2022-2023學(xué)年重慶十一中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        強化中心城市和城市群帶動作用符合客觀經(jīng)濟規(guī)律。從國際經(jīng)驗和我國區(qū)域發(fā)展實際來看，在市場力量作用下，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)會形成由一個中心城市或多個中心城市構(gòu)成的城市群，成為承載一個國家或地區(qū)經(jīng)濟和人口的主要空間形式，是帶動區(qū)域發(fā)展的核心力量。如美國以紐約為中心城市的東海岸城市群，以占美國1.5%的土地承載了美國約20%的人口和經(jīng)濟總量；日本以東京為中心城市的首都圈，以占日本6%的土地承載了日本60%的人口和更高比例的經(jīng)濟總量；我國以上海為中心城市的長三角城市群以及以香港、廣州和深圳為中心城市的粵港澳大灣區(qū)等亦是如此。在龐大的經(jīng)濟體里，可以有多個中心城市和城市群，如歐盟地區(qū)的倫敦、巴黎城市群，美國東海岸、五大湖和西海岸的三大城市群。與此同時，中心城市和城市群的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，某些區(qū)域可能在一些力量沖擊下出現(xiàn)中心城市減弱、城市群衰退等問題。但是，從這些城市群流出的要素可以助推另一個區(qū)域蓬勃興起，舊的中心城市衰退，新的中心城市興起，進而形成新的城市群。
        我國中心城市與城市群發(fā)展水平區(qū)域差異明顯。理論上，中心城市與城市群并不必然同時出現(xiàn)，城市群可以有中心城市，中心城市并不一定都有城市群。中心城市與城市群的關(guān)系通常有兩種：一是發(fā)達地區(qū)擁有成熟的城市群及其中心城市；二是欠發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)了作為增長極推動區(qū)域發(fā)展的中心城市，但城市群尚未成型。從我國實際來看，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，中心城市與城市群的發(fā)展階段也存在明顯分化。東部沿海發(fā)達地區(qū)中心城市與城市群已逐步形成，中心城市正在通過產(chǎn)業(yè)外溢、人口外遷、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)的逐步外延，與外圍中小城市形成協(xié)同發(fā)展力量，推動區(qū)域進入中心城市和城市群協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段；中西部欠發(fā)達地區(qū)的城市群還未形成，中心城市依靠集聚效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)和范圍效應(yīng)成為引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的增長極，但對外圍地區(qū)輻射帶動作用相對有限。
  （摘編自《發(fā)揮中心帶動作用》）材料二
        事實上，自2020年1月成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈首次提出、10月《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)規(guī)劃綱要》審議，短短的不到一年時間，成渝城市群正以前所未有的凝聚力加速黏合、壯大——“一城多園”模式共建的中國西部科學(xué)城“多點開花”，構(gòu)建創(chuàng)新策源牽引動力體系；中歐班列（成渝）“聯(lián)名營業(yè)”，跑出內(nèi)陸開放加速度；公園城市從“首提地”到“示范區(qū)”，探路生活城市的比較優(yōu)勢……
        以成渝兩個中心城市為引領(lǐng)的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈，為新一輪西部大開發(fā)塑造了支點優(yōu)勢。這不僅是西部城市“補短板”的抱團發(fā)展，而是要擔負起“打造帶動全國高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極和新的動力源”的歷史使命。
        在中國的版圖上，有一條影響深遠的“胡煥庸線”，這條線最初由我國著名地理學(xué)家胡煥庸在1935年提出，連接黑龍江省黑河市與云南省騰沖市。直線以東，36%的國土總面積容納了96%的人口；直線以西，64%的國土總面積僅有4%的人口。胡煥庸線自提出以來，兩側(cè)的人口比例始終大致保持該水平。
