2022年四川省瀘州市瀘縣一中高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        他人本位是與自我本位相對(duì)的一個(gè)概念，二者共同組成了建構(gòu)中國(guó)文化的基石。通俗來(lái)講，他人本位傾向于他人優(yōu)先、先人后己?？傮w而言，他人本位在中國(guó)文化中占據(jù)主導(dǎo)地位，或者說(shuō)在中國(guó)文化中更加強(qiáng)調(diào)他人本位。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”將國(guó)家利益置于個(gè)人利益之上；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，個(gè)人應(yīng)以國(guó)家利益為服務(wù)目標(biāo)；林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，同樣表明了個(gè)人為國(guó)家利益獻(xiàn)身的他人本位精神。除了國(guó)家之外，他人本位還體現(xiàn)在家族宗親和封建禮教中。中國(guó)自古就有“守孝三年”的傳統(tǒng)，此即將家族置于個(gè)人之上，將家族孝道傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。另外，他人本位在個(gè)體維度上也有所體現(xiàn)，“孔融讓梨”就是其例。當(dāng)自我利益與他人利益沖突時(shí)，優(yōu)先滿足他人的利益。
        相反，以自我為中心的自我本位在中國(guó)文化中體現(xiàn)得比較少，并且大部分與此相關(guān)的內(nèi)容都被作為反面典型來(lái)警醒世人。中國(guó)文化中普遍的道德觀點(diǎn)認(rèn)為，自我本位與他人本位取決于人性的兩面。正如孟子主張“人性本善”，而荀子主張“人性本惡”，善與惡是寄生在人類(lèi)思想中的兩個(gè)對(duì)立面。人們生活在社會(huì)群體之中，無(wú)法離開(kāi)社會(huì)環(huán)境單獨(dú)生活，過(guò)度的自我本位在集體生活中的弊端會(huì)被無(wú)限放大，最終無(wú)法得到社會(huì)和大眾的認(rèn)可。比如“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”是一種典型的自我本位意識(shí)，但無(wú)論是古代還是現(xiàn)代都把這句話定義為標(biāo)準(zhǔn)的“反派”專(zhuān)用語(yǔ)，類(lèi)似的還有“人不為己，天誅地滅”“寧教我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我”等。在中國(guó)文化中，自我本位意味著自私、貪婪、傲慢，而這些正與傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮”等觀念相背離。在這種文化背景中，自我本位作為一種個(gè)人主義的體現(xiàn)，成為以集體主義為核心的他人本位的對(duì)立面。
        然而，在中國(guó)文化中，也不乏對(duì)自我本位的另一種解讀，這種觀點(diǎn)認(rèn)為自我本位和他人本位是相輔相成的，二者共同構(gòu)成了個(gè)體的道德價(jià)值觀念。從這種角度來(lái)看，自我本位和他人本位都是一種積極向上的人生觀，在儒家的人生理想“修身齊家治國(guó)平天下”中，“修身”位列第一，將“修身”理解為“齊家治國(guó)平天下”的基礎(chǔ)和前提，很好地說(shuō)明了自我本位與他人本位的關(guān)系即相互促進(jìn)、相輔相成，當(dāng)內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)與外在行為標(biāo)準(zhǔn)相互協(xié)調(diào)時(shí)，就達(dá)到了《論語(yǔ)》中“仁”的境界。
        在這種文化解讀下，自我本位和他人本位更像陰陽(yáng)兩極，既相對(duì)又調(diào)和，成為一種“互體”關(guān)系，即雙方因?yàn)閷?duì)方的存在而存在。這對(duì)現(xiàn)代社會(huì)處理個(gè)人主義與集體主義的矛盾問(wèn)題同樣具有借鑒意義。人們通常將個(gè)人主義理解為利己主義、小團(tuán)體主義，抑或本位主義，是與集體主義道德原則根本對(duì)立的。隨著積極心理學(xué)的發(fā)展，人們也從全新的角度去詮釋個(gè)人主義的含義，如中國(guó)幸福學(xué)認(rèn)為，個(gè)人主義是個(gè)體希望自身變得更好的理念或信仰，人的本性之所以不滿足是因?yàn)槿藗兿Ｍ陨砟軌蜃兊酶谩＿@種解讀可以將個(gè)人主義從以往的消極評(píng)價(jià)中解放出來(lái)并映射到積極的社會(huì)價(jià)值觀中，如希望自己的國(guó)家變得更好，從而使個(gè)人主義成為集體主義的共生力量，引導(dǎo)個(gè)人主義從惡性競(jìng)爭(zhēng)向良性互動(dòng)轉(zhuǎn)變。
