2022-2023學(xué)年浙江省浙南名校聯(lián)盟高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “似乎說(shuō)了點(diǎn)什么，又好像什么都沒(méi)說(shuō)”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學(xué)大賽”達(dá)到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開(kāi)設(shè)了廢話文學(xué)、豆瓣廢話學(xué)小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百萬(wàn)……輕松幽默無(wú)厘頭，“拋開(kāi)內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學(xué)”的魅力，它是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話”。
  “廢話文學(xué)”最典型的特征是說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣。但光廢話還達(dá)不到“文學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，只有帶上點(diǎn)自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學(xué)”?！皬U話文學(xué)”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀(jì)九十年代?？粗滴醮蟮?、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實(shí)是樂(lè)瘋了。而視頻的彈幕以及評(píng)論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學(xué)”的場(chǎng)地?！爱?dāng)康熙在怒斥群臣的時(shí)候，他在怒斥群臣?！薄斑€好這個(gè)視頻只有兩分半鐘，讓我浪費(fèi)了兩分半鐘的時(shí)間?！?br />      隨著網(wǎng)友們對(duì)“廢話文學(xué)”寫(xiě)作的得心應(yīng)手，“廢話文學(xué)”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見(jiàn)，如隔一周”“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！?，數(shù)學(xué)真好，你考慮過(guò)蘇軾的感受嗎？重復(fù)表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”“不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)完全無(wú)關(guān)”；實(shí)事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)啊！
        如果你以為“廢話文學(xué)”只有搞笑一個(gè)目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺(tái)上，“廢話社交教學(xué)”正風(fēng)起云涌，“廢話文學(xué)”無(wú)疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達(dá)方式?！拔疫@么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時(shí)的標(biāo)配語(yǔ)錄?！案呖伎剂硕嗌俜职?？”“不到750吧?！薄坝?00分沒(méi)有?。俊薄翱隙ㄓ锌?00分的學(xué)生，考600分以上的學(xué)生，那都有600多分?！贝宋膽?yīng)出自學(xué)渣自救手冊(cè)?！笆裁磿r(shí)候結(jié)婚??？”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟?lèi)廢話套路同樣適用于“你什么時(shí)候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見(jiàn)必問(wèn)的尷尬問(wèn)題。“說(shuō)得挺好的，下次別說(shuō)了?！奔任裼种S刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱(chēng)反擊對(duì)方講話的教科書(shū)。
        隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達(dá)，到處充斥著廢話連篇、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)銷(xiāo)文、八股文、套皮文，人們常常面對(duì)的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對(duì)低信息量?jī)?nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開(kāi)始用“躺平”的方式予以反擊。消解無(wú)用信息的方法，就是用同樣的“無(wú)意義”進(jìn)行對(duì)沖。于是“廢話”式警句便被改造出來(lái)，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽(yáng)怪氣的、“你說(shuō)的是廢話，我說(shuō)的也是廢話”的狂歡。