        這條線，同樣給區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展劃出了涇渭分明的界線。數(shù)據(jù)顯示，直線以東誕生了京津冀、長三角、粵港澳三大城市群，用全國2.8%的土地聚集了約18%的人口，貢獻了約38%的GDP。而西部地區(qū)卻只能長期“跟跑”，被動承接?xùn)|部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，缺少強有力的支點來撬動地區(qū)發(fā)展。
        成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈，正是中央為解決區(qū)域發(fā)展不平衡、不充分的一步重要“落子”。2020年初，中央財經(jīng)委員會第六次會議提出，要推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)，在西部形成具有全國重要影響力的增長極。
  “中國區(qū)域經(jīng)濟的格局需要在西部擁有一個‘第四極’來平衡整個國土的空間格局?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院特聘教授陸銘向四大城市群聯(lián)動報道組記者表示，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈最重要的機遇，是處于西部的地理位置。從區(qū)域發(fā)展的中心外圍體系角度來看，整個中國城市體系在成渝位置出現(xiàn)中國的第四個中心，“是符合經(jīng)濟規(guī)律的”。
        而在西南財經(jīng)大學(xué)成渝經(jīng)濟區(qū)發(fā)展研究院院長楊繼瑞看來，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈因其迥異于三大城市群的地理位置和發(fā)展基礎(chǔ)，未來或許會是解構(gòu)胡煥庸線的關(guān)鍵。
        從地圖上看，成渝如果能與東部沿海三大增長極連點成線，將形成一個占全國經(jīng)濟總量七成以上的巨大菱形空間，形成“北有京津冀，東有長三角，南有粵港澳，西有成渝”的中國區(qū)域經(jīng)濟格局。這不僅將有力撬動西部地區(qū)發(fā)展，有效破解我國區(qū)域發(fā)展不平衡、不充分問題，也將有效帶動全國的高質(zhì)量發(fā)展。
  （摘編自鐘茜妮《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈使命》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．城市群的形成與經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)，而一個國家或地區(qū)可以有多個城市群，一個城市群可以由多個中心城市構(gòu)成。
  B．中心城市與城市群并不必然同時出現(xiàn)，也就是說，有中心城市不一定就能形成為城市群，城市群也不一定有中心城市。
  C．成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈從首次提出到規(guī)劃綱要出臺，時間不滿一年，但在科技、交通、城市建設(shè)等方面已取得了可喜的成績。
  D．胡煥庸線是我國人口分布和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的分割線，能否將其打破，很大程度上取決于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈的建設(shè)情況。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．一個城市群可以憑借有限的土地承載一個國家或地區(qū)很高比例的人口和經(jīng)濟總量，因此強化中心城市和城市群帶動作用符合經(jīng)濟規(guī)律。
  B．我國中心城市與城市群發(fā)展水平區(qū)域差異明顯，胡煥庸線以東誕生了京津冀、長三角、粵港澳三大城市群，西部卻只有一個成渝城市群。
  C．我國中西部欠發(fā)達地區(qū)中心城市的輻射帶動作用有限，建設(shè)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈則可為新一輪西部大開發(fā)提供支點，撬動西部地區(qū)發(fā)展。
  D．建設(shè)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈，可以讓我國在西部擁有一個“第四極”，這是平衡整個國土空間格局的需要，也將有效帶動全國的高質(zhì)量發(fā)展。
  （3）下列說法中，與材料一的觀點不相符合的一項是

