2021-2022學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)縣萬(wàn)全綜合高中高一（下）期末語(yǔ)文試卷（3+2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)（1-8每小題2分，第9題4分，共20分）
-
1．選出加點(diǎn)字字音字形完全正確的一項(xiàng)（ ）
組卷：12引用：1難度：0.7 -
2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
3．下列句子中，依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
人工智能從大家 的那些 的技術(shù)變成了社會(huì)共識(shí)，變成了國(guó)家戰(zhàn)略。百度在人工智能領(lǐng)域最早 并且建立了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，在產(chǎn)業(yè) 大潮來臨之際，要做的就是扎實(shí)地推進(jìn)人工智能在各產(chǎn)業(yè)的滲透，以迎接這個(gè)最好的時(shí)代。組卷：1引用：1難度：0.6 -
4．對(duì)下面文段中所使用的修辭手法的作用，理解正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> ①一千年，狂風(fēng)來過，雷電來過，干旱來過，而紫柳巍然挺立在高山沼澤里。②一千年，這山下王朝興替了幾十個(gè)；一千年，山中一個(gè)家族興旺繁衍了幾十代；一千年，這山野上的杜鵑花或許經(jīng)蜜蜂做媒，已經(jīng)變異了品種。③只有紫柳，還在這高山之上，在春夏之間的五六月里開著白花，漫天吐絮。④一千年，紫柳太老了，但姿態(tài)依然剛硬道勁，那鐵一樣盤曲的干，如游龍，似蒼鶴，還在向上。⑤就這樣，紫柳不肯彎腰曲背，它白髯飄拂壯心不已，在疆場(chǎng)上的風(fēng)沙雪霜里繼續(xù)挑燈看劍。
（選自《千年紫柳》，有改動(dòng)）組卷：2引用：1難度：0.6
五、文學(xué)類文本閱讀（14分）
-
13．兒 女
豐子愷 ①回想四個(gè)月以前，我突然地把小燕子似的一群兒女從上海的租寓中拖出，載上火車，送回鄉(xiāng)間，自己仍回到租寓獨(dú)居。這舉動(dòng)究竟出于什么旨意與計(jì)劃，現(xiàn)在回想起來，連自己也不相信。其實(shí)旨意與計(jì)劃，都是虛空的，自騙自擾的，實(shí)際于人生有什么利益呢？只贏得世故塵勞，作弄幾番歡愁的感情，增加心頭的創(chuàng)痕罷了！
②朋友們說我是因?yàn)殛P(guān)心兒女。我對(duì)于兒女的確關(guān)心，在獨(dú)居中更常有懸念的時(shí)候。但我自以為這關(guān)心與懸念中，除了本能以外似乎尚含有一種更強(qiáng)的加味。因?yàn)槲业膬号际呛⒆觽?，所以我?duì)于兒女的關(guān)心與懸念中，有一部分是對(duì)于普天下的孩子們的關(guān)心與懸念。他們成人以后我對(duì)他們?cè)鯓?？現(xiàn)在自己也不能曉得，但可推知其一定與現(xiàn)在不同，因?yàn)椴粡?fù)含有那種加味了。
③回想過去四個(gè)月的悠閑寧?kù)o的獨(dú)居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而一旦回到故鄉(xiāng)的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時(shí)候，我又不禁自傷了。因?yàn)槲夷欠N生活，或枯坐，默想，或鉆研，搜求，或敷衍，應(yīng)酬，比較起他們的天真、健全、活躍的生活來，明明是變態(tài)的、病的、殘疾的。
④有一個(gè)炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領(lǐng)了四個(gè)孩子——九歲的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下，坐在地上吃西瓜。夕暮的紫色中，炎陽(yáng)的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風(fēng)吹動(dòng)孩子們的細(xì)絲一般的頭發(fā)，身體上汗氣已經(jīng)全消，百感暢快的時(shí)候，孩子們似乎已經(jīng)充溢著歡喜，非發(fā)泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現(xiàn)，他滿足之余，笑嘻嘻搖擺著身子，口中一面嚼西瓜，一面發(fā)出一種像花貓偷食時(shí)的聲音來。這音樂的表現(xiàn)立刻喚起了瞻瞻的共鳴，他接著發(fā)表他的詩(shī)：“瞻瞻吃西瓜，寶姊姊吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜?！