  （摘編自《中國(guó)文化中的他人本位與自我本位》作者高程）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.通俗來(lái)講，他人本位傾向于他人優(yōu)先、先人后己。在中國(guó)文化中更加強(qiáng)調(diào)他人本位。
  B.“守孝三年”的傳統(tǒng)，將家族孝道轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為，形成以家族為主的自我本位。
  C.中國(guó)文化中普遍的道德觀點(diǎn)認(rèn)為，自我本位與他人本位取決于人性中的善與惡兩面。
  D.在中國(guó)文化中，也不乏對(duì)自我本位的積極解讀，認(rèn)為自我本位和他人本位相輔相成。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章運(yùn)用了舉例、引用、比喻、對(duì)比和因果等論證方法，論證了現(xiàn)代社會(huì)更要強(qiáng)調(diào)他人本位抑制自我本位。
  B.文章的論證語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，清楚地論述了他人本位與自我本位的關(guān)系和在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用。
  C.作者列舉了數(shù)條“反派”專(zhuān)用語(yǔ)，論證了在傳統(tǒng)文化中意味著自私、貪婪、傲慢的自我本位成為他人本位的對(duì)立面。
  D.作者以傳統(tǒng)儒家的人生理想為例，論證了在中國(guó)文化中，也不乏認(rèn)為自我本位與他人本位相輔相成的解讀。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章第一段從國(guó)家維度、家族維度和個(gè)體維度三個(gè)層面，論述了中國(guó)文化中更加強(qiáng)調(diào)他人本位。
  B.“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”是一種典型的他人本位意識(shí)，但從古到今都將其定義為標(biāo)準(zhǔn)的“反派”專(zhuān)用語(yǔ)。
  C.雖然自我本位在中國(guó)文化中體現(xiàn)得比較少，但作為一種與他人本位相輔相成的人生觀卻一直存在。
  D.積極心理學(xué)對(duì)個(gè)人主義的解讀，可以將其從以往的消極評(píng)價(jià)中解放出來(lái)并釋放其積極的意義。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂?！笆濉逼陂g，中國(guó)科技事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革?！疤煅邸眴⒂?，“蛟龍”入海，“悟空”號(hào)入軌運(yùn)行，“墨子號(hào)”飛向太空，C919 大型客機(jī)飛向藍(lán)天。量子計(jì)算機(jī)研制成功，嫦娥四號(hào)在人類(lèi)歷史 上第一次登陸月球背面……重大創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，一些前沿領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)入并跑、領(lǐng)跑階段，科技實(shí)力正從量的積累邁向質(zhì)的飛躍，已從點(diǎn)的突破轉(zhuǎn)向系統(tǒng)能力的提升?！笆濉逼陂g，中國(guó)以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新，積極探索科技開(kāi)放合作的新路徑。統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了科技合作關(guān)系，參加國(guó)際組織和多邊機(jī)制超過(guò) 200 個(gè)。
