2022-2023學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)梅嶺中學(xué)教育集團(tuán)八年級（下）期中物理試卷
發(fā)布：2024/8/19 2:0:1
一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）
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1．中華文化博大精深，有些詩詞包含了大量的物理知識。宋代著名詩人陸游在成都為官期間，曾在《梅花絕句》中寫道“二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪”。詩句中的“香不斷”說明（ ）
組卷：519引用：11難度：0.9 -
2．用同一把刻刀在一圓形木頭上雕刻花紋，比在大理石上雕刻同樣的花紋省力，是由于木頭和大理石（ ?。?/h2>
組卷：57引用：15難度：0.9 -
3．過春節(jié)時貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重垂線來檢查年畫是否貼正。如圖所示的年畫的長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202202/101/9af34ada.png" style="vertical-align:middle;float:right;" />
組卷：561引用：22難度：0.7 -
4．為了揭示大自然的奧秘，人類進(jìn)行了不懈的探索，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.8 -
5．下列運動的物體，處于平衡狀態(tài)的是（ ）
組卷：361引用：9難度：0.9 -
6．下列關(guān)于一名普通中學(xué)生的數(shù)據(jù)，合理的是（ ）
組卷：96引用：3難度：0.8 -
7．用天平測一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是（ ?。?/h2>
組卷：423引用：13難度：0.9 -
8．小明在實驗室里面測量某合金塊的密度。實驗中，小明同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給他增加了一個溢水杯（如圖）。他設(shè)計如下的實驗步驟：
①用調(diào)節(jié)好的天平測出合金塊的質(zhì)量m1；
②用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯的質(zhì)量m2；
③溢水杯裝滿水，將合金塊輕輕浸沒在水中，并用燒杯接住溢出的水；
④用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m3。
若水的密度為ρ水，則合金塊的密度表達(dá)式（ ）組卷：615引用：6難度：0.6 -
9．下面說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：389引用：2難度：0.5 -
10．2022年12月4日20時09分，神舟十四號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，飛行任務(wù)取得圓滿成功。下列關(guān)于返回艙返回過程的說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：242引用：9難度：0.8
三、解答題（本題共10小題，共49分。解答第22、23題應(yīng)有公式和解題過程）。
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29．為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能，小俊選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實驗。小俊認(rèn)為導(dǎo)熱性能無法直接測量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識定義了一個物理量k,來衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好。小俊的實驗裝置示意圖如圖甲所示，他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①。換成U形鋁棒后，小俊按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②。
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）為方便進(jìn)行對比，應(yīng)確保試管中水的初溫和 都相等；
（2）在這個實驗中，用來衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用 表示的（填序號）；
A．時間
B．溫度
C．溫度的變化量
D．單位時間內(nèi)溫度的變化量
（3）可推斷出 （銅/鋁）的導(dǎo)熱性能更好。組卷：20引用：2難度：0.5 -
30．閱讀并回答問題
物體的質(zhì)量真的會不變嗎？
在現(xiàn)有的物理知識的基礎(chǔ)上，同學(xué)們會肯定地認(rèn)為物體的質(zhì)量是不會隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變的，物體的質(zhì)量是常數(shù)。這個認(rèn)識并沒有錯，但這是對靜止的物體的質(zhì)量而言。如果對運動的物體而言，物體的質(zhì)量是否還是始終不變呢？根據(jù)愛因斯坦的“相對論”，運動的物體的質(zhì)量會隨它的運動速度而改變。他的理論是：設(shè)一個物體靜止時的質(zhì)量為m0（又稱為靜質(zhì)量），當(dāng)它以速度v運動時的質(zhì)量為m（又稱為動質(zhì)量），則動質(zhì)量與靜質(zhì)量及其速度的關(guān)系遵循以下規(guī)律：（其中c為光速，c=3×108m/s）。m=m01-（vc）2
根據(jù)以上公式我們可以計算出：一個靜質(zhì)量m0=1kg的物體，當(dāng)它以v1=300m/s和v2=15×104km/s運動時，其動質(zhì)量分別為：m1=1.0000000000005kg、m2=1.15kg,由此可知，物體的動質(zhì)量比靜質(zhì)量大，且物體的運動速度越大，其動質(zhì)量越大。從m1值可看出，在低速（相對光速而言）范圍內(nèi)，物體的動質(zhì)量與靜質(zhì)量相差甚微，其差值可以忽略不計。因此在低速范圍內(nèi)研究宏觀物體的運動情況時，可以認(rèn)為物體的質(zhì)量是不變的，是常數(shù)。但在微觀世界里，由于電子、質(zhì)子等基本粒子的靜質(zhì)量都很小，而其運動速度又很容易接近光速，這時它們的質(zhì)量隨速度的改變就不可忽視。關(guān)于這樣的問題，同學(xué)們將來有機(jī)會學(xué)習(xí)愛因斯坦的“相對論”力學(xué)知識時，就會進(jìn)一步深入理解。請根據(jù)剛才的閱讀，回答下列問題：
（1）我們所學(xué)的“質(zhì)量”是物體一種物理屬性，不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變，該“質(zhì)量”是指 （靜質(zhì)量/動質(zhì)量）；
（2）根據(jù)愛因斯坦的理論，在研究宏觀物體的運動情況時，由于v c（略小于/遠(yuǎn)小于/等于），故可以認(rèn)為物體的質(zhì)量不變，是常數(shù)；
（3）小昊同學(xué)質(zhì)量是50kg,30年后技術(shù)突飛猛進(jìn)，當(dāng)他作為“天啟號”探索艦艦長以1.8×108m/s的速度在宇宙深處航行時，小昊的動質(zhì)量是 kg。若提高探索艦的航行速度，小昊的動質(zhì)量將 （增大/減小/不變）。組卷：191引用：4難度：0.4