之中，這顯然與人類本身的藝術(shù)創(chuàng)作截然不同。
        ⑤以上從身體的角度對藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作與人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較，并認為二者的根本區(qū)別在于人類的“身體”不同于人工智能機械化、數(shù)字化的“身體”。正因如此，我們才認為人類的藝術(shù)創(chuàng)作不可能被人工智能藝術(shù)創(chuàng)作完全取代。當(dāng)然，這里并不是否定人工智能藝術(shù)創(chuàng)作存在的合法性，在某種程度上，人工智能藝術(shù)創(chuàng)作終究還是人類的藝術(shù)創(chuàng)作，只不過這里的媒介不再是人類的身體和基本的藝術(shù)創(chuàng)作工具，而是變成了具有某種智能的工具而已。所以，人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的積極作用可以表現(xiàn)為：一、人工智能藝術(shù)創(chuàng)作使得藝術(shù)創(chuàng)作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術(shù)創(chuàng)作可以使藝術(shù)品種類更加多樣化，讓人們的藝術(shù)欣賞具有更多選擇性；三、為藝術(shù)創(chuàng)造提供更多可能性。
  （摘編自張新科《藝術(shù)、身體與人工智能》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．鄭板橋畫竹和微軟小冰“看圖創(chuàng)作現(xiàn)代詩”都是通過“看”進行藝術(shù)創(chuàng)作的，這說明藝術(shù)家和人工智能都可產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作的沖動。
  B．人工智能藝術(shù)創(chuàng)作過程是數(shù)據(jù)的整合、模型的篩選等計算、推理過程，可見其數(shù)據(jù)庫的大小決定著人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的水準。
  C．中國古代詩人寫詩之前強調(diào)要進入“虛靜”的狀態(tài)，這可以看出藝術(shù)家的身體狀態(tài)影響著藝術(shù)創(chuàng)作的過程。
  D．人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造過程中也會受到“文”的反作用，即使這些反作用的影響只是作為數(shù)據(jù)和符號保存在它的儲存器中。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．作者開篇設(shè)問，從人工智能藝術(shù)創(chuàng)作與人類自身的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別出發(fā)，引出“藝術(shù)創(chuàng)作與人類的身體具有密切聯(lián)系”這一觀點。
  B．文章第②—④段作者從身體的角度出發(fā)，采用了橫向并列結(jié)構(gòu)對藝術(shù)家和人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別進行了比較。
  C．文章引用馬克思《資本論》的觀點，有力地論證了人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作與人類本身的藝術(shù)創(chuàng)作具有本質(zhì)的不同。
  D．文章進行辯證分析，認為既要承認人工智能藝術(shù)創(chuàng)作存在的合法性，同時也要看到它終究還是人類的藝術(shù)創(chuàng)作。
  （3）下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐文章觀點的一項是

   

