人教部編版九年級(jí)上冊(cè)《第四單元綜合集訓(xùn)》2023年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9
一、選擇題
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1．公元7世紀(jì)，某一國(guó)家整個(gè)朝野掀起了“中國(guó)化運(yùn)動(dòng)”，全盤照搬中國(guó)的制度和文化，把處于蒙昧狀態(tài)的民族，憑空向前推進(jìn)了幾個(gè)世紀(jì)。這個(gè)善于學(xué)習(xí)的國(guó)家是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
2．唐朝后期，一位去過(guò)日本的中國(guó)人回來(lái)后向人們描述了他在日本的所見所聞，描述中不可能提到的是（ ?。?/h2>
組卷：167引用：35難度：0.9 -
3．下列事件發(fā)生在同一個(gè)世紀(jì)的有（ ?。?br />①大和政權(quán)基本實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一
②穆罕默德逝世
③日本大化改新
④穆罕默德建立起政教合一的國(guó)家組卷：13引用：4難度：0.5 -
4．大化改新是日本歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，下列對(duì)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”解釋準(zhǔn)確的是日本（ ?。?/h2>
組卷：110引用：14難度：0.6 -
5．公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始。對(duì)這一變革，解讀正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：10難度：0.6 -
6．如圖漫畫反映的歷史事件發(fā)生在（ ?。?/h2>組卷：24引用：7難度：0.7 -
7．下列屬于大化改新的主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ?。?br />①建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家
②允許土地專賣
③把很多貴族土地收歸國(guó)有
④國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種。組卷：8引用：3難度：0.7 -
8．中國(guó)古代商鞅變法、日本大化改新與法蘭克王國(guó)查理?馬特改革的相同之處（ ?。?/h2>
組卷：16引用：16難度：0.7 -
9．下列關(guān)于日本武士及武士集團(tuán)的理解，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.5
二、材料題
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26．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：凡田，六年一班（分田），神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田，每至班年，即從收授。
--日本《田令》材料二：農(nóng)民必須給國(guó)家交谷（租）；農(nóng)民必須給國(guó)家服勞役（庸）或納布代役（調(diào)）。
材料三：廢除了官職世襲的陋習(xí)，設(shè)立了處理日常事務(wù)的二官和八?。ㄈ鐖D），每一級(jí)由中央在民眾中選拔的官員管理。這一官制改革借鑒了中國(guó)唐朝時(shí)的政治制度，目的是加強(qiáng)中央集權(quán)。
材料四：7世紀(jì)中期，改革創(chuàng)新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的國(guó)家。12世紀(jì)晚期，幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但實(shí)際上天皇大權(quán)旁落，成為禮儀性的擺設(shè)。
（1）上述前三則材料反映了日本歷史上由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的哪一次改革的內(nèi)容？這場(chǎng)改革效仿了中國(guó)什么時(shí)期的政治制度？
（2）概述材料一中日本《田令》的主要內(nèi)容。從材料二看，農(nóng)民受田要承擔(dān)哪些負(fù)擔(dān)？
（3）依據(jù)材料三，指出改革后天皇處于怎樣的地位。簡(jiǎn)析日本官制改革的目標(biāo)。
（4）依據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，7世紀(jì)中期日本的改革創(chuàng)新對(duì)其社會(huì)發(fā)展有何影響？概括12世紀(jì)晚期幕府統(tǒng)治的政治特征。組卷：26引用：3難度：0.6 -
27．材料一：大和貴族占有大量土地，役使部民進(jìn)行生產(chǎn)。7世紀(jì)初，部民不斷反抗和逃亡；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)奪土地和部民的斗爭(zhēng)也愈演愈烈。各地貴族大肆兼并土地，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，致使人民處境惡化。國(guó)家出現(xiàn)了“五谷不登，百姓大饑”“老者啖草根，而死于道垂。幼者含乳，與母共死”的悲慘景象。人民起義不斷發(fā)生，整個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩不安。奴隸主大貴族擅專朝政，進(jìn)一步加深了統(tǒng)治危機(jī)。
（1）根據(jù)材料一，概括7世紀(jì)初日本的社會(huì)狀況。
（2）日本采取了什么方式來(lái)解決材料一中的社會(huì)危機(jī)？由此，日本發(fā)展成為一個(gè)怎樣的國(guó)家？
材料二：此后的兩年多，即從630年到632年6月，是他一生中的最后一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，穆罕默德自己雖然沒有從事什么重大的社會(huì)活動(dòng)，但他卻輕而易舉地取得了可能連他自己都沒有預(yù)料到的更大成就。
--縱瑞華《關(guān)于穆罕默德統(tǒng)一阿拉伯半島的問(wèn)題》（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料中“連他自己都沒有預(yù)料到的更大成就”是什么。為此成就，穆罕默德之前做出了哪些努力？
材料三：阿拉伯人善于學(xué)習(xí)各國(guó)有用的東西，他們吸收了希臘、波斯、印度和中國(guó)的文化，并發(fā)揚(yáng)光大。
--劉明翰主編《世界中世紀(jì)史》材料四：?jiǎn)讨?薩頓說(shuō)：“拉丁文化是西方的，中國(guó)文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)??！?br />（4）從材料三、四中可以看出，阿拉伯人有什么特點(diǎn)？試舉一例加以說(shuō)明。組卷：18引用：3難度：0.6