部編版七年級(jí)上冊(cè)《第14課 走一步，再走一步》2020年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、素養(yǎng)提升
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1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：321引用：4難度：0.9 -
2．下列各句中都有一個(gè)或兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)改正。
（1）幕色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。
（2）當(dāng)我感到驚慌失錯(cuò)時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)--因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。
（3）這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和矯傲。
（4）手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳動(dòng)，我努力往上爬著。組卷：38引用：3難度：0.9
二、閱讀理解
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7．閱讀全文《走一步，再走一步》，回答下面的問(wèn)題。
（1）在父親的鼓勵(lì)下，“我”面對(duì)困難的心理狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)用原文回答這一心理變化過(guò)程。
（2）縱觀全文，你如何理解題目“走一步，再走一步”的含義。
（3）你如何看待文中父親的做法，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況談?wù)勀愕睦斫狻?br />（4）下面對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是
A．開(kāi)頭突出天氣的悶熱，交代了故事發(fā)生的背景。
B．文中父親看見(jiàn)孩子在懸崖石架上下不來(lái)，卻沒(méi)有去救他，是因?yàn)榕麦@嚇到孩子。由此看出，父親當(dāng)時(shí)正處于進(jìn)退兩難的境地。
C．文中對(duì)“我”主要進(jìn)行了心理描寫，細(xì)膩地展示了人物的心理變化過(guò)程。
D．文章主要采用了記敘的表達(dá)方式，結(jié)尾的議論起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。組卷：30引用：2難度：0.7
三、綜合性學(xué)習(xí)
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8．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
鳥兒從不擔(dān)心腳下的樹(shù)枝 一個(gè)年輕人希望在社會(huì)上有一番作為，可是，他總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償失?？粗锇閭?nèi)〉昧顺晒Γ又?，于是跑去向蘇格拉底請(qǐng)教。
聽(tīng)了年輕人的訴說(shuō)，蘇格拉底微微一笑，說(shuō)：“我正準(zhǔn)備出門，你既然來(lái)拜訪我，不妨隨我出去散散步吧。”
他們來(lái)到一個(gè)果園。果園里有許多掛滿果實(shí)的樹(shù)，樹(shù)上有許多正在尋食的小鳥。
蘇格拉底指著樹(shù)上的小鳥對(duì)年輕人說(shuō)：“你看，鳥兒們?cè)诟吒叩闹︻^上跳躍，有的枝條很結(jié)實(shí)，有的卻是枯枝。如果枯枝突然斷裂，站在上面的鳥兒會(huì)不會(huì)隨枯枝一齊掉下來(lái)？”
“當(dāng)然不會(huì)!鳥兒有翅膀，它們會(huì)飛走呀。”年輕人不假思索地說(shuō)。
蘇格拉底贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)得對(duì)。一只站在樹(shù)上的鳥兒，從來(lái)不擔(dān)心樹(shù)枝會(huì)斷裂，因?yàn)樗凶约旱某岚?，人也?yīng)該擁有自己的翅膀?！?br /> 年輕人恍然大悟，高興地說(shuō)：“謝謝您，我懂了!”
（1）文章結(jié)尾年輕人說(shuō)“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要回答。
（2）讀了這篇文章，同學(xué)們展開(kāi)了討論。
小宇說(shuō)：“我認(rèn)為要想擁有自己的翅膀，必須付出足夠的努力。”
小雯說(shuō)：“我認(rèn)為嘗試很重要，不在天空中飛翔，怎么能擁有自己的翅膀?！?br />小美說(shuō)：“善于反思，從每次經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就可以擁有自己的翅膀?！?br />請(qǐng)圍繞“如何擁有自己的翅膀”這個(gè)話題寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。
寫作提示：①可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②不少于100字。組卷：137引用：4難度：0.7