   

  
  A．在以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國際國內(nèi)雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局中，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈在全國一盤棋中地位更加重要。
  B．一些地理位置比較靠近的城市，往往未依照政府的規(guī)劃而是就近融入城市群，如遵義融入了成渝城市群而非黔中城市群。
  C．上世紀70年代傳統(tǒng)制造業(yè)日漸凋敝，美國東北部老工業(yè)區(qū)變成“鐵銹地帶”，而中西部電子信息產(chǎn)業(yè)崛起形成“陽光地帶”。
  D．在城市群建設(shè)中，可以通過行政管理手段決定城鎮(zhèn)的設(shè)立及其產(chǎn)業(yè)定位，或者通過行政主管部門來參與城市群的組成與管理。
  （4）材料一和材料二寫作目的有何不同？請簡要說明。
  （5）成渝兩地雙城經(jīng)濟圈建設(shè)初見成效，能取得這樣的成效，原因有哪些？請根據(jù)材料簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  月光下
  郭沫若      傍晚，孩子已經(jīng)埋在土里了。
        幫忙埋葬的兩位老百姓荷著鋤頭已經(jīng)回去了好一會，天空一片暗黑，只有東邊的地平線上有增漲著的光潮，預(yù)告著新月在準備出土。
        絲毫風(fēng)息也沒有，也沒有什么聲音，四圍的林木和稻粱在整天的炎熱之下剛好渡過了來，依然還不敢喘氣，炎熱的余威明明潛伏在近處，說不定那月光的前驅(qū)怕還是太陽的殘輝啦。
        只有逸鷗的耳里時時聽著凄涼的孩子的呻吟，那呻吟好像從遠遠的衛(wèi)生所里面?zhèn)鱽?，也好像是從近近的小土堆里吐出——這小土堆，這把孩子的尸骸掩藏著的小土堆，恨不得一抱抱回去，就和孩子裹在毛氈里那樣的呀！
  ——真是奇怪，自己總以為會比孩子們早死的，怎么這個被結(jié)核菌已經(jīng)燒枯了的身子偏支持了一年多，活鮮鮮的嫩苗僅僅五天工夫就死掉了呢！
        逸鷗坐在那小土堆前面的草地上，頭垂覆在兩只撐在膝蓋上的手里。大小不相應(yīng)地成了小土堆前的一個石獅。
        月亮拼命地從云頭迸出來了，差不多快要整圓的一個月亮。但有一朵稠黑的云頭從相對的一邊天壁涌起，微微的在閃著電。清冷的月光下，蟲子膽怯地在草叢里開始晚奏了。幾條粗細不等的灰白的光，篩進了竹林來，冰冷地投射在這人形的石獅頭上。
        假使沒有遠處另外的幾條更粗大的，眼卻不能見的線，同時來牽引著這石獅，他怕始終是不會動的吧？但那戴著英國式的米色盔帽的頭，終于抬起來了，正受著透射進來的月光，洼陷著的兩眼有點發(fā)紅。兩面的顴骨突露著很明顯的輪廓。臉，呈著暗灰色，菲薄的嘴唇在痙攣。
        右手探尋著旁邊的一條竹根杖，逸鷗終于站立起來了。中等以下的小巧身材，穿著的一套米色西裝和那米色的盔帽一樣，記載著五年來的抗戰(zhàn)的歷史。它們是在五年前和它們的主人一道流亡到這陪都郊外的鄉(xiāng)下來的。
        逸鷗滿背灰光，向著新起的小土堆靜立著。
  ——“儀兒，你安靜睡吧，睡吧！你這小墳堆，我真想把你抱著，一抱抱回去呀，就給用毛氈裹著我的儀兒一樣?！彼哉Z，執(zhí)拗地發(fā)出了聲來。
  ——“也好，儀兒，你安靜睡吧，睡吧！我想你睡在這兒，比睡在你肺結(jié)核患者的爸爸旁邊，比睡在你勞瘁得和紙扎人一樣的媽媽旁邊，總要舒服些吧。沒有蚊子再來咬你了……也沒有饑寒苦你了……你安安靜靜地睡吧。”
