蘇科版八年級上冊《1.1 聲音是什么》2020年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，這個實驗說明了（ ?。?/h2>組卷：863引用：34難度：0.9 -
2．關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（ ）
組卷：350引用：13難度：0.9 -
3．天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡?；匾舯趹?yīng)用的聲學(xué)原理是（ ）
組卷：128引用：5難度：0.9 -
4．彈奏吉他時，琴弦振動發(fā)出美妙的樂音，用手掌按住琴弦就聽不到琴音了，這是因為（ ）
組卷：313引用：19難度：0.9 -
5．下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ?。?br />①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；
②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；
③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；
④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。組卷：1035引用：185難度：0.9 -
6．下列各事物中，不屬于聲源的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：8難度：0.9 -
7．關(guān)于聲音產(chǎn)生和傳播的說法正確的是（ ）
組卷：275引用：13難度：0.9
三、解答題
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21．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到小球彈開，這說明了 。
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明 可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ，并由此推理可知：。組卷：4315引用：75難度：0.5 -
22．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論。
（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：。
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如圖所示，
隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越。（填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想是正確的。
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；D、實驗研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題。
你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是。（填字母序號）組卷：382引用：11難度：0.5