边@詩(shī)的表現(xiàn)又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數(shù)學(xué)的興味：他們立刻把瞻瞻的詩(shī)句的意義歸納起來，報(bào)告其結(jié)果：“四個(gè)人吃四塊西瓜?！?br /> ⑤于是我在心中評(píng)判他們的作品。我覺得阿韋的音樂的表現(xiàn)最為深刻而完全，最能全般表出他的歡喜的感情。瞻瞻把這歡喜的感情翻譯為詩(shī)，已打了一個(gè)折扣；然尚帶著節(jié)奏與旋律的分子，猶有活躍的生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，比較起來更膚淺一層。然而看他們的態(tài)度，全部精神投入在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人們所見的完全得多。天地間最健全者的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽、所斫喪，是一個(gè)可憐的殘廢者了。我實(shí)在不敢受他們“父親”的稱呼，倘然“父親”是尊崇的。
⑥我在平屋的南窗下暫設(shè)一張小桌子，上面按照一定的秩序布置著，不喜歡別人任意移動(dòng)。我——我們大人——平常的舉止，總是謹(jǐn)慎、細(xì)心、端詳、斯文，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾亂。因?yàn)槲业氖肿愕慕钣X已經(jīng)由于屢受物理的教訓(xùn)而深深地養(yǎng)成一種謹(jǐn)惕的慣性了。然而孩子們一爬到我的案上，就搗亂我的秩序。他們拿起自來水筆來一揮，灑了一桌子又一衣襟的墨水點(diǎn)；他們用勁拔開毛筆的銅筆套，手背撞翻茶壺，壺蓋打碎在地板上......這在當(dāng)時(shí)實(shí)在使我不耐煩，我不免哼喝他們，奪脫他們手里的東西，甚至批他們的小頰。然而我立刻后悔：哼喝之后立刻繼之以笑，奪了之后立刻加倍奉還，批頰的手在中途軟卻，終于變批為撫。因?yàn)槲伊⒖套晕蚱浞牵何乙蠛⒆觽兊呐e止同我自己一樣，何其乖謬！我——我們大人——的舉止謹(jǐn)惕，是為了身體手足的筋覺已經(jīng)受了種種現(xiàn)實(shí)的壓迫而痙攣了的緣故。孩子們尚保有天賦的健全的身手與真樸活躍的元?dú)?，豈像我們的窮屈？揖讓進(jìn)退、規(guī)行矩步等大人們的禮貌，猶如刑具，都是戕賊這天賦的健全的身手的。于是活躍的人逐漸變成了手足麻痹、半身不遂的殘疾者。殘疾者要求健全者的舉止同他自己一樣，何其乖謬！
⑦兒女對(duì)我的關(guān)系如何？我心中常是疑惑不明，又覺得非常奇怪。我與他們完全是異世界的人，他們比我聰明、健全得多；然而他們又是我所生的兒女。這是何等奇妙的關(guān)系！世人以膝下有兒女為幸福，希望以兒女永續(xù)其自我，我實(shí)在不解他們的心理。我以為世間人與人的關(guān)系，最自然最合理的莫如朋友，朋友之情，實(shí)在是一切人情的基礎(chǔ)。“朋，同類也?！辈⒂诖蟮厣系娜耍际峭惖呐笥?，共為大自然的兒女。世間的人，忘卻了他們的大父母，而只知有小父母，以為父母能生兒女，兒女為父母所生，故兒女可以永續(xù)父母的自我，而使之永存。于是無子者嘆天道之無知，子不肖者自傷其天命，其實(shí)天道有何厚薄于其齊生并育的兒女！
⑧這小燕子似的一群兒女，是在人世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。
（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．作者先敘述自己本來是有“旨意與計(jì)劃”地把一群兒女送回鄉(xiāng)間，但最后都成為“虛空”，含蓄地表達(dá)了作者的無奈和苦悶。
B．作者在文中用簡(jiǎn)淡的筆墨描述四個(gè)天真的兒女坐在地上吃西瓜的場(chǎng)景，語(yǔ)言平易流暢，給人以平凡生動(dòng)、親切溫馨的感覺。
C．“夕暮的紫色中，炎陽(yáng)的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來”，作者用精雕細(xì)刻的筆法描摹風(fēng)景的色和味，頗富神韻。
D．本文真實(shí)而生動(dòng)地體現(xiàn)了作者率真的個(gè)性、真誠(chéng)的反思的人格，展現(xiàn)了一個(gè)正直、寬厚的“仁者”形象，兼具情趣理趣
（2）結(jié)合作品賞析文章最后一段。
（3）豐子愷散文的一大特征是“淺顯中見深”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析本文的“深意”。組卷：3引用：1難度：0.5
四、作文（40分）
-
14．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
理想如晨星——我們永遠(yuǎn)不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行?！妨⑵?br /> 請(qǐng)以“理想”為話題，寫一篇不少于700 字的作文。
要求：立意自定，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。組卷：1引用：1難度：0.5