2023-2024學(xué)年甘肅省天水市秦安縣興國(guó)中學(xué)、五中等多校聯(lián)考九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/29 7:0:2
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共20分）
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1．下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.9 -
2．下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ?。?br />
A B C D 實(shí)
驗(yàn)
裝
置
硫在氧氣中燃燒
測(cè)定空氣中氧氣含量
鐵絲在氧氣中燃燒
排水法收集氧氣解釋 集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量量筒中的水：
通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：
冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：
水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時(shí)收集滿(mǎn)組卷：589引用：182難度：0.9 -
3．如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒條件。下列說(shuō)法中，正確的是（ ?。?br />
組卷：290引用：62難度：0.9 -
4．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“〇”、“●”分別表示不同元素的原子。下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（ ?。?br />
組卷：18引用：2難度：0.6 -
5．分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種思維方法，下列各選項(xiàng)分析推理正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.5 -
6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：5難度：0.9
三、實(shí)驗(yàn)與探究（沒(méi)標(biāo)明分值得均為1分，共20分）
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17．小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
【查閱資料】小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
【提出猜想】分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2 顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色 （化學(xué)式）反應(yīng)生成的。
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，他的方案是利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)剩余的氣體，把點(diǎn)燃的鎂條伸入剩余氣體的集氣瓶中開(kāi)始探究，發(fā)現(xiàn)鎂條開(kāi)始燃燒，發(fā)出白光，有大量黃色煙產(chǎn)生。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在氮?dú)庵腥紵姆磻?yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）的符號(hào)表達(dá)式。
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？。
【拓展與遷移】能不能用鎂條代替紅磷完成測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)？（填：“能”或“不能”）組卷：12引用：1難度：0.4
四、計(jì)算題（沒(méi)標(biāo)明分值得均為1分，共5分）
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18．維生素C（化學(xué)式：C6H8O6）主要存在于水果、蔬菜中。它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體的免疫力。
（1）維生素C中C、H原子個(gè)數(shù)比。
（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為。
（3）維生素C中C元素和氧元素的質(zhì)量比。
（4）88克維生素C中含碳元素的質(zhì)量。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）組卷：6引用：1難度：0.5