        廢話文學(xué)是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)?；鸬糜卸嗫?，它銷(xiāo)聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學(xué)”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)先熱后涼的老路，但并不代表其會(huì)完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學(xué)”，位于兩者之間的“廢話文學(xué)”更能折射出當(dāng)代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會(huì)在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說(shuō)點(diǎn)廢話，至少是打開(kāi)了一個(gè)宣泄情緒的出口。
  （節(jié)選自《廢話文學(xué)：“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：
  “廢話文學(xué)”能迅速發(fā)酵流行一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無(wú)厘頭甚至很無(wú)聊，但它構(gòu)筑了一個(gè)“共通意義空間”。成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)空間的年輕人是分眾時(shí)代的孤獨(dú)患者，充滿著對(duì)建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無(wú)疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學(xué)”的字里行間，情感交流的有效信息其實(shí)也在悄然躍動(dòng)。只要場(chǎng)合、時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，“廢話文學(xué)”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。
        從快餐、快遞到短視頻、實(shí)時(shí)通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學(xué)”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長(zhǎng)、高強(qiáng)度輸入，會(huì)給人帶來(lái)較大的精神壓力，甚至?xí)谷说牧?xí)得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時(shí)，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。
        人的需求是多元的，娛樂(lè)精神還得有，讓“廢話”紅一下也無(wú)妨，無(wú)須大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”。
  （節(jié)選自《廢話文學(xué)：一種可玩的網(wǎng)絡(luò)“?！薄罚?/bdo>（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“廢話文學(xué)”是一場(chǎng)全民狂歡的“不好好講話”，只有具備了“說(shuō)了和沒(méi)說(shuō)一樣”的特征的文學(xué)才有可能成為“廢話文學(xué)”。
  B.“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@樣的“廢話”會(huì)給逛街的活動(dòng)帶來(lái)幾分歡樂(lè)喜劇的效果。
  C.“廢話文學(xué)”總是能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，它是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，使得人與人的社交關(guān)系很快就能拉近。
  D.“一個(gè)因?yàn)榇笮^(guò)度而體力衰竭的文化”這是波茲曼所警示的文化，他告誡我們不能只關(guān)注娛樂(lè)需求。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.電視劇里，康熙大帝、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)講的廢話，就是“廢話文學(xué)”的典型代表，這給觀眾們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
  B.面對(duì)著廢話的海洋，當(dāng)代年輕人秉持著“在拼搏中與生活和解的態(tài)度”，所以他們選擇了“躺平”的生活方式。
  C.“梗文化無(wú)疑是一種‘最大公約數(shù)’和‘社交貨幣’”的意思是“梗文化”能夠構(gòu)筑“共通意義空間”，促進(jìn)人與人的交流。
  D.在緊張的工作時(shí)間里，打趣上幾句“廢話文學(xué)”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。
  （3）下列選項(xiàng)中，屬于“廢話文學(xué)”的一項(xiàng)是

   

  
  A.我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得。
  B.我上一次遇到這么無(wú)語(yǔ)的事情還是上一次。
  C.今天天氣太熱了，新買(mǎi)的戒指都把我手心熱出汗了。