  （摘編自顏歡等《落實(shí)創(chuàng)新發(fā)展理念推動(dòng)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)》）
  材料二：
        科技創(chuàng)新，要下好“先手棋”?！爸卮笸黄?，儀器先行”?！疤煅邸庇^天、“天問(wèn)”奔火、“嫦娥”攬?jiān)隆陙?lái)，一個(gè)個(gè)自主創(chuàng)新的重大科技項(xiàng)目不斷刷新著我國(guó)科技發(fā)展的高度。向科技要發(fā)展，以創(chuàng)新謀未來(lái)。今后還要在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、強(qiáng)化原始創(chuàng)新、促進(jìn)重大科學(xué)成果產(chǎn)出、推動(dòng)前沿技術(shù)成果有效轉(zhuǎn)化等方面下更大功夫、結(jié)更多碩果。
        科技創(chuàng)新，還要打好“人才牌”。建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，不僅要聚天下英才而用之，還要注重培育技人才后備軍，持續(xù)壯大科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，還要做好科普大文章。讓科學(xué)進(jìn)入更多“百姓家”青年心，將有望為科技創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造更好的社會(huì)氛圍，提供更強(qiáng)的人才支撐，創(chuàng)造更美好發(fā)展未來(lái)。
  （摘編自張冬梅《攜手國(guó)之重器共赴星辰大海》《廣州日?qǐng)?bào)》2022年1月8 日）
  材料三：
        缺少“中國(guó)芯”，一直是困擾我國(guó)高科技領(lǐng)域的一塊“心病”。擁有國(guó)產(chǎn)北斗芯片，對(duì)于確保北斗系統(tǒng)的應(yīng)用安全和獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)至關(guān)重要。北斗衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)最終成功研發(fā)了體積更小、功耗更低、精度更高的射頻系帶一體化導(dǎo)航定位芯片，從此北斗擁有了自己的“中國(guó)芯”。大國(guó)重器，必須靠自己。在國(guó)際衛(wèi)星導(dǎo)航競(jìng)技場(chǎng)上，北斗系統(tǒng)闖出了一條獨(dú)特的探索、發(fā)展之路。
        習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)愿同各國(guó)共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果，共促全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)蓬勃發(fā)展。”北斗系統(tǒng)自建設(shè)之初，就堅(jiān)持“開(kāi)放、兼容”的發(fā)展原則。分別同美國(guó)、俄羅斯就北斗系統(tǒng)與GPS、格納斯系統(tǒng)的系統(tǒng)間兼容與互操作簽署雙邊協(xié)議，與歐盟持續(xù)推動(dòng)北斗系統(tǒng)與伽利略系統(tǒng)的兼容與互操作協(xié)調(diào)。
        27年過(guò)去，科研團(tuán)隊(duì)中曾經(jīng)的年輕人60后、70后們，已漸生華發(fā)；今天，大批80 后、90后們已經(jīng)挑起了大梁。北斗衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)后備隊(duì)伍，科研團(tuán)隊(duì)里有55%是 35歲以下的青年。所有型號(hào)總設(shè)計(jì)師、總指揮中將近一半人不到 45歲。平均年齡比國(guó)外相關(guān)團(tuán)隊(duì)年輕十幾歲。作為親歷者，楊長(zhǎng)風(fēng)院士坦言，“這支隊(duì)伍既要繼承精益求精的科研精神，傳承豐碩的科研成果，同時(shí)也要大膽創(chuàng)新，突破既有的思維范式，大家萬(wàn)眾一心，這是北斗工程的制勝基因。”
  （摘編自袁于飛、章文《創(chuàng)新的光芒閃耀太空——新時(shí)代北斗精神述評(píng)》《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月10日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“蛟龍”入海、“墨子號(hào)”飛向太空。量子計(jì)算機(jī)研制成功等各類(lèi)重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我國(guó)科技的系統(tǒng)能力正在不斷提升。