  ——“儀兒，你安靜睡吧，睡吧！你爸爸反正不能長久保護你們的，不僅不能保護你們，反而要害你們。你媽媽也的確是太勞瘁了?？箲?zhàn)以來一年一個地生育了你姐弟三人。由南京武漢而重慶，不斷地在烽火中流離，衣食住都賴她一個人料理，現(xiàn)在還要服侍著我這個癆病的爸爸。儀兒，你是疼惜你媽媽的，你現(xiàn)在安安靜靜地睡，也用不著再要你媽媽替你打扇了?！?br />      似乎有想流眼淚的意思，但只如那人人都在望雨的天空，卻僅空空地閃了幾下電。像濃煙一樣涌起的稠云，也像濃煙一樣，消散了。
        回到家，一封很厚實的信在桌上，他連忙地打開了來，里面卻抽出了一束鈔票，外面裹著幾張信箋，粗大的字跡寫道：
        今天城里送了一千塊錢來，是文藝獎助金保管委員會送給你做醫(yī)藥費的，望你收下，把收條寫好寄去。此事望你不要固執(zhí)。朋友們都很關(guān)心你，保委會也完全出于誠意。這對于你作家的清譽是絲毫不會損壞的。望你千萬不要固執(zhí)。祝你闔家都好，小朋友們的病好了嗎？
        逸鷗走到書案旁邊，找到了一張舊的原稿紙，一點一畫地寫出了秀麗的字與行：
        我感激你。一千元，我就照你的意思領(lǐng)受了，可我要懇求你幾件事。
        一，我前年借了××大學(xué)圖書館六本書，不幸在城被炸，焚毀了。今受該館來函催繳（原函奉閱），無法繳還。我懇求你由這一千元內(nèi)撥三百元寄去，以作賠償。
        二，未病前曾為兒童劇社講書，講錯了“江南可采蓮，蓮葉何田田”的“田田”兩個字。誤了小朋友們，至今耿耿在心。我懇求你撥二百元獻給該社，以作購置小型《辭源》之用。
        三，儀兒已于今午夭折，僅僅四年的生命便夭折了。生前承你關(guān)心，已約好送保育院，可不幸已經(jīng)夭折了。我作為儀兒還是在生的一樣，懇求你撥五百元獻給保育院，并以報答保育院允我寄托儀兒的厚誼。
        四，儀兒死去，掩埋費用了四百元，系向房東告貸。我現(xiàn)在手中不名一錢，懇求你用你自己的錢為我償還，我是感德無量。
        以上種種請求，我相信你一定能夠原諒我，你也一定能夠答應(yīng)我。
        封裝好信后，他是想踏進那未知的世界里去了，而且不僅是他一個人，還要連同著他的妻，他的還活著的一對兒女。麻繩誘惑著他，他又掉過頭去，但他的黑影使他吃了一驚。
  ——“珍兒的爹，你睡了吧?！彼姆蛉藦奈脦ぶ薪谐觯澳愕牟≡亵[翻了，又怎么辦呢？”
        他又想哭了，但眼睛卻很干澀。
        把信來揣在褲包里，率性把菜油燈吹熄了，退在睡椅上躺著。
        他是在等待，等待他的夫人睡熟，但他那疲倦不堪的身體卻沒有聽從他的意志。
        月亮從后壁的窗上照進了房里，斜射過衣帽架，仿佛僅存的活物一樣，慢慢地在黑幕上拖著步子。
        逸鷗好一會都沒有動靜，等他的夫人下床來，替他把頭上掛著的小圓帳輕輕地放下來罩著的時候，他絲毫也沒有覺察。
        蟲子的聲音不斷地在四處叫。
  1941年7月
  （有刪改）
  （1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．逸歐安葬孩子時，“稠黑”的云頭涌起，“閃著電”，膽怯的蟲聲，動靜結(jié)合，讓讀者感觸到濃濃的哀情。
  B．“卻僅空空地閃了幾下電”，照應(yīng)了前面的“微微的在閃著電”，都是借環(huán)境描寫烘托逸歐悲傷的心情。
  C．“一抱抱回去”兩次心理描寫的反復(fù)，凸顯了逸鷗在戰(zhàn)亂中貧病交加失去愛子陷入絕境的心酸。
  D．小說以小見大，以逸鷗一家的悲慘遭際，巧妙地控訴了國民黨讓進步作家乃至普通民眾流離失所、陷于絕境的社會現(xiàn)實。
  （2）關(guān)于逸鷗人物形象的分析，不正確的一項是