  D.我感覺(jué)我是真的瘋了，我躺在床上會(huì)憤怒，我洗澡會(huì)憤怒，我出門(mén)會(huì)憤怒……
  （4）材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）結(jié)合兩則材料，概括“廢話文學(xué)”的作用。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  “廢物”張德才      張德才是我們營(yíng)部的一個(gè)馬夫，依照這個(gè)怪老頭子自己的說(shuō)法，便是給一個(gè)“四條腿的戰(zhàn)士”當(dāng)勤務(wù)。這以前，他初參加部隊(duì)的時(shí)候背過(guò)幾天步槍?zhuān)髞?lái)做第三連的伙夫：他的工作調(diào)來(lái)調(diào)去，只有一個(gè)原因，便是他力不勝任了。他已經(jīng)五十七歲了，常常用手摸著他的胡須對(duì)別人宣布他早已成了一“廢物”，不中用了。
        現(xiàn)在，他等待著什么似地站在我們面前，不肯聽(tīng)從調(diào)動(dòng)的時(shí)候，這些印象便活生生地浮現(xiàn)于我們腦際了。
  “你不要太固執(zhí)！”營(yíng)長(zhǎng)將他膝邊的那塊地圖掀開(kāi)，挪動(dòng)了一下腿子，向張德才說(shuō)，“平時(shí)行軍你還掉隊(duì)掉了老遠(yuǎn)，我們到宿營(yíng)地半天等不著看馬的人。何況現(xiàn)在這樣繁重的戰(zhàn)斗任務(wù)呢！”
  “俺死了，也讓人家說(shuō)俺當(dāng)八路軍了。俺……”
  “盡搞些怪名堂，你！”營(yíng)長(zhǎng)打斷了他的啰嗦，說(shuō)，“調(diào)你到縣游擊隊(duì)就是把你踢出去了？你也不想一想，每個(gè)人帶三天的干糧，兩天的生糧，天又落了雪，這一仗打下來(lái)還有你沒(méi)有？把你留在地方武裝里，還不是想讓你多吃幾天小米飯哩！”
        他一輩子是一條光棍，沒(méi)有妻室兒女，沒(méi)有財(cái)產(chǎn)和固定職業(yè)。陽(yáng)春三月，他也許背起褡褳上廟會(huì)去賭博；而當(dāng)農(nóng)忙了的時(shí)候，他便給隨便什么人做幾天短工。1937年開(kāi)始的這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)——謝天謝地，他說(shuō)——結(jié)束了他的永無(wú)休止的流浪。他參加了我們的部隊(duì)不久，聰明地看清了我們的一切，逢人便說(shuō)這下子解決了他死以前的一切問(wèn)題……
  “做在里邊，吃在里邊，這就是好家。又不受誰(shuí)的冤氣，一個(gè)人一輩子還想怎么呢？”他說(shuō)。我初到這營(yíng)里不久的一次行軍中，在大休息的時(shí)候，他端一碗水，腿子一拐一拐地雙手送到我的面前。我感謝地接過(guò)來(lái)喝著，他站在旁邊等待著他的碗。我喝完時(shí)將它交給他，他沒(méi)有立刻走開(kāi)，遲疑了好久，終于問(wèn)道：“劉干事，聽(tīng)說(shuō)你是才從延安來(lái)的……”
  “是的。”我說(shuō)。
  “他們從延安養(yǎng)傷回來(lái)的同志都說(shuō)，咱們那延安又是學(xué)校，又是工廠，又是醫(yī)院，又是托兒所，嘿嘿……養(yǎng)老院有沒(méi)有呢？”
        他是一個(gè)“廢物”，已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)養(yǎng)老院的事情了。這種人在我們的戰(zhàn)斗部隊(duì)里不僅無(wú)用，而且有時(shí)會(huì)成為很惱人的累贅。若是張德才被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕??！
        突然，營(yíng)長(zhǎng)猛地轉(zhuǎn)身過(guò)去，暴叫了起來(lái)：“脫掉你的軍裝，給你一套便衣走你的路！”
        張德才冷不防這一著，打了一個(gè)寒噤，臉色刷地白了起來(lái)，瞪著眼了。好久，他才稍稍復(fù)原了一點(diǎn)——他弄不清這是嚇唬，還是真要他離開(kāi)隊(duì)伍……
        張德才扯住自己的袖口，擦了擦嘴角的胡子，顫聲說(shuō)道：“俺跟隊(duì)伍走。”
        這使得我們都張起嘴來(lái)，莫名其妙了。對(duì)于這個(gè)老頭子，我們還有什么辦法可想呢？
        就在這時(shí)，從我們所駐的村莊后邊的高山上傳來(lái)了喇叭聲。我們立刻靜悄悄地屏住氣聽(tīng)著，號(hào)音落了的時(shí)候，教導(dǎo)員對(duì)營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)：“去吧，團(tuán)部在叫我們兩個(gè)。”
        張德才也只好受命退了下去，以后再說(shuō)。
        我們收拾了地圖，揣測(cè)著將會(huì)發(fā)生怎樣的新的情況。直至半下午的光景，他們才回轉(zhuǎn)來(lái)了。庭院里的積雪已經(jīng)可以埋住鞋襪，天空的雪朵還像往下篩一般地落下來(lái)。我們猜想：在這樣的天氣里有可能提早行動(dòng)。但是誰(shuí)料五點(diǎn)鐘晚餐，六點(diǎn)鐘便走呢？
        張德才的事當(dāng)然無(wú)法解決了。
        我看得清清楚楚，他跟著隊(duì)伍出發(fā)了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰(zhàn)士一樣，一聲不響，活像一隊(duì)啞巴在前進(jìn)著……我在路上碰到他，一半擔(dān)心一半鼓勵(lì)地說(shuō)：“張德才，丟臉的事可干不得呀！”