  B.“天眼”“嫦娥四號(hào)”這樣的國(guó)之重器是科技創(chuàng)新的先行軍，代表著我國(guó)科技發(fā)展的新高度，為我國(guó)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)注入了澎湃力量。
  C對(duì)北斗系統(tǒng)用和產(chǎn)業(yè)化來(lái)說(shuō)“中國(guó)芯”至關(guān)重要，為確保應(yīng)用安全，獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)，需要研制出體積更小精度更高的芯片。
  D.科研團(tuán)隊(duì)富有合作精神，發(fā)揚(yáng)精益求精的科研精神，在已有的科研成果基礎(chǔ)之上開(kāi)展北斗系統(tǒng)的研制，這是北斗工程制勝的重要原因。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)

   

  
  A.我國(guó)的科技事業(yè)在“十三五”期間發(fā)了歷史性變革，已取得歷史性成就，科技創(chuàng)新的國(guó)際化水平正在不斷提高，科技實(shí)力實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
  B.我國(guó)在基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新、重大成果產(chǎn)出、前沿技術(shù)成果有效轉(zhuǎn)化等方面雖然已經(jīng)取得一定的進(jìn)步，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平。
  C.科普工作的目的就是培育科技人才后備軍，做好科普工作將有利于開(kāi)闊大眾眼界、播種科學(xué)夢(mèng)想，為科技創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造社會(huì)氛圍，提供人才支撐。
  D.當(dāng)前多個(gè)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)并存的世界格局已經(jīng)形成，中國(guó)愿意把北斗系統(tǒng)的建設(shè)成果同世界各國(guó)分享，共同促進(jìn)全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
  （3）從創(chuàng)新方面來(lái)看，我國(guó)北斗系統(tǒng)取得巨大成功有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：3引用：4難度：0.2

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  壓碎的心
  丁玲      平平聽(tīng)過(guò)火車(chē)的故事，在畫(huà)上也見(jiàn)過(guò)火車(chē)，太原商務(wù)印書(shū)館的櫥窗里，就陳設(shè)過(guò)一個(gè)模型。平平跟爸爸上街的時(shí)候，有機(jī)會(huì)就貼在那玻璃窗上瞧。他不敢夢(mèng)想有一輛火車(chē)，有那小模型就很好了。然而，這天一早，平平從夢(mèng)中醒來(lái)，又夢(mèng)見(jiàn)火車(chē)，火車(chē)卻變得非?？膳?，那上邊坐滿了日本人，日本人從車(chē)上跳下來(lái)，要抓他，媽媽不能保護(hù)他，倒在地上哭；很多中國(guó)人，外祖母也好，哥哥也好，隔壁的叔叔也好，大家都怕得縮到一團(tuán)，他傷心地哭著，哭著哭著就醒了。唉，難道這么多愛(ài)他的人就沒(méi)有一個(gè)不怕日本人的么？
        但不久媽媽進(jìn)來(lái)了，媽媽非常愛(ài)惜的去撫摸他，把他抱在懷里，替他穿衣服；他心里又感到了溫暖，用小手在媽媽的臉上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，他正想告訴她一些話，外祖母卻走進(jìn)了房間，外祖母把沒(méi)有牙齒的嘴努了一努，媽媽就丟開(kāi)平平，到柜子里摸摸索索，收拾了一包東西，寶貝似的，小小心心遞給了外祖母，甚至櫥頭上一床新棉被也讓外祖母拿走了。于是媽媽在平平眼中頓時(shí)又變得矮小了，她的頭發(fā)不整齊。臉皮很黃，腳太小，喜歡說(shuō)話，她是一個(gè)無(wú)用的東西。平平生氣到想打她一下，他決不再理她，沖到外邊玩去了。