  
  A．“人工智能藝術(shù)從主題、形式到技術(shù)都令人驚嘆，面對人工智能對傳統(tǒng)藝術(shù)的挑戰(zhàn)，公眾和學(xué)界都應(yīng)保持理性和寬容。”
  B．“人工智能藝術(shù)創(chuàng)作能模仿人腦的某些作用，但仍然不像人類身體那樣感知外部環(huán)境、進入創(chuàng)作狀態(tài)，只是‘人工’而非‘人類’行為?！?br />C．“人工智能可以完成創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，藝術(shù)創(chuàng)造里面有多少勞動的成分，人工智能就可以代替多少，并且現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了。”
  D．“當(dāng)人工智能藝術(shù)形成‘人格’之后，一切我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)、理念、常識或?qū)⒉粡?fù)存在，也會導(dǎo)致對人類藝術(shù)的取締?！?/h2>
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        專門研究螞蟻習(xí)性的生物學(xué)家弗蘭克斯寫道，“單只行軍蟻是已知的行為最簡單的生物”“如果將100只行軍蟻放在一個平面上，它們會不斷往外繞圈直到體力耗盡死去”。然而，如果將上百萬只放到一起，就會組成一個整體，形成具有所謂“集體智能”的“超生物”。
        這究竟是怎么回事呢？雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機制依然是個謎。
        行軍蟻是我們認為“復(fù)雜”的自然和社會的許多系統(tǒng)的縮影。單只螞蟻都相對簡單，受遺傳天性驅(qū)使尋找食物，對群中其他螞蟻釋放的化學(xué)信號做出簡單反應(yīng)，本能抵抗入侵者，等等。但整個蟻群構(gòu)造出的結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜得驚人，目前還沒有人確切地知道其背后的機理。類似的還有，免疫系統(tǒng)如何抵抗疾病，細胞如何自組織成眼睛和大腦，經(jīng)濟系統(tǒng)中自利的個體如何形成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的全球市場。
        這些正是復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問題。這是一個交叉學(xué)科研究領(lǐng)域?！皬?fù)雜”一詞源自拉丁詞根plect-ere,意為編織、纏繞。在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟，它們之間具有許多共性。
        同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過大量簡單參與者的簡單行動產(chǎn)生，并沒有誰在進行掌控。免疫系統(tǒng)中的主角是白細胞，淋巴細胞是白細胞的一種。白細胞能通過其細胞體上的受體識別與某種可能入侵者（比如細菌）相對應(yīng)的分子。大量白細胞哨兵在血液中不停巡邏，如果被激活——特定受體偶然遇到了與其匹配的入侵者——就發(fā)出警報，淋巴細胞就會分泌出大量能夠識別類似入侵者的分子——抗體。這些抗體會到處去搜尋和摧毀入侵者。這時，淋巴細胞的分裂速度也會加快，產(chǎn)生出更多后代淋巴細胞，幫助搜尋入侵者和釋放抗體。后代淋巴細胞會不斷繁衍，從而讓身體能記住入侵者特征，再次遇到這種入侵者時就能具有免疫力。
        簡單參與者（B細胞、T細胞、巨噬細胞等等）的行動可以看做某種化學(xué)信號處理網(wǎng)絡(luò)，一旦有一個細胞識別出入侵者就會觸發(fā)細胞之間產(chǎn)生信號雪崩，從而產(chǎn)生精巧而復(fù)雜的反應(yīng)。不過目前這個信號處理系統(tǒng)的許多關(guān)鍵細節(jié)還沒有研究清楚。比如，目前仍然沒有完全弄清楚相關(guān)的信號是什么，它們具體的功能是什么，它們又是如何相互協(xié)作，從而使得系統(tǒng)作為一個整體能夠“知道”環(huán)境中存在何種威脅，并產(chǎn)生出應(yīng)對這種威脅的長期免疫力。
        經(jīng)濟也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的“簡單、微觀的”個體購買和出售商品，沒有中央控制者，而整個市場體系則復(fù)雜且無法預(yù)測，比如不同地區(qū)的住宅價格或股價的波動。在微觀層面上，個人、公司和市場都試圖通過研究其他人和公司的行為來增加自己的收益。微觀上的簡單自利行為會使得市場在總體上——宏觀層面上——趨于均衡，在均衡狀態(tài)下商品價格無論怎樣變化都無法讓所有人受益。能達到均衡狀態(tài)就認為市場是有效的。18世紀經(jīng)濟學(xué)家亞當(dāng)?斯密將市場這種沒有領(lǐng)導(dǎo)的自組織行為稱為“看不見的手”：它產(chǎn)生自無數(shù)買賣雙方的微觀行為。
        萬維網(wǎng)誕生于20世紀90年代初，此后呈爆炸性增長。與前面描述的系統(tǒng)類似，萬維網(wǎng)可以視為自行組織的社會系統(tǒng)：每個人都看不到網(wǎng)絡(luò)的全貌，只是單純地發(fā)布網(wǎng)頁并將其鏈接到其他網(wǎng)頁，沒有組織者。然而，復(fù)雜系統(tǒng)專家發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)絡(luò)在整體上具有一些出人意料的宏觀特性，包括其結(jié)構(gòu)、增長方式、信息的傳播以及搜索引擎和萬維網(wǎng)鏈接結(jié)構(gòu)的協(xié)同演化。萬維網(wǎng)從簡單規(guī)則中涌現(xiàn)出的復(fù)雜行為是目前復(fù)雜系統(tǒng)研究的熱點。
  （摘編自梅拉妮?米歇爾著，唐璐譯《復(fù)雜》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是

   

  
  A.淋巴細胞

  分泌

  抗體

  搜尋摧毀

  入侵者
  B.后代淋巴細胞繁衍

  致使

  人體

  記住入侵者特征

  產(chǎn)生免疫力
  C.市場看不見的手

  產(chǎn)生

  買賣微觀行為

  趨于

  宏觀層面的均衡
  D.萬維網(wǎng)個體用戶

  發(fā)布后鏈接

  網(wǎng)頁

  形成

  復(fù)雜系統(tǒng)
  （2）下列對相關(guān)材料內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是

   