  “俺老王？放心！”他頭一轉(zhuǎn)向我說(shuō)，正像他吹牛的神氣一模一樣。雪落在他的軍帽上、肩膀上和背包上——他低頭看著路，一拐一拐地追趕著隊(duì)伍；他的那個(gè)老伙伴，一根未削皮的柳杖，幫助著他……
        在部隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)和在戰(zhàn)斗中間，軍政首長(zhǎng)們有更多的事務(wù)要處理。三天兩整夜之內(nèi)，我們進(jìn)行了兩次戰(zhàn)斗，突破汾河和同蒲鐵路，越過(guò)聳入云天的綿山，跑上了幾百里路。我們誰(shuí)也沒(méi)有碰到王老頭子。只在到達(dá)一個(gè)叫作馬跑泉的山村里時(shí)，我突然想起在第二次戰(zhàn)斗以后，我就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他了。
        駐扎在馬跑泉村，我們的任務(wù)便只有恢復(fù)疲勞?？墒?，我剛剛閉起眼來(lái)，還沒(méi)睡去，張德才便一拐一拐來(lái)到我的面前……
  “俺跟隊(duì)伍走?！蔽业亩浜孟衤?tīng)見(jiàn)他說(shuō)。
        我不知道我為這個(gè)“廢物”心里難過(guò)到怎樣。我知道這沒(méi)有絲毫用處，然而我不能夠克制我自己。但到駐扎這里的第三日，當(dāng)我們的便衣收容隊(duì)的同志們趕來(lái)，我從他們那里知道了張德才的結(jié)局時(shí)，我一下子感到好像他們卸去了壓在我心上的一塊石頭——他們說(shuō)他犧牲了。當(dāng)他清楚自己無(wú)法趕上隊(duì)伍的時(shí)候，他大約向從他身邊跑過(guò)的一個(gè)戰(zhàn)士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險(xiǎn)蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環(huán)子，等待著他的死神。有三個(gè)日本兵要來(lái)活捉他，我想大約同我見(jiàn)到的一樣，還喊著“巴格亞魯”，而在他們到他身邊時(shí)，手榴彈爆炸開(kāi)來(lái)，四個(gè)人一同到另一個(gè)世界去了，當(dāng)?shù)氐木用裾f(shuō)那正是天將要亮的時(shí)候……
  1941年5月13日在楊家?guī)X（作者柳青，原文及標(biāo)題有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.張德才說(shuō)自己給“四條腿的戰(zhàn)士”當(dāng)勤務(wù)，表現(xiàn)了他對(duì)馬夫工作的不滿，也為后文部隊(duì)要調(diào)他去縣游擊隊(duì)作鋪墊。
  B.張德才堅(jiān)持要跟隊(duì)伍走，不愿意留在地方武裝里，是因?yàn)樗麑?duì)延安的生活環(huán)境充滿了向往，希望能到那里養(yǎng)老。
  C.營(yíng)長(zhǎng)和“我”都擔(dān)心張德才掉隊(duì)，一方面是因?yàn)閾?dān)心他犧牲，另一方面也是擔(dān)心他一旦被俘會(huì)給部隊(duì)帶來(lái)災(zāi)難。
  D.當(dāng)?shù)鼐用衲慷昧藦埖虏艩奚娜^(guò)程，小說(shuō)細(xì)致而真實(shí)地對(duì)他犧牲的過(guò)程進(jìn)行了描寫(xiě)，讓人不忍卒讀。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“廢物”一詞，表面上是張德才的自稱(chēng)和“我”對(duì)張德才的評(píng)價(jià)，實(shí)際上在描寫(xiě)人物和表現(xiàn)主題方面頗含深意。
  B.小說(shuō)對(duì)張德才參加隊(duì)伍前的流浪經(jīng)歷的補(bǔ)敘，使得張德才的人物形象更加立體，讓讀者感受到了革命塑造英雄的力量，使得小說(shuō)的主題更加多元化。
  C.小說(shuō)中的對(duì)話符合人物的身份，如張德才經(jīng)常說(shuō)“俺……”，營(yíng)長(zhǎng)經(jīng)常加重語(yǔ)氣，而“我”說(shuō)話直截了當(dāng)，突出了不同人物的不同性格特點(diǎn)。
  D.結(jié)尾沒(méi)有再提起張德才的名字，僅用“他”來(lái)代替，這樣的人稱(chēng)處理讓作者能比較直接客觀地展現(xiàn)他犧牲的場(chǎng)景，另一方面也用“他”指代了當(dāng)時(shí)歷史背景下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小人物的命運(yùn)。
  （3）請(qǐng)結(jié)合文本賞析文中畫(huà)橫線的句子。
  （4）人物形象是可以在小說(shuō)推進(jìn)過(guò)程中逐步加深的，《百合花》中新媳婦的本質(zhì)之美就是這樣體現(xiàn)的，請(qǐng)就這一特點(diǎn)，具體分析本文中作者是如何塑造張德才這一人物形象的。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）文言文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成各小題。
  材料一：