   

  
  A．悲痛的父親形象。坐在墳前，成了“一個石獅”，形象寫出其喪子的悲痛。
  B．自責(zé)的父親形象。爸爸“不能長久保護你們”“反而要害你們”寫出其自責(zé)無法照顧好孩子。
  C．悲苦的知識分子形象。孩子夭亡，自己生病，一文不名，寫出知識分子的困窘。
  D．愛妻的丈夫形象。他“等待，等待他的夫人睡熟”，突出其對妻子的疼愛。
  （3）月亮或是月光的變化突顯著逸鷗內(nèi)心的變化，請結(jié)合文本分析這一效果是如何達成的？
  （4）沈從文曾在《日出》雜志上刊文《論郭沫若》，認為從其發(fā)表的作品看，郭沫若更“適宜作新時代的抒情詩”。請結(jié)合本文和沈從文的評價，談?wù)劰粜≌f的特點。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，7分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        辯論賽中，正反雙方圍繞“碎片化閱讀利大于弊/弊大于利”的辯題展開辯論。請閱讀正方的陳述，回答問題。
        我方認為“碎片化閱讀利大于弊”。相信大家對于碎片化閱讀都不陌生。（甲）碎片化閱讀，是在新媒體的幫助下，利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本閱讀。它有三個優(yōu)點：（乙）一是利用多種媒介可以隨時隨地進行閱讀，十分方便快捷；（丙）二是“碎片”的內(nèi)容包羅萬象，能滿足不同人群的閱讀需求，有助于推廣閱讀，從而迅速改良社會風(fēng)氣；（?。┤菆D文并茂，使閱讀變得輕松有趣，而只有用這種方式來降低閱讀門檻，才有更多的讀者愿意走近那些厚重的經(jīng)典。
  （1）對甲乙丙丁四處邏輯錯誤，以下分析不正確的一項是

   

  
  A.甲處定義有誤，碎片化閱讀也可以讀紙質(zhì)書，并不一定需要新媒體幫助。
  B.乙處以偏概全，有些人并不愿意隨時隨地讀書，方便快捷也就無從談起。
  C.丙處推理不當，推廣閱讀可以形成閱讀氛圍，但難以迅速改良社會風(fēng)氣。
  D.丁處過于絕對，除了圖文并茂，還有其他的方式讓讀者走近厚重的經(jīng)典。
  （2）請根據(jù)提示，將以下反方的反駁補充完整，不超過100字。
        我方認為，對方所說的優(yōu)點恰是碎片化閱讀的缺點。首先，碎片化閱讀雖然可以隨時隨地地進行，但是思考不連貫，理解不深入，閱讀效果反而更差。

   

  ?；谝陨系姆治觯曳秸J為“碎片化閱讀弊大于利”。
  組卷：17引用：5難度：0.7

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子在他的遺體裝龕時，要在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。
  材料二：在日本，施工單位清理場地時挖出的每一棵樹，都必須及時存入“樹木銀行”，到工程結(jié)束時，再移栽到規(guī)劃好的地方。
        材料三：巴塞羅那建筑師高迪，從1883年開始接受建造圣家族大教堂的工程。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復(fù)推敲，精益求精，要使這個神圣工程盡善盡美。他造了整整44年才完成一個外立面。他去世后，他的學(xué)生繼續(xù)建造，130年后的今天，這個工程還在繼續(xù)。然而，這座來完工的建筑早已成為世界最著名的景點之一，被列入世界文化遺產(chǎn)。
        材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。--（明）方孝孺
  以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請綜合理解材料，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫一篇文章表達你的思考和認識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：7難度：0.7

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