        隨便走到哪里，他都感到有一種不同的空氣，家里人少了好些，靜肅得使人生怕，哥哥姐姐也跟著外祖母家的一些人不見(jiàn)了。吃過(guò)早飯不久，有幾個(gè)穿灰衣的人來(lái)了。媽媽把平平關(guān)在大舅母的房里，媽媽也不出去，就讓外祖母一人同那幾個(gè)人說(shuō)話，把上房邊房都空出來(lái)讓給他們住。平平先也很怕，后來(lái)看看那幾個(gè)人很和氣，比舅舅待外祖母還好，外祖母都笑了，于是平平就掙著跑出來(lái)偷偷地看，他知道他們是兵，那些兵跑來(lái)抱他，買(mǎi)包子給他吃，又把他引到上房去，唱歌給他聽(tīng)，他們互相扭做一團(tuán)打著玩。開(kāi)始的時(shí)候，他還有點(diǎn)不放心，慢慢他就自然了，覺(jué)得很新鮮，而且把早上來(lái)的郁悶心情給忘了。
        媽媽也走出院子，時(shí)時(shí)喊著平平，可是他不答應(yīng)她。
        黃昏的時(shí)候，灰衣的兵越來(lái)越多了，并且有許多穿黃呢大衣的。他怕穿黃衣的人，媽媽說(shuō)那黃衣是日本人的，他們家上房就住了兩個(gè)穿黃衣服的，不過(guò)他們進(jìn)房就把黃衣服脫了。里邊還是一樣的灰衣服，他膽子才又大了一點(diǎn)，他仍跑去看，那些人就又殷勤招待他。
        現(xiàn)在平平有了好朋友了，就是住在上房的陳旅長(zhǎng)。陳旅長(zhǎng)穿的衣服是日本兵穿過(guò)的，他的皮鞋，也是日本兵穿過(guò)的，他還有一把長(zhǎng)刀，是日本軍官的；他還看了陳旅長(zhǎng)的馬，一匹又高又大的日本馬，那馬卻可憐地望著平平。平平成天在旅長(zhǎng)房里玩，他從不禁止他頑皮。每到吃飯，旅長(zhǎng)一定找他一道吃，無(wú)論房子里有多少人。平平看得出，凡是來(lái)這里的兵士，不管穿灰衣黃衣，都非常愛(ài)旅長(zhǎng)。因?yàn)橛兴谶@里就可以不怕日本人，于是平平也有了個(gè)決心，他一定永遠(yuǎn)挨著他的朋友，并且因?yàn)橛辛诵碌呐笥炎隹可剑尤还_(kāi)反抗他的媽媽了：“我不要你，你沒(méi)有用處，我要跟他們走?！?br />      現(xiàn)在他不怕日本人了，他也成天談日本人的事，因?yàn)樗F(xiàn)在是一個(gè)兵了，他可以跟陳旅長(zhǎng)去打他們。他過(guò)了幾天最快樂(lè)的日子，在這些日子里他跟著他們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，他也跑上了臺(tái)，陳旅長(zhǎng)在臺(tái)上演說(shuō)。腳底下全是人頭，在那些擁擠的人頭中，吼出雷樣的喊聲和震天的鼓掌，他感到他偉大起來(lái)了。
        陳旅長(zhǎng)在這里住了三天，那天晚上他聽(tīng)說(shuō)第二天要走的消息，但他的朋友卻否認(rèn)了。到了夜晚他回房的時(shí)候，他的朋友還送他到院子里，囑附他好好地睡，囑咐他明天再來(lái)談打日本人的故事。
        但是天還沒(méi)有亮的時(shí)候，他為一種不舒服的聲音弄醒了。媽媽打著哭腔說(shuō)：“一切事情，自己小心吧，做娘的也顧不得你了，當(dāng)兵還是一條出路。你跟陳旅長(zhǎng)，我是很放心的，若不是平平太小，一道去我倒愿意，只是我們母子，唉，我們到底還有見(jiàn)面的日子沒(méi)有呢？”
        平平覺(jué)得什么都完了，他又看見(jiàn)了可怕的日本人，他們坐著火車(chē)來(lái)了，他不能讓日本人來(lái)殺他，他要當(dāng)兵去，他要跟著陳旅長(zhǎng)，他覺(jué)得只有在軍隊(duì)才是一個(gè)安全的地方。他發(fā)瘋似的，衣服也不穿就往外跑。一下他被一個(gè)巨大的力量抱著了，他感覺(jué)得有一群人圍著他，他不管，拼了力氣去哭，無(wú)論是什么愛(ài)撫都變成了可憎的東西了，直到他哭得太疲倦了暈了過(guò)去才停止了抽噎。
        不久他恢復(fù)了知覺(jué)，房子里靜悄悄的，他清楚了一些，從手指縫里看見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑡寢尶吭谒砼裕ト醯財(cái)傊?，呆呆望著塊地方，淚水無(wú)聲地從眼里泉水似的流下來(lái)。他忽然了解了媽媽?zhuān)徦磺?，他一頭撞到她懷里，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的心的跳動(dòng)，當(dāng)媽媽扶起他的頭來(lái)時(shí)，他的眼被淚水糊著，已經(jīng)看不清她的面目了。