        宗室大臣議曰：“諸侯人來(lái)仕者，皆為其主游間耳，請(qǐng)一切逐之?！庇谑谴笏髦鹂?。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上書(shū)曰：“昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，諸侯親服，至今治強(qiáng)。惠王用張儀之計(jì)，散六國(guó)之從，使之事秦。昭王得范雎，強(qiáng)公室，杜私門(mén)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負(fù)于秦哉！夫色、樂(lè)、珠、玉不產(chǎn)于秦，而王服御者眾；取人則不然，不問(wèn)可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。是所重者在乎色、樂(lè)、珠、玉，而所輕者在乎人民也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯。所謂藉寇兵而赍盜糧者也?！蓖跄苏倮钏梗瑥?fù)其官，除逐客之令。王卒用李斯之謀，陰遣辯士赍金玉游說(shuō)諸侯。諸侯名士可下以財(cái)者厚遺結(jié)之，不肯者利劍刺之，離其君臣之計(jì)，然后使良將隨其后，數(shù)年之中，卒兼天下。
  （節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》）材料二：
        蘇子瞻謂李斯以荀卿之學(xué)亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無(wú)待于李斯，斯亦未嘗以其學(xué)事秦。當(dāng)秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔詩(shī)書(shū)明法令設(shè)告坐之過(guò)而禁游宦之民因秦國(guó)地形便利用其法富強(qiáng)數(shù)世兼并諸侯迄至始皇始皇之時(shí)，一用商鞅成法而已，雖李斯助之，言其便利，益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭。何也？秦之不厭于刻薄而便于嚴(yán)法久矣，其后世所習(xí)以為善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學(xué)，而為商鞅之學(xué)；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，焚《詩(shī)》《書(shū)》，禁學(xué)士，滅三代法而尚督責(zé)，斯非行其學(xué)也，趨時(shí)而已。設(shè)所遭值非始皇、二世，斯之術(shù)將不出于此，非為仁也，亦以趨時(shí)而已。
        ……
        且夫人有為善而受教于人者矣，未聞為惡而必受教于人者也。荀卿述先王而頌言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦遠(yuǎn)乎？行其學(xué)而害秦者，商鞅也；舍其學(xué)而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯諫逐客，其始之不同術(shù)也，而卒出于同者，豈其本志哉！宋之世，王介甫以平生所學(xué)，建熙寧新法，其后章惇、曾布、張商英、蔡京之倫，曷嘗學(xué)介甫之學(xué)耶？而以介甫之政促亡宋，與李斯事頗相類(lèi)。夫世言法術(shù)之學(xué)足亡人國(guó)，固也。
        吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！尤可畏哉！
  （節(jié)選自姚鼐《李斯傳》）（1）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．商鞅教孝公燔詩(shī)書(shū)/明法令設(shè)/告坐之過(guò)/而禁游宦之民/因秦國(guó)地形/便利用其法/富強(qiáng)數(shù)世/兼并諸侯/迄至始皇
  B．商鞅教孝公燔詩(shī)書(shū)/明法令設(shè)/告坐之過(guò)而禁/游宦之民因秦國(guó)地形便/利用其法/富強(qiáng)數(shù)世/兼并諸侯/迄至始皇
  C．商鞅教孝公燔詩(shī)書(shū)/明法令/設(shè)告坐之過(guò)而禁/游宦之民因秦國(guó)地形便/利用其法/富強(qiáng)數(shù)世/兼并諸侯/迄至始皇
  D．商鞅教孝公燔詩(shī)書(shū)/明法令/設(shè)告坐之過(guò)/而禁游宦之民/因秦國(guó)地形便利/用其法/富強(qiáng)數(shù)世/兼并諸侯/迄至始皇
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從，通“縱”，即“合縱”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)合力抗秦的策略。“連橫”與之相對(duì)。
  B．藉，指枕著、墊著，與《赤壁賦》中“相與枕藉乎舟中”的“藉”字意思相同。
  C．厭，指厭倦、厭煩，與《燭之武退秦師》中“何厭之有”的“厭”字意思不相同。
  D．間，指其中、其間，與《鴻門(mén)宴》中的“道芷陽(yáng)間行”的“間”字意思不相同。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．李斯用舉例論證、對(duì)比論證的方法論證客卿曾對(duì)秦國(guó)的富強(qiáng)做出了巨大貢獻(xiàn)，所以不能驅(qū)逐客卿。秦王采納了他的建議，恢復(fù)了他的官職，廢除了逐客之令，并采用了他的策略，最終兼并了天下。
  B．姚鼐開(kāi)篇便駁斥了蘇軾的觀點(diǎn)，提出了自己的看法。他認(rèn)為李斯并沒(méi)有用荀子的學(xué)說(shuō)擾亂天下，秦使天下動(dòng)亂的法度，在李斯之前已經(jīng)存在，李斯并沒(méi)有用他的學(xué)說(shuō)為秦國(guó)辦事。
