人教部編版九年級(jí)上冊(cè)《第四單元 封建時(shí)代的亞洲國(guó)家》2021年單元測(cè)試卷(2)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(共10小題,每小題0分,滿分0分)
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1.自古至今,日本的中國(guó)觀變化可總結(jié)一個(gè)規(guī)律--日本的中國(guó)觀是現(xiàn)實(shí)主義的價(jià)值取向。中國(guó)鼎盛時(shí),日本認(rèn)同中國(guó)(向中國(guó)學(xué)習(xí)),中國(guó)衰老時(shí),則不認(rèn)同。材料中“日本認(rèn)同中國(guó)”是在( )
組卷:19引用:3難度:0.6 -
2.以下屬于日本大化改新內(nèi)容的是( )
組卷:21引用:4難度:0.8 -
3.伊斯蘭教的產(chǎn)生順應(yīng)了下列哪一事件的要求( )
組卷:40引用:10難度:0.5 -
4.古代印度、希臘、波斯與羅馬的科學(xué)巨著正是通過(guò)阿拉伯科學(xué)家和學(xué)者的創(chuàng)造性勞動(dòng)得以矯正和保存的。這說(shuō)明阿拉伯人對(duì)東西方文化的態(tài)度是( )
組卷:19引用:7難度:0.6
二、解答題(共2小題,滿分0分)
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11.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:大化改新后一二百年,日本地方豪強(qiáng)崛起,他們占有大片土地,建起莊園,為保護(hù)自己的莊園和統(tǒng)治,豪強(qiáng)把自己的家族和仆人武裝并蓄養(yǎng)起來(lái),組成一種以血緣關(guān)系和主仆關(guān)系為紐帶的軍事集團(tuán),特殊的武士階層逐漸形成。后來(lái),日本形成了武士應(yīng)遵守的封建道德,稱為“武士道”精神,其核心內(nèi)容是“忠君”“節(jié)義”“勇武”等。武士道是日本軍事封建專制主義的產(chǎn)物,對(duì)以后日本的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
材料二:幕府統(tǒng)治,又名“武家政治”,表現(xiàn)為軍人以“挾天子以令諸侯”的方式進(jìn)行統(tǒng)治。幕府的最高權(quán)力者為征夷大將軍,亦稱“幕府將軍”。在日本歷史上,幕府統(tǒng)治共歷三朝。1192年,源賴朝開(kāi)啟鐮倉(cāng)幕府時(shí)期(1192-1333)。14世紀(jì)初期,后醍醐天皇聯(lián)合豪族足利尊氏舉兵倒幕,滅亡鐮倉(cāng)幕府。1336年,握有實(shí)權(quán)的足利尊氏在京都開(kāi)設(shè)幕府,開(kāi)始室町幕府統(tǒng)治時(shí)代(1336-1573),統(tǒng)治混亂,先有南北朝對(duì)立,后又歷經(jīng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。16世紀(jì)中葉,織田信長(zhǎng)和豐臣秀吉通過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng),基本結(jié)束割據(jù)局面。1603年,德川家康在江戶設(shè)幕府,開(kāi)始江戶幕府時(shí)代(即德川幕府時(shí)代),1868年,德川幕府的勢(shì)力被推翻,幕府政治從此結(jié)束。
(1)材料一中所說(shuō)的“大化改新”指的是什么時(shí)間、誰(shuí)在位時(shí)采取的對(duì)日本社會(huì)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的措施?
(2)材料一中所說(shuō)的“大化改新”對(duì)日本社會(huì)進(jìn)程的影響是什么?
(3)根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí),日本的幕府統(tǒng)治開(kāi)始于哪個(gè)時(shí)期?幕府政治按怎樣的方式進(jìn)行統(tǒng)治?日本天皇處于怎樣的地位?組卷:0引用:3難度:0.6 -
12.閱讀下列材料:
材料一 將土地收歸國(guó)有,使所有部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民,建立戶籍制度;實(shí)行班田收授法和租庸調(diào)新稅法,國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種,向他們征收賦稅;廢除世襲姓氏統(tǒng)治制度,以才選官,建立中央集權(quán)下的地方行政機(jī)構(gòu)等。
材料二 查理將國(guó)家掌握的土地、沒(méi)收叛亂貴族的土地和部分沒(méi)收教會(huì)的土地,分封給官員和將領(lǐng),條件是他們必須服兵役和履行臣民義務(wù),只限自身使用不得世襲。受封者不履行義務(wù)時(shí)則收回采邑。
材料三 穆罕默德領(lǐng)導(dǎo)建立穆斯林公社。公社成員都以兄弟姐妹相待,禁止相互仇殺,公社內(nèi)外事務(wù)都要聽(tīng)從穆罕默德的決定。這就打破了阿拉伯氏族部落的血緣關(guān)系,確立了以宗教和地區(qū)為基礎(chǔ)的社會(huì)。
材料四 我的附庸的附庸,不是我的附庸。
請(qǐng)回答:
(1)材料一和材料二分別反映的是哪個(gè)國(guó)家進(jìn)行的什么改革?這兩次改革在封建制度確立和發(fā)展過(guò)程中起到了怎樣的作用?
(2)材料三反映了伊斯蘭教為阿拉伯國(guó)家的建立與統(tǒng)一起到的促進(jìn)作用。根據(jù)所學(xué)知識(shí),補(bǔ)充完成下列大事年表。時(shí)間 事件 7世紀(jì)初 622年 630年 組卷:9引用:5難度:0.4