  一九三八年（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以平平的噩夢(mèng)開(kāi)頭，既能凸顯主人公對(duì)日本人的恐懼和憎惡，又交代了故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。
  B.媽媽收拾東西時(shí)候的謹(jǐn)慎小心讓平平感到自己受到忽視，這也影響了平平的心情和對(duì)媽媽的態(tài)度。
  C.小說(shuō)中的畫(huà)線句，運(yùn)用了反復(fù)等手法，表現(xiàn)了陳旅長(zhǎng)送別平平的情景，突出了他對(duì)平平的關(guān)愛(ài)和不舍。
  D.小說(shuō)以小見(jiàn)大，以平平這個(gè)孩子的視角展開(kāi)敘述，講述了抗戰(zhàn)這宏大背景下一個(gè)小家庭的悲歡故事。
  （2）小說(shuō)標(biāo)題“壓碎的心”內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)在塑造“平平”這一形象時(shí)是如何做到真實(shí)可信的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：17引用：5難度：0.7

  解析

三、語(yǔ)言表達(dá)（20）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        木星和月球是地球強(qiáng)有力的保鏢，它們用自身的引力捕獲近地天體，并用身軀為地球抵擋近地天體的撞擊傷害。同時(shí)，①           ，大部分外來(lái)物體還沒(méi)有落到地面就在大氣層被燃燒殆盡，不會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成影響。但是，每年依然有大概1.7萬(wàn)枚重量大于50克的隕石落到地球上。原因是對(duì)于直徑大于10米的外來(lái)天體，地球的大氣層也不能完全抵擋它們。②           ，將會(huì)對(duì)人類(lèi)造成一定影響，天體的直徑越大，破壞力越強(qiáng)。在這類(lèi)天體還沒(méi)有撞上地球之前，就要積極地開(kāi)展近地天體的監(jiān)測(cè)和預(yù)警工作。
        近地天體本身不發(fā)光，但是太陽(yáng)光照射到近地天體表面，反射的光能夠被觀測(cè)者接收到。這些光信號(hào)包含了③           ，通過(guò)天文測(cè)光觀測(cè)以及相關(guān)估算方法，能夠?qū)靥祗w的自轉(zhuǎn)參數(shù)和形狀進(jìn)行估計(jì)測(cè)量。還有其他方法能測(cè)量這些物理信息嗎？答案是有。例如，向近地天體發(fā)射電磁波，利用雷達(dá)接收反射的回波信號(hào)，能夠反推得到近地天體的自轉(zhuǎn)參數(shù)、形狀等信息。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)轉(zhuǎn)折句和陳述句概括第一段和第二段的主要內(nèi)容，分別不超過(guò)40個(gè)字和25個(gè)字。
  組卷：4引用：4難度：0.6

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四．作文（60分）

• 9．閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。
        海灘上，游人看見(jiàn)一個(gè)孩子不斷地從沙坑里將昨晚被風(fēng)浪沖上岸的小魚(yú)舀回大海里去。
        游人對(duì)孩子說(shuō)：“你這樣辛苦，何必呢？它們要么是不能抗拒風(fēng)浪，要么是隨波逐流，才被拋棄在這里，這就是它們的命！”
        孩子抬起頭來(lái)，迷茫了一會(huì)兒，若有所悟地笑著說(shuō)：“對(duì)！它們都是命！”然后像是受到表?yè)P(yáng)一般，更加努力地將一個(gè)又一個(gè)沙坑里活著的小魚(yú)舀回大海。
        游人看著孩子來(lái)回奔波的身影，只好搖搖頭離開(kāi)了。
        要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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