  C．姚鼐認(rèn)為荀卿之學(xué)“雖間有得失”，但大體上還是找到了治理國(guó)家的關(guān)鍵，蘇軾以此歸咎于荀卿，距離真相太遠(yuǎn)了。文章順勢(shì)強(qiáng)調(diào)李斯是舍其學(xué)害秦，呼應(yīng)前文“斯非行其學(xué)也，趨時(shí)而已”的觀點(diǎn)。
  D．材料二重在論，先破后立，尖銳地鞭撻了阿附邀寵的政壇風(fēng)氣，又以史為鑒，得出結(jié)論，作者認(rèn)為為臣者應(yīng)探察君王內(nèi)心，不能委屈自己迎合世人的喜好。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯。
  ②夫世言法術(shù)之學(xué)足亡人國(guó)，固也。
  組卷：3引用：1難度：0.6

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（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
  沁園春?丙午登多景樓和吳履齋韻
  [宋]李曾伯
        天下奇觀，江浮兩山^①，地雄一州。對(duì)晴煙抹翠，怒濤翻雪，離離塞草，拍拍風(fēng)舟。春去春來(lái)，潮生潮落，幾度斜陽(yáng)人倚樓。堪憐處，悵英雄白發(fā)，空敝貂裘。
        淮頭，虜尚虔劉^②。誰(shuí)為把中原一戰(zhàn)收？問(wèn)只今人物，豈無(wú)安石^③，且容老子，還訪浮丘^④。鷗鷺眠沙，漁樵唱晚，不管人間半點(diǎn)愁。危欄外，渺滄波無(wú)極，去去歸休。
  【注】①兩山：指鎮(zhèn)江江邊的金山和焦山。②虔劉：劫掠、殺戮。③安石：指東晉謝安，曾在淝水之戰(zhàn)中大獲全勝，收復(fù)了許多失地。④浮丘：仙人名。
  （1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開(kāi)首“天下奇觀，江浮兩山，地雄一州”三句，實(shí)景與幻象相融合，其中用一個(gè)“浮”字，表現(xiàn)出了由江面看山奇妙的視覺(jué)幻象。
  B.“對(duì)晴煙抹翠，怒濤翻雪”一句用擬人和比喻的手法，描寫(xiě)山色翠綠，波濤雪白，色彩鮮明，并表現(xiàn)出江濤的浩大氣勢(shì)。
  C.“鷗鷺眠沙，漁樵唱晚，不管人間半點(diǎn)愁”，實(shí)寫(xiě)詞人當(dāng)下的歸隱生活，閑適、安然，不問(wèn)世事，寫(xiě)得十分真切生動(dòng)。
  D.詞中有畫(huà)，寥寥幾筆繪出一幅清新、俊逸的江水山色圖；此詞意境開(kāi)闊，繪景抒情相得益彰，且氣韻流暢，很有力度。
  （2）詞人用多種手法抒發(fā)自己復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 11．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
        單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象在中醫(yī)實(shí)踐中非常少見(jiàn)，①_____，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對(duì)癥開(kāi)出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨病情及時(shí)調(diào)整處方的藥味和劑量，以達(dá)到良好的療效。而我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫(kù)的努力之一。
        ②_____。中醫(yī)的一個(gè)治則是活血化瘀，這一治則也適用于冠心病等心血管疾病的術(shù)后維護(hù)。中藥提取的芍藥苷等被用于防止經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療后的血管再狹窄，臨床顯示再狹窄率大幅降低。還有許多其他證據(jù)支持中醫(yī)活血化瘀在心血管疾病領(lǐng)域的臨床療效。這里所列舉中醫(yī)藥對(duì)人類(lèi)健康的貢獻(xiàn)，③_____。我的夢(mèng)想是：在同威脅人類(lèi)健康與生命的疾病的斗爭(zhēng)中，中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮威力，為維護(hù)世界人民的健康與福祉作出新貢獻(xiàn)。
  （改編自屠呦呦《青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步》）
  組卷：12引用：2難度：0.8

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四、寫(xiě)作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        這是2022年的深冬，我們?cè)诨赝凶呦蛭磥?lái)。直面人生少有的困境，總有些東西不可被擊敗、無(wú)法被戰(zhàn)勝、不能被征服。相信，是時(shí)間賦予生命堅(jiān)韌恒久的勇氣。相信有深刻的旨?xì)w，尊重常識(shí)；相信有篤定的指向，尊崇法治。相信是外向的，走近他人；相信是內(nèi)向的，重拾自我。你的相信從未改變，一如大地遙望的那些光年之外的繁星，光芒溫暖，堅(jiān)韌永恒。
  ——節(jié)選自《＜南方周末＞2023新年獻(xiàn)詞》      以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？作為新時(shí)代的青年，你將如何闡釋你的“相信”？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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