2022-2023學年湖南省郴州市桂陽縣甘甜中學高一（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        那一天，一架戰(zhàn)機在新疆羅布泊上空投下了一個“大炮仗”，伴隨著升騰而起的蘑菇云和一聲巨響，耀眼的光芒讓大漠上空又升起了第二個“太陽”。中國向世界莊嚴宣告：中國第一顆氫彈爆炸成功！
        從突破原子彈到突破氫彈，我國僅用了兩年零八個月，搶在法國前面，成為世界上第四個擁有氫彈的國家。
        這顆成功爆炸的氫彈，不僅“炸”出了中國科技工作者在極端困難情況下艱苦奮斗、自力更生的堅毅品格，更“炸”出了中國人民攀登世界科技高峰的勇氣、信心、智慧和力量，由其凝練而成的“兩彈一星”精神，更成為催人上進的精神食糧。
  “在戈壁荒漠上，穿軍裝和不穿軍裝的人，隱姓埋名，歷盡艱辛曲折，為民族的興盛和老百姓揚眉吐氣做著有用的事。這是一份家國情懷，更是一種使命擔當?！倍畔殓f。
        1960年底，在原子彈研制逐漸走上正軌、重大攻關進展順利時，氫彈的預研工作被正式提上日程。
        氫彈是真正的熱核武器。不同于原子彈依靠核裂變產生能量造成殺傷，氫彈憑借核聚變反應，能夠產生數(shù)十倍乃至百倍于原子彈的威力。
        中國開始研制第一顆原子彈時，還有一些資料，在當時有核國家封鎖遏制的嚴酷局勢下，中國氫彈研制攻關中沒有一點可供參考的信息資料，只能從概念研究、原理探索起步。
        1960年12月的一個早晨，在錢三強的組織下，一群年輕的科學工作者秘密地開始了氫彈技術的理論探索。
        1961年初加入的于敏是隊伍中的靈魂人物。
        1951年，從北京大學調到中科院近代物理所時，于敏接受的第一個任務就是改學原子核理論。歷經10年刻苦研究，于敏發(fā)表了專著、論文20余篇。
        與上次不同，這次于敏是從基礎性很強的科研領域，轉到氫彈原理這個應用性很強的領域。這次轉身，對一個剛剛嶄露頭角的青年科學家來說，意味著巨大犧牲——核武器研制集體性強，需要隱姓埋名常年奔波，從此，他的名字從原子核理論研究領域消失了。
        除了組長黃祖洽、副組長于敏，理論組最初成立時還有蔡少輝、薩本豪、劉憲輝等人。后來，擅長粒子物理的何祚庥也加入進來，領導具體業(yè)務。此后隊伍逐漸壯大，最多時有四十多人，絕大多數(shù)都是三十歲上下的年輕人。
        經過仔細分析，于敏認為在原子彈中加入聚變材料雖然能夠提升其威力，但由于聚變材料燃燒不充分，威力雖有提高，但較氫彈仍相去甚遠。
        于敏一邊忙著給科研人員講課，提高大家的物理概念和分析能力，一面日夜思索尋求大幅度提高熱核材料燃耗的可行途徑。終于他想到了一種方案，立即組織力量進行計算驗證，并很快看到了成功的苗頭。
        在對大量計算結果抽絲剝繭地研究、對多個可能模型反復數(shù)值模擬后，于敏和團隊發(fā)現(xiàn)了輕核材料燃燒過程中幾個特征量與釋放能量的關系，并找到了實現(xiàn)自持熱核反應的關鍵條件，逐漸形成了從原理、材料到構型完整的氫彈物理設計方案。
        1966年12月28日，羅布泊上空傳來一聲巨響，經過對所獲爆炸數(shù)據(jù)的分析，研究人員得出結論，氫彈原理試驗成功?！皟蓮椧恍恰痹獎字旃鈦喪潞笤@樣評價，這是我國掌握氫彈的實際開端。按這個時間點算，從突破原子彈到氫彈原理試驗成功，我國只用了兩年零兩個月。
        半年后的1967年6月17日，同樣在羅布泊，由徐克江機組駕駛的轟炸機從空中投下攜帶降落傘的氫彈。在閃過一束蓋過太陽的耀眼光芒后，緊接著傳來一聲巨響，強烈的沖擊波橫掃過羅布泊，我國第一顆氫彈空投爆炸試驗成功。兩年零八個月，我國創(chuàng)造了從突破原子彈到突破氫彈的世界最快速度。
        氫彈這曲改變了新中國命運的交響樂，是成千上萬人努力拼搏合奏出來的。于敏也一直表示，“不要叫我‘氫彈之父’，我只是其中的一個‘小卒子’?！?br />      與于敏一樣，因研制氫彈改變了命運的人，還有很多。
        2022年5月2日，習近平總書記回信勉勵廣大航天青年，希望廣大航天青年弘揚“兩彈一星”精神、載人航天精神，勇于創(chuàng)新突破，在逐夢太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩，為我國航天科技實現(xiàn)高水平自立自強再立新功。
