2021-2022學(xué)年安徽省蕪湖市九年級（上）開學(xué)語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）
-
1．默寫古詩文中的名句。
（1）情景默寫。
通過古詩文，我們沉醉于小石潭“青樹翠蔓，①，參差披拂”（《小石潭記》）的幽靜美麗，馳目于洞庭湖“②，波撼岳陽城”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，③”（《桃花源記》）的安寧祥和。通過詩句“微君之故，④”（《詩經(jīng)》），我們看到了勞役者矛頭直指統(tǒng)治階級的質(zhì)問與憤慨；通過詩句“求之不得，⑤”（《詩經(jīng)》），我們也看到了愛而不得、日思夜想的執(zhí)著與深情；通過詩句“安得廣廈千萬間，⑥”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），我們讀出了心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱……浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學(xué)會了觀物、觀人、觀世界。
（2）默寫常建《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪（róng）___化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子（piān）___然歸來。不久，布谷鳥也來了，于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片[]的景象。準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。
（róng）化 （piān）然 孕育
（2）這段文字中有一個詞語書寫錯誤，請你找出來并改正。改為
（3）“銷聲匿跡”的“匿”在文章的意思是。
（4）根據(jù)上下文語境，適合填在[]處的成語是
A.草木榮枯
B.草長鶯飛
C.衰草連天組卷：4引用：1難度：0.7
二、閱讀（55分）
-
7．文言文閱讀。
（甲） 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
（選自《雖有嘉肴》）（乙） 任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之，非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
（選自《拾遺記》，有刪改）（注釋）①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。
（1）解釋下列詞句中加點(diǎn)詞的意思。
①不知其旨也
②教然后知困
③學(xué)學(xué)半
④負(fù)笈從師
（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①故曰：教學(xué)相長也。
②人若不學(xué)，則何以成？
（3）“教學(xué)相長”的結(jié)論在前文已經(jīng)道明，文章最后引用《兌命》中的話是否多余？
（4）結(jié)合（甲）（乙）兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍诨ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？組卷：56引用：2難度：0.7
三、寫作。（55分）
-
8．請閱讀下面的文字，按要求作文。
聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲樂聲讀書聲，哭聲笑聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話題，寫一篇600字以上的文章。
【提示與要求】（1）自擬題目，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。組卷：12引用：2難度：0.7