部編版七年級上冊《第8課 <世說新語>二則 陳太丘與友期行》2021年同步練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)知識。

• 1．下列對《詠雪》的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．本文開始寫下雪的環(huán)境描寫是用來渲染寒冷、孤寂的氣氛。

  B．《詠雪》一文營造了一種溫暖、和諧和愉快的家庭氣氛。

  C．“俄而雪驟”一句中“驟”字生動傳神，表現(xiàn)了雪的非凡氣勢，為詠雪作鋪墊。

  D．“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”，有深刻的意蘊(yùn)。
  組卷：296引用：1難度：0.8

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• 2．下列內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《陳太丘與友期行》中文章結(jié)尾補(bǔ)充交代謝道韞的身份以暗示作者贊賞她的才氣。

  B．《詠雪》開始寫下雪的環(huán)境描寫是為了引出“詠雪”的事件，渲染謝太傅一家融洽的氛圍。

  C．“君”有禮貌地稱呼對方，“家君”謙詞，對人稱自己的父親。

  D．《陳太丘與友期行》中元方針鋒相對，義正辭嚴(yán)地批評了友人，言之有理，可見他的機(jī)智聰明。
  組卷：450引用：1難度：0.8

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• 3．下列關(guān)于《陳太丘與友期行》相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《陳太丘與友期行》一文，通過太丘朋友無禮無信的正面例子，告訴我們應(yīng)該守信懂禮，做人要方正的道理。

  B．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。

  C．《陳太丘與友期行》一文主要是批評那些不守信用、沒有禮貌的人。

  D．面對客人的責(zé)罵，文中運(yùn)用語言和動作描寫表現(xiàn)元方的不亢不卑、有節(jié)有禮。
  組卷：408引用：1難度：0.8

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• 4．下列各句的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

  A．公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”

  B．兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！?/label>

  C．陳太丘與友期/行

  D．日中/不至，則是/無信
  組卷：162引用：1難度：0.7

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• 5．填空。
  （1）《世說新語》，南朝宋臨川王

   

  編著。主要描寫從

   

  到

   

  時(shí)期的一些著名人士的傳聞、逸事，以短篇為主。《詠雪》一文出自《

   

  》篇，《陳太丘與友期》出自《

   

  》篇。
  （2）《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家

   

  家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，

   

  表現(xiàn)出了詠絮之才。
  組卷：263引用：1難度：0.7

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二、閱讀。

• 14．陳元方候袁公      陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?br />（選自《世說新語》）（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．陳元方年十一時(shí)/元方時(shí)年七歲
  B．遠(yuǎn)近稱之/左將軍王凝之妻也
  C．正行此事/陳太丘與友期行
  D．不知卿家君法孤/尊君在不
  （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。
  強(qiáng) 者 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬
  （3）指出陳元方第二次答語的巧妙之處。
  組卷：85引用：3難度：0.8

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• 15．閱讀下面文言文選段，完成下列各題。
        莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先^①焉，曰：“愿以境內(nèi)累^②矣!”
        莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥^③而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂^④中乎？”
        二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中?！?br />      莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！?br />【注釋】①往先：指先前往表達(dá)心意。先，致意，問候。②累（lèi）：煩勞。③笥（sì）：一種盛放物品的竹器。這里是名詞作動詞。④涂：泥。
  （1）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。
  ①莊子持竿不顧

   

  
  ②吾聞楚有神龜

   

  
  （2）翻譯文中畫線句。
        往矣！吾將曳尾于涂中。
  （3）這則故事中“神龜”的兩種存在狀態(tài)是什么？莊子以此為喻的目的是什么？
  組卷：167引用：3難度：0.9

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