        回望歷史，55年前的那一聲巨響、那一束耀眼的光芒，不僅在我國科技創(chuàng)新的長河里留下濃墨重彩的一筆，由它鑄就的“兩彈一星”精神，也早已穿越時空，照耀著一代又一代的科技工作者不斷創(chuàng)造新的奇跡，攀登新的高峰。
  （摘編自都芃  孫瑜《從原子彈到氫彈兩年零八個月背后的創(chuàng)新奇跡》）材料二：
        青少年是祖國的未來，青少年眼中的科學家精神是怎樣的？中國青年報社會調查中心發(fā)布的“青少年眼中的科學和科學家精神”調查顯示，對于科學家精神，72.9%的受訪青少年首推“胸懷祖國，服務人民”。在受訪青少年選出的科學家最令自己佩服的品質中，有家國使命感（66.7%）排在第一位。
        在老一輩科技工作者精神傳承感召下，新一代青年科技工作者開始在科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場挑大梁、當主角。
        高校在國家科技創(chuàng)新體系中具有重要作用。科技成果轉化是將科學技術轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產力的關鍵環(huán)節(jié)。在各大高校，一批批青年科學家和科研團隊走向廣闊天地，取得了眾多重大科研成果，“把論文寫在祖國的大地上”。
        未來已來，青春元宇宙發(fā)出回響。我們倡議廣大青年科技工作者以“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”的新時代科學家精神為引領，創(chuàng)新報國，踔厲奮發(fā)，共同逐夢星辰大海。
  （摘編自崔麗  韓飏  先藕潔《致敬科學家精神！青春元宇宙回響創(chuàng)新自立最強音》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功，從研發(fā)到爆破僅用了兩年零八個月，中國成為世界上第四個擁有氫彈的國家。
  B．氫彈是憑借核聚變反應，產生數(shù)十倍乃至百倍于原子彈的威力的熱核武器，與原子彈依靠核裂變產生能量造成殺傷有區(qū)別。
  C．于敏在忙著給科研人員講課的同時，還日夜思索尋求大幅度提高熱核材料燃耗的可行途徑，想到方案后立即組織力量進行計算驗證。
  D．研制氫彈改變了很多人的命運，老一輩科技工作者的精神也影響著新一代青年科技工作者在科技創(chuàng)新領域勇當大任。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．中國在沒有任何可供參考的信息資料的情形下，從概念研究、原理探索起步進行氫彈研制攻關的工作。
  B．1961年初加入氫彈技術的理論探索的于敏是隊伍中的核心人物，他的第一個任務就是改學原子核理論。
  C．材料一按照時間順序介紹了氫彈成功爆破的創(chuàng)新奇跡，氫彈的成功爆破是成千上萬人努力拼搏的結果。
  D．高校在國家科技創(chuàng)新體系中具有重要作用。在各大高校，眾多重大的科研成果來自高校的青年科學家和科研團隊。
  （3）下列選項，不能體現(xiàn)“老一輩科技工作者精神傳承感召”的一項是

   

  
  A．航空工業(yè)沈飛新機裝配試制中心的董舒說，羅陽的航空夢，是航空人的報國夢，更是中國的強國夢，“我要像羅陽一樣，以青春之我，奮斗之我，為祖國的航空事業(yè)做出青春貢獻?！?br />B．西南大學農學與生物科技學院的學生陳新龍說：“袁隆平院士‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神深深激勵著我。我將以袁老為榜樣，創(chuàng)新爭先，躬耕實踐。”
  C．四川大學化學工程學院的學生羅杰感慨道：“我國著名化學工程學家張洪沅先生的科學家精神一直激勵著我。我們這一代青年將砥礪奮進，為國家解決卡脖子技術難題貢獻力量。”
  D．清華女博士白蕊帶領的研究團隊在RNA剪接體的研究中取得了進一步的突破，率先發(fā)表學術論文。在聯(lián)合國教科文組織頒獎典禮上，白蕊拿下了“世界最具潛力女科學家”獎項。
  （4）請簡要分析材料一的構思脈絡。
  （5）請結合兩則材料簡要概括科學家精神的具體內涵。
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  棉衣
  孫博聞      隆冬已至，惹得人頻頻打顫。