  
  A.復(fù)雜系統(tǒng)研究由許多研究領(lǐng)域交織而成，涉及自然科學(xué)與社會科學(xué)眾多方面，以至復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問題大多并未得到解決。
  B.文章引用生物學(xué)家弗蘭克斯評述行軍蟻的話，意在指出螞蟻這種行為簡單的生物如何形成具有“集體超智能”的“超生物”。
  C.為了介紹復(fù)雜系統(tǒng)的共性、研究方法和研究成果，文章列舉了行軍蟻、免疫系統(tǒng)、經(jīng)濟、萬維網(wǎng)等內(nèi)容，典型而有代表性。
  D.文章思路清晰，語言簡明準確，卻不乏生動形象的表述，如“大量的白細胞在血液中巡邏”“信號雪崩”“看不見的手”等。
  （3）讀書社的指導(dǎo)老師要求閱讀科普文章后，“發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，得出結(jié)論，匯報展示”。請結(jié)合這篇文章，就“不同的復(fù)雜系統(tǒng)具有哪些共性”的問題，擬寫一個匯報展示的提綱。
  組卷：12引用：5難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文本一：
  白馬湖
  朱自清      ①今天是個下雨的日子。這使我想起了白馬湖：因為我第一回到白馬湖，正是微風(fēng)飄蕭的春日。
        ②白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說起這個名字，管保一百個人一百個人不知道。但那卻是一個不壞的地方。這名字先就是一個不壞的名字。據(jù)說從前有個姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個名字。這個故事也是一個不壞的故事。
        ③白馬湖是曲曲折折、大大小小許多湖的總名。湖水清極了，一點兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，因為姓徐的多。這村落與外面本是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞。尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。
        ④春暉中學(xué)^①在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠，是半西式。湖光山色從門里從墻頭進來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著；丏翁^②的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時候了。若有月光也許還得徘徊一會；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。
        ⑤白馬湖的春日自然最好。山是青得像要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地搖曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲，是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最早鮮艷；黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離惝恍的；有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點的，如你們在城中所見；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍，是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾，至今三四年了，還有未斷根的。蚊子多到足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足。
        ⑥離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君，我不能忘記丏翁，那是一個真摯豪爽的朋友。我也不能忘記云君，那是一個可愛的孩子。
  （有刪改）[注]①春暉中學(xué)，于“五四”新文化運動時期由經(jīng)亨頤先生創(chuàng)辦。夏丏尊、朱自清等都曾在此執(zhí)教。他們“一洗從來之積弊”，推行新教育，傳播新文化，使得這所鄉(xiāng)村學(xué)校成為中國教育史的奇跡，當(dāng)時有“北南開，南春暉”之說。②丏翁，即夏丏尊。
        文本二：
        ①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當(dāng)我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉心如兩家。此外兩三里內(nèi)沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極地中。
        ②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，在全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。
        ③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時尚無幾株樹。太陽好的時候，只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍色。
        ……
        ④現(xiàn)在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人靜時聽到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來，說“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”
        ⑤白馬湖之冬，可謂是快意人生！
  （節(jié)選自夏丏尊《白馬湖之冬》，有刪改）（1）下列對文本一、二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．同是行人稀少，文本一的煤屑路“走起來卻不見寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路讓人感到“夜晚更加寂寞”，這表明情感隨人生境遇而變化。
  B．從夏夜蚊子之多可見白馬湖生活艱苦的一面，但生活的快樂遠超過其苦楚，這也體現(xiàn)在文本一的選材詳略安排上。
  C．文本一從白馬湖寫起，筆觸漸延伸到附近村落、我們的屋以及丏翁家，全文以空間為線索，做到散而不亂。
  D．文本二以難忘白馬湖的冬天起筆，以贊嘆白馬湖之冬收尾，與文本一都用了首尾呼應(yīng)的技法，使結(jié)構(gòu)嚴密。
  （2）白馬湖的風(fēng)、湖水、花木等自然景物在兩位作者筆下呈現(xiàn)出不同的特點，請結(jié)合文本一、二加以概括。
  （3）朱自清稱贊夏丏尊“真摯豪爽”，詞典中對“豪爽”的解釋是“豪放，直爽”，豪爽之人常表現(xiàn)出率真的性情，宏大的氣魄。請結(jié)合文本一、二及相關(guān)背景，分析夏丏尊的“豪爽”之處。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        全體市民要以實際行動來保護野生動物，盡量拒絕食用野味，不近距離摸野生動物，不干擾野生動物棲息。萬一發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣野生動物等違法行為，應(yīng)立即向執(zhí)法部門通報。
        保護野生動物，禁止非法捕獵，一直是我國法律的鮮明態(tài)度。《野生動物保護法》明確規(guī)定：“禁止出售、購買、利用國家重點保護野生動物及其制品?！辫F律之下仍有一些人不收手，公然在網(wǎng)絡(luò)平臺販賣野生動物，形成惡劣示范。①       ？一方面，不法分子法治意識淡??；②       。說到底，販賣的野生動物大部分來自野外盜獵，成本低、非法獲利高，是典型的“一本萬利”的買賣，因此許多人不惜鋌而走險。要看到，一些非法交易具有隱蔽、靈活、分散等特征，給監(jiān)管、執(zhí)法帶來了一定的困難。沒有買賣就沒有傷害，要織密織牢野生動物的保護網(wǎng)，③       。
  （1）上面文字是一則倡議書的片段，第一段有四處表達不夠準確得體，請指出并作修改。
  （2）請在第二段橫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。——陳澹然
        材料二：從大亞灣核電站到嶺澳一期，再到嶺澳二期，我國在百萬千瓦級核電站自主化設(shè)計上實現(xiàn)了三級跳。以南高校友邢繼為總設(shè)計師的“華龍一號”瞄準科技前沿，共同突破411臺核心裝備的國產(chǎn)化，實現(xiàn)了由中國制造向中國創(chuàng)造的跨越。
        上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？南充高中學(xué)生會向全校學(xué)生征集五四青年節(jié)活動的主題，假設(shè)你推薦的主題語是“格局?突破”，請結(jié)合材料內(nèi)容給學(xué)生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。
        要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析