2021-2022學(xué)年江蘇省南通市田家炳中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/11/23 6:0:2
六、選擇題（本題包括10個小題，每小題只有一個選項符合題意，20-27小題，每題1分，28～29小題，每題2分，共12分）
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1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：13難度：0.8 -
2．規(guī)范實驗操作是保證安全和實驗成敗的關(guān)鍵，下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：5難度：0.7 -
3．2021年7月23日，在西藏和平解放70周年之際，習(xí)近平總書記來到西藏考察調(diào)研，重點強(qiáng)調(diào)了生態(tài)保護(hù)問題。“綠水青山就是金山銀山”。下列做法符合環(huán)保理念的是（ ）
組卷：32引用：4難度：0.7 -
4．“水是生命之源，氧氣是生命之氣”。氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：407引用：28難度：0.9 -
5．空氣中下列各成分所占的體積由小到大的順序是（ ?。?br />①氧氣②氮氣③二氧化碳④稀有氣體
組卷：576引用：14難度：0.9
九、實驗與探究題（本題包括2小題，共10分）
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15．如圖1是實驗室制取、收集氣體的部分裝置。請回答有關(guān)問題。
（1）儀器①的名稱是。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填字母），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（3）實驗室里可以選擇用E裝置收集氧氣的理由是。
（4）若利用圖2裝置來收集氧氣，驗滿時將帶火星木條放在（填“a”或“b”）處。組卷：19引用：3難度：0.6 -
16．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實驗：
（1）填寫下表：
（2）步驟①③對比可以說明步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論 溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃。 溶液中有氣泡放出， 。猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 。
（3）步驟⑦的目的是。
（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為。組卷：230引用：5難度：0.6