        這片老城區(qū)建于二十世紀三四十年代，有些年頭兒了。順子一家就住在這兒，據(jù)街坊鄰居講，順子一家四口，除了順子還有一位體弱多病的老母親，她患了耳疾，聽不清人講話；有一位骨瘦如柴的老父親，他常年都抽著散花牌的煙；還有一個已經遠嫁他鄉(xiāng)的姐姐，好幾年都沒聯(lián)系了。這一家的生活過得清苦貧寒，順子在家附近給人打零工，賣過報紙、洗過鞋、修過自行車，最近又換了份差事——在巷子口給過路的人發(fā)單子。老父親愈加年邁，身體不吃力了，幫街坊鄰居收收廢塑料瓶，也賺不了幾個錢。老母親更不中用了，半聾的她整天呆滯地望著窗外，盼著兒子回來，偶爾蹬蹬那個一碰就“吱扭”響的老縫紉機，做幾個簡單的手工。
        冬天的早晨，天色亮得特別晚。順子還沒等天亮就摸索著出門了，留了幾個昨夜的饅頭在小方桌上，好讓父母起床后墊墊肚子。順子一如往日地來到巷口發(fā)單子，他琢磨著等干完今天這份工，就去集市里給父母添件棉衣。今年的冬，實在是冷得讓人受不住。寒冷好似把老城區(qū)的人們緊緊地鎖在了屋里，一上午過去了，順子也沒發(fā)出去幾單。順子有些著急了，不斷搓著那雙緊握著單子的被凍得通紅的手，跺著穿了好幾個年頭兒都有些開膠了的鞋子，神情無助又局促。冬日里的一整天實在是溜得飛快，眼看夜色將至，順子一咬牙，急急忙忙收起沒發(fā)完的單子，騎著那輛舊得不能再舊的自行車向集市駛去?？粗寤ò碎T的開襟棉衣，順子露出了辛苦一天后久違的笑容，而后緊接著臉色就黯淡下來了。他與賣衣服的女人不斷交談著，問來問去要幾個錢，聲音有點兒顫抖，語氣里夾雜著哀求。那個女人似乎可憐他，按比平時低很多的價錢賣給了他。順子把選好的棉衣掛在車把上，隨即將口袋里被捏得皺皺巴巴的錢遞給了那個女人。夜色越來越暗了，看不清順子的表情，無法辨別是難堪還是滿足。隨后，他一轉身，騎上車子，飛快地向家的方向駛去了。
        昏黃的路燈在漆黑的夜晚顯得格外溫暖澄亮，樹上本已沒剩多少的葉子還在不斷被風吹散，最后被行走在寒冬里的人們踩在腳下。順子一如既往地將自行車倚靠在樓道，然后進了屋。屋中的父母早已準備好幾碟咸菜和一碗粥，靜默著等兒子歸來?！暗?，娘，我回來了?！表樧拥恼Z氣故作輕松。“快坐下吃吧，在外受凍了吧。”父親一邊拾掇著塑料瓶子一邊說著，聲音有些啞。順子搖頭道：“不冷！今兒生意特別好！”邊說邊將買來的棉衣遞給老母親，比劃著讓母親套上。父親緩緩抬起佝僂著的背，嘬了口煙，皺了皺眉頭，然后問：“幾個錢？”順子咬了口饃，笑著說：“不值錢?！备赣H低下頭繼續(xù)拾掇起塑料瓶，沒再吭聲。母親坐在床邊反復端詳著新衣服，神情有些欣喜，又似乎溢著心疼。
        再過半個月就是新年了，近些日子又飄起了雪。順子熟練地操起火爐生起了火，木柴在火焰里噼里啪啦地響，泛起點點火星。母親躺在床上一陣一陣咳喘，父親嘆道：“一入冬啊，你就受不住，年年都這樣，拗著不去看病，誰勸都不肯吶。”順子撓了撓頭，有些用力，而后透著燃燃的火光癡癡地望著母親，一句話也說不出。
        母親的身體每況愈下，除夕前夜，她走了，靜悄悄的。外面還飄著雪，父親神情哀傷，在一旁默默地整理著母親的遺物，安靜的氣氛壓抑得令人窒息?！绊槂?。”父親叫道，“這是你娘留給你的，她讓我撇下的?！表樧咏舆^父親遞過來的棉衣，再也忍不住了，突然悲慟起來。聽父親講，母親早一個年頭就開始為順子做棉衣了，她身體不好，老了眼也花，一天做不了多少，但她每天都會堅持做點兒，一來二去，就做成了。順子緊緊地抱著懷里的棉衣，似有難言之隱，站在門檻邊久久不能回神。
        新年的炮聲放得響亮，黑白電視機里的春晚節(jié)目熱鬧非凡。父子倆待在空蕩的房間里，感受置身于時間里的沉寂，若有所思。父親無神地看向電視，嘬著煙，發(fā)出淺淺的哀嘆。一旁的順子靜靜地望向窗外，漫天飄散的雪花與散落在地面的紅色炮紙碰撞，靜謐與熱鬧在此刻相交。恍惚間，順子似乎看到了孱弱的母親坐在昏暗的燈下一針一線縫制棉衣的模樣，她佝僂著背，戴著一副老花鏡，手指套上了頂針，腳踩得那縫紉機吱吱作響。那一刻，她安靜無聲，卻又好似熱情恣肆。
        這個大雪夜晚即將過去，似乎將失去一切與它連接的線索，只有記憶，將會以一種深刻的不可觸及的形式，存留在順子的心里。
        往后的每一年春節(jié)，順子都會照舊穿起母親為他親手縫制的棉衣，這件滿溢著無聲母愛與火熱溫度的棉衣，成了他今生最珍視的禮物。
        陽春三月，萬物復蘇。順子坐在窗前靜靜地寫下：冬去春來，愛無聲，卻常在……
