新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測試卷（3）

一、選擇題（本大題包括15小題，每小題1分，共15分．每小題的4個選項中只有1個符合題意）

• 1．空氣質(zhì)量日益受到人們的關注，下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（　?。?/h2>

  A．氮氣	B．一氧化碳
  C．二氧化碳	D．可吸入顆粒物
  組卷：37引用：7難度：0.8

  解析

• 2．下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%

  B．空氣中各成分所占的比例是永恒不變的

  C．空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物

  D．空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好
  組卷：89引用：39難度：0.9

  解析

• 3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．空氣

  B．海水

  C．白醋

  D．液氧
  組卷：67引用：36難度：0.9

  解析

• 4．下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

  A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

  B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

  C．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味

  D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵
  組卷：38引用：10難度：0.9

  解析

• 5．2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。下列做法符合這一主題的是（　?。?/h2>

  A．鼓勵燃煤發(fā)電，確保電力供應

  B．提倡公交出行，減少尾氣排放

  C．就地焚燒秸稈，增加田間肥料

  D．燃放煙花爆竹，增強節(jié)日氣氛
  組卷：319引用：19難度：0.9

  解析

• 6．下列物質(zhì)在空氣中燃燒后，都產(chǎn)生白色固體的是（　?。?/h2>

  A．硫、木炭

  B．磷、鎂

  C．鐵、鎂

  D．蠟燭、鐵
  組卷：25引用：1難度：0.5

  解析

• 7．實驗室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣比較，下列敘述正確的是（　　）

  A．生產(chǎn)原料不同

  B．制取產(chǎn)物完全不同

  C．都是化學反應

  D．都利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)
  組卷：139引用：7難度：0.9

  解析

三、實驗探究題（本大題包括4小題，共34分）

• 21．某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
  （1）用文字表達式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應：

   

  。
  （2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
  點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由

   

  （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。
  （3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
  【查閱資料】
  

  物質(zhì)	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
  石蠟	50～70	300～550	約600
  鐵	1535	2750	約1800
  鈉	97.8	883	約1400

  由如表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其

   

  （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，

   

  （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生，因為

   

  。
  組卷：33引用：5難度：0.5

  解析

• 22．小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
  （1）【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
  （2）【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。
  他設計并完成了下表所示的探究實驗：
  

  	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論或總結
  			結論	總結
  實驗一	取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是①	氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑
  實驗二	在盛水的試管中加入氧化鋁，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象	②
  實驗三	③	④	氧化鋁能加快過氧化氫的分解

  （1）請你幫助小明同學填寫上表中未完的表格。
  （2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是

   

  ；
  （3）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充兩個方面的探究實驗，最終大家一起完成了對這個猜想的驗證。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是

   

  第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是

   

   現(xiàn)象和結論為

   

  。
  組卷：39引用：2難度：0.1

  解析