  （1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．小說多處可以感受到順子一家的清苦貧寒，如沒有多少收入、年老體弱的父母，順子開膠了的鞋子。
  B．母親“偶爾蹬蹬那個一碰就‘吱扭’響的老縫紉機”，為后文母親過世留給順子棉衣埋下伏筆，令人感動。
  C．順子去買棉衣時露出笑容，他為能孝順母親而感到滿足，“緊接著臉色就黯淡下來了”是怕帶的錢不夠。
  D．最后寫“順子坐在窗前靜靜地寫下：冬去春來，愛無聲，卻常在”，說明順子很有文化，且有詩人氣質。
  （2）下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“寒冷好似把老城區(qū)的人們緊緊地鎖在了屋里”運用了比擬的手法，體現(xiàn)冬季的寒冷。
  B．“搓著……凍得通紅的手”“跺著……”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出順子出工不利的著急和無助。
  C．“黑白電視機里的春晚節(jié)目熱鬧非凡”與“空蕩的房間”形成對比，突顯順子的絕望。
  D．“順子似乎看到了孱弱的母親……縫制棉衣的模樣”運用想象，寫出順子對母親的思念。
  （3）簡要分析畫橫線處環(huán)境描寫的作用。
  （4）文章最后一段意蘊豐富，請簡要分析。
  組卷：14引用：8難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        這里是承德，一座深遠而厚重的城市。今天，讓我們一起走進這顆“紫塞明珠”，感受這片非凡熱土上的無盡魅力。
        穿行在茫茫林海間，①      。朗朗晴空、悠悠碧水、茫茫林海，在塞罕壩，給人帶來心靈上的悠然與舒適。以塞罕壩精神為引領，②      。承德正在河北率先爭創(chuàng)第六批國家生態(tài)文明建設示范區(qū)，在推進高水平生態(tài)建設上再建功立業(yè)。
        一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。③     ，傳承好、利用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？面對新的考題，承德將在全國率先全面開展文物預防性保護工作，組建一支由遺產監(jiān)測、勘察設計、古建施工、工程管理、文?？蒲械榷鄬W科合作的綜合性文保團隊，建立承德古建筑保護信息庫，逐步向主動預防性修繕轉變。承德正全力抓好文物保護、傳承、利用工作，深入挖掘文物精神內涵，讓文物遺產不斷煥發(fā)新光彩。
  （1）下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是

   

  
  A．公園里，一位母親對另一位母親說：“我們是男孩，我們三歲半。你們呢？”
  B．語文老師對學生們說：“我們學生的主要任務是學習?！?br />C．當我們想到勞動時，也只有在這時，我們才覺得我們太老了。
  D．校長在新生大會上說：“我們是祖國的未來和希望！”
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        樊錦詩把敦煌文化遺產保護、研究、弘揚、管理工作當作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻，被譽為“敦煌的女兒”。
        初來乍到，莫高窟幾乎是廢墟，沒有電，沒有自來水，沒有交通工具，信息也特別閉塞。一個20多歲的姑娘，在這里住土房、睡土炕、吃雜糧、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天進洞去做研究，都要跟先生們爬“蜈蚣梯”。但樊錦詩卻用盡一生守望著莫高窟。
        守護敦煌，其實是一場依然在進行中的“接力賽”。樊錦詩說，“從常書鴻先生到段文杰先生，再到我，我們一直在接力，把守護莫高窟這根接力棒一代代傳下去。我白天想敦煌，晚上夢敦煌。只要一息尚存，就要為敦煌努力。”樊錦詩說，“更多的事業(yè)還要靠年輕人去做，我希望年輕人能繼承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不斷探索前進。接力棒總要一代代傳下去，我相信年輕人會做得更好?！?br />      以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析